三塊錢國(guó)幣..
人教版《語(yǔ)文》（必修）第四冊(cè)
三塊錢國(guó)幣
丁西林
教
學(xué)
目
標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.理解獨(dú)幕劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、矛盾集中的特點(diǎn)。
2.鑒賞作品幽默、詼諧、富有諷刺意味的語(yǔ)言。
能力目標(biāo)理解劇中人物的性格。
情感目標(biāo)學(xué)會(huì)表演短小的戲劇。
教學(xué)
重點(diǎn)鑒賞作品幽默、詼諧、富有諷刺意味的語(yǔ)言。
教學(xué)
難點(diǎn)學(xué)會(huì)表演短小的戲劇。
教學(xué)
方法品味演讀法
教學(xué)
課時(shí)2課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注
導(dǎo)入
新課前面我們所學(xué)的戲劇都是多幕劇還是單幕劇？
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一部幽默的獨(dú)幕劇——那就是丁西林的《三塊錢國(guó)幣》。多幕劇
知
人
論
世青年時(shí)代曾留學(xué)英國(guó)，在伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)和數(shù)學(xué)。1920年，留學(xué)歸國(guó)，之后曾歷任北京大學(xué)物理系教授、國(guó)立中央研究所所長(zhǎng)。自幼喜歡文藝，從事業(yè)余戲劇創(chuàng)作，逐漸成為“五四”以來(lái)致力于喜劇創(chuàng)作的有影響的戲劇作家之一。其劇作數(shù)量不多，但獨(dú)具風(fēng)格，尤以獨(dú)幕喜劇見(jiàn)長(zhǎng)。他的喜劇不以滑稽為目的，而以智慧為基礎(chǔ)，幽默與機(jī)智密切相連。其中雖不乏諷刺嘲弄的意味，擔(dān)輕松俏皮的幽默遠(yuǎn)勝于辛辣尖銳的諷刺，它不是引人哄堂大笑的諷刺喜劇，而是使人產(chǎn)生會(huì)心的微笑的幽默喜劇。新中國(guó)成立后，曾任國(guó)務(wù)院文化教育委員會(huì)委員，文化部副部長(zhǎng)等。1.丁西林（1893~1974），字巽甫，江蘇泰興人，現(xiàn)代戲劇家、物理學(xué)家。
2.五四時(shí)期以《一只馬蜂》《壓迫》等世態(tài)喜劇而蜚聲劇壇。抗戰(zhàn)期間，創(chuàng)作多幕劇《等太太回來(lái)的時(shí)候》《妙峰山》以及《三塊錢國(guó)幣》等，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和正義感。
3.留學(xué)英國(guó)期間曾受英國(guó)近代喜劇影響，善于從人情世態(tài)中發(fā)現(xiàn)喜劇因素，通過(guò)揭示生活的情趣，制造懸念，組織戲劇沖突，把看來(lái)平淡無(wú)奇的事件，安排點(diǎn)染得波瀾起伏，妙趣橫生。他的劇本大都結(jié)構(gòu)精巧，形象生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，受到讀者和觀眾喜愛(ài)。其中的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國(guó)幣》不僅技巧圓熟，而且表現(xiàn)了富有現(xiàn)實(shí)意義的主題，尤為人所稱道。
解說(shuō)體裁教師講解，學(xué)生識(shí)記：
獨(dú)幕劇是全部劇情只用一幕演完的戲劇。雖篇幅較短，容量較小，情節(jié)較為簡(jiǎn)單，但要求所寫(xiě)事件的矛盾沖突的全過(guò)程，必須集中于同一時(shí)間、地點(diǎn)，即在一幕之中得到是完整、最集中、最充分的展現(xiàn)。
整體感知了解劇情讓學(xué)生分角色朗讀課文：把握人物內(nèi)心思想性格
《三塊錢國(guó)幣》寫(xiě)女仆李嫂不慎打碎了主人吳太太的一只花瓶，吳太太強(qiáng)迫她按原價(jià)賠償三塊錢國(guó)幣。住在同院的大學(xué)生楊長(zhǎng)雄極為憤慨，與吳太太發(fā)生口角。楊氣急之下摔碎另一只花瓶，無(wú)可奈何地送上三塊錢國(guó)幣，完成全劇。
