《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)2

   教學(xué)目的：

     1.指導(dǎo)學(xué)生繼承“五四”光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大優(yōu)良學(xué)風(fēng)，確立為中華民族的偉大復(fù)興而努力的抱負(fù)。

     2.引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握文意，體會(huì)感情。注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的領(lǐng)悟理解能力、流暢的語言表達(dá)能力、科學(xué)的思辯邏輯能力三方面的素質(zhì)能力。

     3.幫助學(xué)生了解演講辭的特點(diǎn)，訓(xùn)練演講基本功。

     教學(xué)設(shè)想：

     1.典范課文是作者靈感的記載。學(xué)生研讀課文，要感悟和激發(fā)靈氣、發(fā)展智力、提高素質(zhì)。這就要求教師必須在作者與學(xué)生之間創(chuàng)設(shè)靈性的溝通。在教學(xué)過程 中，師生都應(yīng)能動(dòng)互動(dòng)地進(jìn)行討論和交流，共同合作，分析解決問題。

    2.進(jìn)行從整體立意到謀篇布局到語言表達(dá)的宏觀教學(xué)。理清思路，把握文意、訓(xùn)練思維三者有機(jī)結(jié)合，以期有效提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)。

    3.素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。閱讀課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“讀書——思維——做人”的新思路。

    4.注意演講辭教學(xué)的定性定位問題。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重突出演講辭的特點(diǎn)，與論說文或抒情散文或應(yīng)用文的教學(xué)有所區(qū)別。

    教學(xué)重點(diǎn)：

    理清思路。思路的過程就是思維的過程，理清思路就是學(xué)習(xí)思維，就是學(xué)習(xí)江總書記科學(xué)的思維方法和優(yōu)良的思維品質(zhì)，就是培養(yǎng)思維能力。

    教學(xué)難點(diǎn) ：

    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的思想實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抵制社會(huì)上的負(fù)面影響，克服不良思想傾向，樹立積極正確的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

    教學(xué)方法：結(jié)構(gòu)教學(xué)法（上升階梯式）

    教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

    教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

    課前預(yù)習(xí)：

     1.細(xì)讀講話，給生字詞注音釋義。

     2.印發(fā)北大簡(jiǎn)介、北大百年華誕慶典有關(guān)資料；有關(guān)史料——戊戍變法、新文化運(yùn)動(dòng)、“五四”運(yùn)動(dòng)等；以及魯迅《華蓋集•我觀北大》中的有關(guān)摘錄。

     3.明確學(xué)習(xí)本課的三個(gè)目標(biāo)：確立理想；理清思路；訓(xùn)練演講。

     4.思考課后練習(xí)題，以及教師提出的若干思考題。

     教學(xué)步驟 ：

     一、導(dǎo)入  新課：

    新中國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東主席少年時(shí)期，就萌發(fā)了長(zhǎng)大了要為中國(guó)千千萬萬的勞苦大眾謀利益的念頭。周恩來總理青年時(shí)代在天津南開中學(xué)，就提出“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負(fù)。

    當(dāng)今，同學(xué)們也處于青年時(shí)期，大家又有什么樣的抱負(fù)呢？這是一個(gè)永遠(yuǎn)帶有時(shí)代新意的老問題。在存在著權(quán)力、金錢、美色等負(fù)面影響的現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)們各自的回答，能否達(dá)到積極、正確、誠(chéng)信的要求呢？

    可以相信，大家學(xué)習(xí)了第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民總書記的重要講話之后，應(yīng)該有正確的答案。請(qǐng)打開課本第17頁。（電腦顯示江總書記相片，電腦顯示課題）

    二、研讀新課：

    北京大學(xué)（電腦顯示北大古色古香校門）是中國(guó)第一所具有現(xiàn)代意義的國(guó)立綜合性大學(xué)，聞名世界的高等學(xué)府。（電腦放映字幕1）

    這所百年學(xué)府，校園景色優(yōu)美，素有“高樓深院”、“湖光塔影”的獨(dú)特美稱。明澈的未名湖、挺秀的博雅塔，湖光塔影交相輝映，為美麗的燕園增添無限風(fēng)韻。（電腦顯示未名湖畔畫面）整座校園，充滿著清高清雅的氣息，充彌著神秘神圣的韻味，充盈著與日俱進(jìn)的無窮魅力。

