《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計10

一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識與能力：
（1）演講稿的特點；
（2）把握全文內(nèi)容；
（3）理清文章思路（包括全文與局部思路）； 
  2、情感、態(tài)度、價值觀：
（1） 繼承五四“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大精神。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生的時代意識和社會責(zé)任感
二、 重點難點：
（1）準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容；
（2）局部思路分析；
三、 教學(xué)設(shè)想：
本文為演講稿，無文字障礙，可以借本文訓(xùn)練學(xué)生在篩選信息的基礎(chǔ)上把握全文內(nèi)容，并按一定的邏輯理清文章思路。為提高訓(xùn)練質(zhì)量，不進(jìn)行預(yù)習(xí)。
課時安排：1課時；使用多媒體擴(kuò)大教學(xué)容量。
四、 教學(xué)過程 
1、導(dǎo)入  課文：
   投影：北大未名湖景色。
啟發(fā)提問：你對北大了解多少？
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于引起學(xué)生對北大的興趣，從而引起學(xué)習(xí)本文的興趣。中學(xué)歷史課本中關(guān)于北大的知識有：原名京師大學(xué)堂，誕生于1898年清末民族危亡之時；蔡元培曾任校長，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陳獨秀、李大釗、魯迅等五四運動前云集北大，北大成為新文化運動的中心；1919年5月4日，北大率先舉起反帝反封建大旗；北大是我國傳播馬列主義的最早基地……）
2、理清全文思路：
啟發(fā)提問：1998年是北大建校一百周年，江澤民主席到會并發(fā)表熱情洋溢的講話，本文就是他的演講辭。我們在初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次講演》，請同學(xué)們回顧一下演講辭的特點。
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于溫故知新，使學(xué)生從文體的角度把握內(nèi)容。學(xué)生回答，教師總結(jié)投影：針對性、啟發(fā)性、感染力。）
啟發(fā)提問：同學(xué)們先不要看課文，請結(jié)合演講辭的特點，站在江澤民主席的高度，想一想他作為領(lǐng)袖人物，在北大建校一百周年的盛大集會上可能講什么內(nèi)容？
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計使學(xué)生在參與中把握文章整體思路，并由此引出下面兩個問題，使學(xué)生可以很容易地找出作者與自己思路上的同異，引發(fā)思考。以下為實際教學(xué)過程 中學(xué)生的回答：
（1） 表示祝賀；
（2） 回顧北大歷史；
（3） 評價北大貢獻(xiàn)；
（4） 總結(jié)北大傳統(tǒng)；
（5） 對青年提出希望；
啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，注意篩選信息，看以上內(nèi)容哪些江澤民主席講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？
   （以上五點江澤民主席在演講中都有涉及，江主席還突破一般思路講了一些其他內(nèi)容，如：（1）第三自然段講中華民族的歷史；（2）第六自然段講自己的大學(xué)時代；（3）第七至第九自然段講了科教興國戰(zhàn)略等。）
啟發(fā)提問：為什么江澤民主席會講到這些內(nèi)容？這體現(xiàn)了江主席怎樣的思路？參考答案：
（1） 把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進(jìn)行闡述，可以看出北大在整個民族歷史中的巨大作用。
（2） 講自己的大學(xué)時代作用有二：一是作者提及自己大學(xué)時代的收獲跟本文主旨——針對大學(xué)生以及全國青年講道理、提希望是一致的，以黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會，帶有很強的感染力。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。 
（3） 這是作者的身份與時代的要求——21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代，是知識經(jīng)濟(jì)的時代，科教興國已是我國全民的共識，作為我國社會主義建設(shè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，必然會對社會建設(shè)的主力軍提出殷切的希望。
啟發(fā)提問：這是一篇邏輯嚴(yán)密、思路清晰、極富感染力的流暢的演講稿，請分析作者在文中的身份變化及其銜接關(guān)系。 
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握整體思路和文體特點。從總體上看，在文中作者先以國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份向北大表示熱烈的祝賀，并對北大的百年歷史進(jìn)行概述和高度評價。然后，語氣一變，又以一個過來者的身份，告誡大學(xué)生要好好利用大學(xué)時間，珍惜機會。最后，順理成章地，以一個洞悉時代發(fā)展方向的智者，高瞻遠(yuǎn)矚地向青年提出了四點希望。真可謂一氣呵成，文法情理相融
3、理清局部思路
啟發(fā)提問：本文不僅在整體上思路貫通，在局部也是很注重邏輯關(guān)系，請找一段你認(rèn)為邏輯思路比較清晰的段落做具體分析。
探究學(xué)習(xí)：通過這一問題讓學(xué)生掌握局部思路，提高分析能力。重點內(nèi)容分析：
（1）大學(xué)的四個標(biāo)準(zhǔn)：四個“應(yīng)該是”由具體到抽象，由知識到實踐排列。
（2）四點希望： 四個“統(tǒng)一”講了四個方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實踐的關(guān)系，強調(diào)社會實踐；個人與國家（人民）的關(guān)系，強調(diào)服務(wù)于祖國人民；理想與信念的關(guān)系，強調(diào)艱苦奮斗。 四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。并且，四個“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間也不能互換。
4、總結(jié)
啟發(fā)提問：在北京大學(xué)建校一百周年之際，作為黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，江澤民主席在這篇講話中緊扣慶祝北大建校一百周年這個中心話題，圍繞國家民族的振興展開論述，既講了北大的百年貢獻(xiàn)，又講了今后國家發(fā)展中擔(dān)負(fù)的重任，同時也表達(dá)了對大學(xué)生以及全國青年的殷切希望。我們可以把這篇文章的內(nèi)容概括為一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：瞻前顧后，縱橫北大百年。請根據(jù)文章內(nèi)容對下聯(lián)。
探究學(xué)習(xí)：設(shè)計目的為總結(jié)全文，訓(xùn)練學(xué)生運用語言技巧。參考答案：高瞻遠(yuǎn)矚，激奮青年數(shù)輩。