課堂小結(jié)1.作者
2.獨(dú)幕劇3.劇情
布置作業(yè) 課后練習(xí)1.2
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注
導(dǎo)入 新課以處理課后練習(xí)導(dǎo)入 新課。
把
握
思
路1、戲劇矛盾沖突的焦點(diǎn)是什么？主要寫(xiě)幾次沖突？
2、每次沖突的主要內(nèi)容是什么？1.劇本把大學(xué)生楊長(zhǎng)雄與女主人吳太太的沖突作為矛盾的焦點(diǎn)，著力描寫(xiě)他們之間的三次交鋒。
2.第一次，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是李嫂該不該賠花瓶。第二次，焦點(diǎn)是該不該典押李嫂的鋪蓋。這兩次交鋒，都是楊長(zhǎng)雄和吳太太之間的正面交鋒，是矛盾沖突的發(fā)展。第三次，由楊長(zhǎng)雄罵吳太太是“一個(gè)無(wú)恥的潑婦”引起，楊長(zhǎng)雄在忍無(wú)可忍時(shí)，打碎了吳太太的另一只花瓶，將劇情推向高潮。
抓重
點(diǎn)
提
煉
人
物
形
象精讀矛盾沖突的最后一個(gè)回合
教師分析人物：
大學(xué)生楊長(zhǎng)雄與女主人吳太太交鋒的最后一個(gè)回合，當(dāng)吳聽(tīng)到楊說(shuō)她是“潑婦”，便不依不饒，對(duì)楊一逼、再逼、三逼，爭(zhēng)吵，直至謾罵楊“無(wú)恥！下流！混蛋”！而楊則一忍、再忍，最后是“面白手顫，忍無(wú)可忍”，才“將花瓶拼命地往地上一擲”。當(dāng)另一只花瓶打碎后，大學(xué)生楊長(zhǎng)雄“理屈詞窮，閉緊了嘴唇，握緊了拳頭”，過(guò)了一會(huì)兒，才“摸出了三張紙幣，送上”；而伶牙俐齒的女主人，因事出意外，只是“搶了紙幣，握在手里，捏成紙團(tuán)，鼓著眼，看著對(duì)方”。在這一回合中，通過(guò)人物的語(yǔ)言及動(dòng)作、表情，將人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。分角色朗讀課文。
學(xué)生總結(jié)人物形象。
吳太太是一個(gè)尖酸刻薄，胡攪蠻纏，得理不讓人，無(wú)理攬三分的人而楊長(zhǎng)雄則是一個(gè)仗義執(zhí)言的人，他好打不平，但又不善于口角。劇本在雙方的矛盾沖突中表現(xiàn)了大學(xué)生楊長(zhǎng)雄的正義感和同情心，揭露了女主人吳太太的自私和狡辯。
拓
展
學(xué)
習(xí)完成課后練習(xí)三：
本文的幽默是詼諧的幽默，蘊(yùn)含著輕松和機(jī)智。楊長(zhǎng)雄先是發(fā)牢騷，通過(guò)對(duì)比發(fā)泄不滿，對(duì)比中見(jiàn)幽默。接著又模仿吳太太一上場(chǎng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，好像是抱怨，實(shí)際上是對(duì)吳太太的嘲諷，充滿機(jī)智和詼諧，能使觀眾產(chǎn)生會(huì)心的微笑。
《茶館》中的幽默是含淚的幽默，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀。對(duì)于王利發(fā)的不滿，唐鐵嘴先說(shuō)“我已經(jīng)不吃大煙了”，讓人誤以為他已經(jīng)去掉了不良嗜好。正當(dāng)王感到驚訝時(shí)，他出人意料地緊跟著說(shuō)：“我改抽‘白面兒’啦。”聽(tīng)到這里，觀眾一定會(huì)轟然大笑。而他接下來(lái)的夸耀，雖然聽(tīng)起來(lái)更加滑稽可笑，但同時(shí)也讓人感到一種悲哀：明明是帝國(guó)主義的侵略，自己受到了毒害，他卻偏偏拿來(lái)作為炫耀的資本，他的無(wú)知、無(wú)恥，他的奴性就不言而喻了。
課堂小結(jié)1.語(yǔ)言
2.人物形象
表演體會(huì)戲劇讓學(xué)生表演戲劇。
布置作業(yè) 仿照課文的寫(xiě)法，以《沖突》為題，寫(xiě)一部短小的獨(dú)幕劇，表現(xiàn)一場(chǎng)同學(xué)之間的小矛盾，展現(xiàn)出不同學(xué)生的思想性格特點(diǎn)
教學(xué)后記：
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