    毛澤東、周恩來、鄧小平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都給予北大親切的關(guān)懷。江澤民更是關(guān)注著北大的發(fā)展。1998年5月4日，北大百年華誕慶典，江總書記作了熱情洋溢的重要講話。這篇講話，不僅是對(duì)北大師生員工講的，而且是對(duì)全國(guó)廣大青年講的，也是對(duì)我們今天在座的青年同學(xué)講的。我們學(xué)習(xí)這篇講話，要做到角色到位、認(rèn)識(shí)到位、感情到位，聆聽江總書記對(duì)我們的深情囑托。

1. 整體把握：

    師：這篇講話，中心話題是什么？

    生議后歸納：①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

                ②為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書。

                ③教育必須為中華民族的偉大復(fù)興服務(wù)。

                ④教育必須為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

                ⑤教育必須為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

    師點(diǎn)評(píng)：各種看法，都有一定道理。大家可以保留意見。老師認(rèn)為：第③種比較準(zhǔn)確。中心話題，即，教育必須為中華民族的偉大復(fù)興服務(wù)。這也是講話的思想主線。（字幕2）

    師：大家能說出這篇講話的總體思路嗎？

    生議后概括：（字幕3）

① 回顧歷史——期望未來。

②歷史——責(zé)任——希望

③回顧歷史——面對(duì)現(xiàn)實(shí)——展望未來

    回顧歷史       正視當(dāng)代   展望未來

④

    肯定成就 明確責(zé)任  提出希望

回顧百年歷史   分析當(dāng)今形勢(shì)        展望祖國(guó)前景                 

⑤

贊頌北大業(yè)績(jī)    明確時(shí)代責(zé)任        提出四點(diǎn)希望

    師點(diǎn)評(píng)：各種意見，其實(shí)只有兩種不同類型，一種是兩個(gè)層次的，另一種是三個(gè)層次的，都 對(duì)。因?yàn)橹皇穷愋筒煌�，本質(zhì)是一樣的。老師傾向于三個(gè)層次的。

2.師生共同合作,分析講話的結(jié)構(gòu)、思路、內(nèi)容、語言、感情。

根據(jù)對(duì)總體思路的分析，講話可分為五部分。第一部分是祝辭，也叫開場(chǎng)白。第五部分是結(jié)束語。第二、三、四部分，分別對(duì)應(yīng)總體思路中的三個(gè)層次。

第一部分 ：（第1段）

祝辭，是演講辭文體特征的段落。

第二部分：（2——6段）

我們先來理清這一部分的局部思路。這部分回顧歷史，回顧了哪幾方面的歷史？

生答后明確：校史、國(guó)史、江總書記個(gè)人的成長(zhǎng)史。

師：我們?cè)龠M(jìn)行微觀分析。第2段顯然是講校史。其中有二層意思：一是北大誕生的歷史背景，二是北大誕生的歷史意義，即兩個(gè)“標(biāo)志”�？芍�，北大為民族救亡而生。接著，請(qǐng)同學(xué)們依照老師分析課文的思路和方法，分析以下各段的內(nèi)容。

生：第3段講國(guó)史。有三個(gè)語意：第一句為第一語意，講中華民族歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。這是總述，是國(guó)史的總概括。下面兩個(gè)語意進(jìn)行分述：一是20世紀(jì)上半葉，建立新中國(guó)；二是20世紀(jì)下半葉，走上社會(huì)主義建設(shè)正確道路。

師：好聰明！說得對(duì)。江總書記還特別強(qiáng)調(diào)指出：改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，正展示出中華民族全面振興的燦爛前景。這作為講話內(nèi)容，是思路的擴(kuò)展和延伸，表明思路的升華和提高。作為演講文體，是主旨的切入和顯示。

師：在北大百年華誕慶典上，必定要總結(jié)北大的光輝業(yè)績(jī)，必然要稱贊北大對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)、改革作出重要貢獻(xiàn)。那么，北大的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪幾方面？

生議后概括：（字幕4）

① 社會(huì)政治方面：宣傳馬克思主義、“五四”運(yùn)動(dòng)策源地、

                共產(chǎn)黨誕生的溫床

② 思想文化方面：宣傳民主科學(xué)思想、傳播新文化

可知，北大成為新文化運(yùn)動(dòng)中心，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立解放作出貢獻(xiàn)。

③ 教育學(xué)術(shù)方面：振興教育、繁榮學(xué)術(shù)、為國(guó)家培養(yǎng)大批建設(shè)人才

     可知，北大成為我國(guó)重要教育學(xué)術(shù)文化陣地，為中華民族全面振興作貢獻(xiàn)。

師：講得好——同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？如果說上述那些貢獻(xiàn)已經(jīng)成為歷史的話，那么，還有什么東西世代傳承下來的呢？比如，精神方面 的財(cái)富呀。

生：④光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

師：好極了。北大的傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，這也是一種成就，一種貢獻(xiàn)！江總書記高度評(píng)價(jià)北大的傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的民族精神，要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

師：同學(xué)們?nèi)绾卫斫獗贝蟆皭蹏?guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”優(yōu)良傳統(tǒng)中的民主與科學(xué)的含義？

生議后歸納：

①“五四”時(shí)期，北大的民主與科學(xué)，是反帝反封建，反對(duì)專制和迷信的，有其鮮明的政治性、社會(huì)性。

②當(dāng)今改革開放的新時(shí)期，北大的民主與科學(xué)，是提倡民主政治、倡導(dǎo)科學(xué)精神，提倡學(xué)術(shù)自由，學(xué)術(shù)民主，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有其思想性、文化性。

師點(diǎn)評(píng)：見仁見智。北大的傳統(tǒng)具有時(shí)代性，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。

生：第6段講個(gè)人成長(zhǎng)史，是現(xiàn)身說法，江總書記以親身經(jīng)歷說明大學(xué)教育生活對(duì)人生的重要影響，叮囑大學(xué)生們珍惜大學(xué)時(shí)代。

師：上述這些都是江總書記深情的回顧。請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀第6段，要富有感情，由深沉到激昂到語重心長(zhǎng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仿照剛才分析第二部分的思路和方法，解讀講話的第三、四部分 。

第三部分：（7——10段）

理清這部分的局部思路：

生：先講國(guó)內(nèi)形勢(shì)，宏偉目標(biāo)決定科教興國(guó)戰(zhàn)略。

    再講國(guó)際形勢(shì)，時(shí)代特征決定科教興國(guó)戰(zhàn)略。

師：什么叫“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”？（電腦放映字幕5：知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱，即建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)，分配和使用上的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的顯著特征，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力、生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)力。）

    師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀7＿8段。體會(huì)江總書記信心百倍，豪情滿懷，朗讀出激情展望的激越韻味。

    生：形勢(shì)決定任務(wù)。時(shí)代特征決定時(shí)代責(zé)任�？平膛d國(guó)戰(zhàn)略決定大學(xué)教育的時(shí)代使命。

    先講普通大學(xué)的責(zé)任＿＿應(yīng)該成為科教興國(guó)的主力軍。

    后講重點(diǎn)大學(xué)，即世界一流水平大學(xué)的責(zé)任——即四個(gè)“應(yīng)該“。這里，江總書記為北大等到一批重點(diǎn)大學(xué)指明了改革和發(fā)展的方向，期望北大在新世紀(jì)建設(shè)成為世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為中華民族的偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

    師：分析得很中肯，說明同學(xué)們的理解力和思維力已經(jīng)達(dá)到一定水平。那么，我們進(jìn)一步來訓(xùn)練思辯能力，四個(gè)“應(yīng)該“之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

    生議后明確：（電腦顯示字幕6）“搖籃”在四者中最重要，因?yàn)榇髮W(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)人�！扒把亍蓖怀隼碚撗芯�，為人類解決科學(xué)課題提供理論依據(jù)，這種科學(xué)理論是培養(yǎng)人所需要的；“力量”則強(qiáng)調(diào)科技轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力；“橋梁”則說明國(guó)內(nèi)文化傳承和國(guó)際文化交流的重大作用。所以說，四個(gè)“應(yīng)該“是一個(gè)整體的四個(gè)側(cè)面。四者之間相互關(guān)聯(lián)相互促進(jìn)，辯證統(tǒng)一，相輔相成。這部分的思路，從宏觀到微觀，步步提升，層層遞進(jìn)，逐漸升華提高。

    第四部分：（11——16段）

    師：這一部分講大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任，即歷史使命。請(qǐng)同學(xué)們理清這部分的局部思路。

 生：聯(lián)系“五四”愛國(guó)主義精神，對(duì)北大學(xué)生和全國(guó)廣大青年提出總的任務(wù)要求——發(fā)揚(yáng)“五四”傳統(tǒng)、擔(dān)當(dāng)歷史使命、創(chuàng)造時(shí)代業(yè)績(jī)。然后，進(jìn)一步具體提出四點(diǎn)希望。

 師生共同合作解讀第一點(diǎn)希望：

 第一點(diǎn)希望，強(qiáng)調(diào)求知與修養(yǎng)相結(jié)合，即德才兼?zhèn)洹＿@是成才的前提。

 師：三個(gè)小組的同學(xué)分別解讀第二、三、四點(diǎn)希望。

 生：第二點(diǎn)希望，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，說明參加社會(huì)實(shí)踐的重要性。這是成才的途徑。

生：第三點(diǎn)希望，明確指出：個(gè)人抱負(fù)只有在為祖國(guó)為人民服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)。為祖國(guó)為人民服務(wù)是成才的目的。

師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀第四點(diǎn)希望（第1 6段）要朗讀出真情希望的感情。

生：第四點(diǎn)希望，講明艱苦奮斗的必要性。這是成才的重要條件。

師：總之，所提四點(diǎn)希望中江總書記對(duì)青年的思想到行為都加以切實(shí)的指導(dǎo)，體現(xiàn)了江總書記對(duì)中國(guó)青年的真情希望。

面對(duì)著江總書記真情的希望，我們由衷地聯(lián)想起江總書記在慶祝建黨八十周年大會(huì)上的講話。講話的結(jié)束語中，念念不忘對(duì)中國(guó)青年提出殷切希望（電腦顯示慶祝建黨八十周年大會(huì)畫面，并放映字幕7：全國(guó)各族青年，代表著我們祖國(guó)和民族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)。黨和人民對(duì)你們寄托著殷切希望。希望你們熱愛祖國(guó)，熱愛人民，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。）

師：江總書記的兩次講話，都希望青年樹立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊睦硐胧鞘裁矗?

生發(fā)言后師概括并點(diǎn)評(píng)：

①為振興中華而努力奮斗

②當(dāng)個(gè)科學(xué)家

③辦公司掙大錢，修橋鋪路造福百姓

④升官發(fā)財(cái)

⑤只求做大官，不求發(fā)大財(cái)。升大官，官大權(quán)大可以辦大事作大貢獻(xiàn)。

⑥當(dāng)大款，游山玩水。

第①是社會(huì)理想，第②是職業(yè)理想，都正確。第③是對(duì)的，思想行為都好。只是有點(diǎn)兒行善積德的意味；第④太籠統(tǒng)；第⑤胸懷大志，有創(chuàng)意有新意，思維不落俗套；第⑥雖無原則性錯(cuò)誤，但思想覺悟?qū)嵲诓桓�，只顧自家吃喝玩樂，大款無大志。大家談理想，難免涉及到權(quán)力和金錢等熱點(diǎn)問題。其實(shí)，權(quán)力和金錢本身沒有錯(cuò)，問題在于掌權(quán)者有錢人。謀權(quán)謀錢、用權(quán)用錢，如果合法合理，無可非議；如果以權(quán)謀私，錢權(quán)交易，那是違法違紀(jì)。談理想，還有個(gè)時(shí)代性問題。剛才我們學(xué)習(xí)過，傳統(tǒng)隨著時(shí)代發(fā)展。同理，理想也隨著時(shí)代發(fā)展，真理也隨著時(shí)代發(fā)展。所以，我們談理想，可以說首先為國(guó)家，然后為家庭為自己。江總書記也說“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)一”嘛。但必須明確，不論從政、從軍、還是從商，都要為國(guó)為民，奉公守法。不能奉行拜金主義、享受主義和極端個(gè)人主義，這是健康個(gè)性和健全人格的體現(xiàn)，也是做人的準(zhǔn)則。

第五部分：（17——18段）

結(jié)束語，再次展望未來，再次提出希望。展望美好前景，令人激勵(lì)鼓舞。這是全篇的概括和總結(jié)，又是主旨的再次升華和提高。

綜上所述，我們將講話的主要內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，用板書形式展示出來。（電腦放映板書字幕8）

       中華民族

       偉大復(fù)興

                 展示民族            北大成為具有世界

                 全面振興            先進(jìn)水平一流大學(xué)

              實(shí)現(xiàn)民族       北大成為我國(guó)重要

              獨(dú)立解放       教育學(xué)術(shù)文化陣地

              北大成為新

   民族危亡   文化運(yùn)動(dòng)中心

   北大誕生

一百年前   二十世紀(jì)上半葉   二十世紀(jì)下半葉     二十一世紀(jì)上半葉

列強(qiáng)入侵    建立新中國(guó)         改革開放            實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

3 .師生共同小結(jié)：

①綜觀全篇思路，學(xué)習(xí)江總書記科學(xué)的思維方法和優(yōu)良的思維品質(zhì)。

這篇講話中心話題的闡述思維過程有如下特點(diǎn)：（電腦顯示字幕9）

一是角度準(zhǔn)——以教育作為講話切入的最佳角度，切合北大百年華誕慶典的主題，又切合新時(shí)代科教興國(guó)的主旋律。這表明江總書記看問題的角度，表明思維的準(zhǔn)確性。

二是起點(diǎn)高、認(rèn)識(shí)深——起點(diǎn)高，是指高屋建瓴，站在國(guó)家民族的高度上看問題；認(rèn)識(shí)深，比如概括和揭示北大傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，生動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的民族精神，闡明了北大傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的精神實(shí)質(zhì)。高度也好，深度也好，都表明江總書記看問題的深度，表明了思維的深刻性。

三是視野廣——具體表現(xiàn)在講話涉及的時(shí)間長(zhǎng)，150年，空間大，國(guó)內(nèi)和國(guó)際；范圍廣，全黨全社會(huì)全國(guó)所有高等院校；人物眾，北大師生員工，國(guó)內(nèi)外嘉賓，所有教育工作者、中國(guó)廣大青年；領(lǐng)域多，教育、政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化。這表明江總書記看問題的廣度，表明了思維的全面性。

四是思路活——回顧歷史、分析當(dāng)代、展望未來，都是高度概括，精要?dú)w納，思維的幅度掌握恰到好處當(dāng)，控制自如。這表明江總書記看問題的幅度，表明思維的靈活性。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記分析問題的科學(xué)思維方法，即看問題的角度、深度、廣度和幅度；學(xué)習(xí)江總書記的思維品質(zhì)，即思維的準(zhǔn)確性、深刻性、全面性和靈活性。

我們應(yīng)該舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用這種科學(xué)思維方法和優(yōu)良思維品質(zhì)，分析和解決一切比較重大的問題，提高我們的思維能力。

②從講話的思路發(fā)展中，領(lǐng)悟到一個(gè)重要思想：慶祝成功是為了鼓勵(lì)前進(jìn)，回顧過去是為了開拓未來。（電腦顯示字幕10）

師：回顧是為現(xiàn)實(shí)和未來服務(wù)的。請(qǐng)同學(xué)們舉三幾個(gè)類似的事例說明之。

A.97年香港回歸——既為洗雪國(guó)恥，更為保持繁榮和發(fā)展

B.98年抗洪勝利慶功會(huì)——總結(jié)抗洪精神，推進(jìn)四化建設(shè)

C.2001年北京申奧成功——申奧成功標(biāo)志著籌辦奧運(yùn)的開始

③歸納中心思想：（電腦顯示字幕11）

這篇講話深情地贊頌北大對(duì)中華民族世紀(jì)性的重要貢獻(xiàn)，深刻地揭示了當(dāng)今世界的時(shí)代特征，明確地提出教育必須為中華民族的偉大復(fù)興服務(wù)，殷切地希望北大學(xué)生和中國(guó)廣大青年擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。

④演講辭特點(diǎn)

演講辭雖是實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用文，但它更具有議論文觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)�，F(xiàn)以江總書記這篇演講辭為例進(jìn)行分析：（電腦顯示字幕12）

A思想深刻。北大百年校慶，中心議題肯定要講教育，但又不能孤立地講教育，江總書記首先講振興中華的大業(yè)，接著講科教興國(guó)的大計(jì)，然后講高等教育的大局。具有條理性和邏輯性。觀點(diǎn)明確，說理透辟。又如對(duì)青年所提四點(diǎn)希望，符合人才成長(zhǎng)的規(guī)律。由此可見，演講內(nèi)容要符合演講者的身份和地位，又要符合聽講者的素質(zhì)層次和所關(guān)心的問題，具有針對(duì)性和啟發(fā)性。

 B感情深厚。江總書記講話，深情的回望、激情的展望、真情的希望。那感情，是對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)人民的真情，對(duì)事業(yè)的豪情。既以理服人，又以情感人，具有親和力和感召力。

C結(jié)構(gòu)精巧。慶典上的講話不能長(zhǎng)篇大論，內(nèi)容要精煉，篇幅要精簡(jiǎn)，結(jié)構(gòu)要精巧。江總書記這篇講話的結(jié)構(gòu)，是步步提升、層層推進(jìn)的上升階梯式結(jié)構(gòu)。

 D語言精彩。語言準(zhǔn)確，詞匯豐富。句式整齊，善用短句，短促有力。運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶、反問、反復(fù)等修辭手法，偏重于議論和說明，偶爾兼用必要的記敘和抒情。具有鼓動(dòng)性和號(hào)召力。

E開頭有開場(chǎng)白，結(jié)尾有結(jié)束語。開頭有促使演講者與聽眾情感交融、且能導(dǎo)入  主題的開場(chǎng)白；結(jié)尾有能起到歸納總結(jié)和鼓動(dòng)聽眾情緒作用的結(jié)束語。

演講辭越短越好。今年8月，北京舉辦第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，北京市長(zhǎng)劉淇在開幕式上致歡迎詞，僅講了三幾分鐘。作家秦牧的一篇題辭，僅79個(gè)字——

青島醫(yī)學(xué)院教授沈福彭叮囑將其遺體的骨架制成骨骼標(biāo)本供教學(xué)研究之用。醫(yī)學(xué)院為紀(jì)念這位終身奉獻(xiàn)的知識(shí)分子，請(qǐng)秦牧題辭，鐫刻于玻璃罩上，讓世人永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)沈教授的高風(fēng)亮節(jié)。

秦牧為此寫了一篇《哲人的愛》，并寫了79個(gè)字的《獻(xiàn)辭》。（放映字幕13）

“他生前叮囑獻(xiàn)出遺骸，指定骨架在這兒陳擺。玻璃櫥里是他特殊的墳，玻璃櫥外是他浩瀚的愛。一紙遺囑直如震世春雷，一宗心愿想見哲人氣概。讓我們腳步輕輕走進(jìn)大廳，佇立豐碑之前默默禮拜。”

      三、課堂練習(xí)：

    演講是新型人才必備的一項(xiàng)基本功。從政競(jìng)爭(zhēng)上崗要演講，從軍戰(zhàn)前動(dòng)員要演講，從商推銷產(chǎn)品要演講，北京申奧也要演講。所以，我們必須訓(xùn)練演講的基本功。寫出一篇在主題班會(huì)上談理想演講稿的簡(jiǎn)要寫作提綱。

要求：

1. 自擬簡(jiǎn)短響亮的標(biāo)題。

2. 符合演講辭的格式。

3. 眼光遠(yuǎn)大、思維創(chuàng)新。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自己思想認(rèn)識(shí)，不發(fā)空議論。

4. 正反兩方面進(jìn)行闡述，各層次應(yīng)有本質(zhì)邏輯聯(lián)系。

生發(fā)言后師點(diǎn)評(píng)。

     四、布置作業(yè) （字幕14）

     課后完成談理想的演講稿，字?jǐn)?shù)500左右。

     五、結(jié)束語：

    希望同學(xué)們學(xué)習(xí)江總書記的大氣，結(jié)合自己風(fēng)華正茂的朝氣，融匯成一股為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的正氣、英氣、浩氣。