《列子》二則.
瀘南中學(xué) 魯長兵
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：懂得寓言的特點(diǎn)及兩則寓言包含的寓意。
過程與方法：在熟悉課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，用表演的形式理解課文內(nèi)容及其寓言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：①只有用知識(shí)武裝自己的頭腦，才不會(huì)出現(xiàn)無根據(jù)的或不必要的擔(dān)憂；②認(rèn)識(shí)事物要注重本質(zhì)，不能只注重現(xiàn)象。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解寓意，進(jìn)而拓展延伸。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，確定學(xué)生表演，提出服裝、語言等要求。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 ：
活動(dòng)一：表演杞人憂天
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中理解課文內(nèi)容及寓意
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)步驟：
1、由一個(gè)同學(xué)旁白，介紹杞人與勸導(dǎo)者出場。
2、杞人穿看黑色衣服出場，勸導(dǎo)者穿著鮮艷的衣服戴著眼鏡出場。
3、杞人哀聲嘆氣，擔(dān)心天會(huì)墜落，地會(huì)塌陷，寢食不安；勸導(dǎo)者滿臉笑容，樂觀開朗。
4、杞人與勸導(dǎo)者根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話，或忠實(shí)于原文，或?qū)υ倪M(jìn)行改編，表演整個(gè)過程。
5、全體學(xué)生根據(jù)杞人與勸導(dǎo)者的對話理解課文內(nèi)容及包含寓意。
活動(dòng)二：表演《揚(yáng)布打狗》
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在表演過程中理解課文及寓意
活動(dòng)方法：表演
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)過程 ：
1、由一位同學(xué)根據(jù)課文提供的材料，介紹有關(guān)事項(xiàng)：如揚(yáng)布及其那條狗，可用“從前……”
2、三個(gè)同學(xué)出場：楊朱神態(tài)自然，在一旁看書，若無其事，狗在一旁觀看楊布衣服，搖尾討好，楊布穿著白衣服出行，與兄楊朱打招呼，撫摩其物出去。
3、兩分鐘后，楊布穿著黑衣服慌慌張張地從門外進(jìn)來，默不出聲，其狗迎上前去亂叫，驚攏了楊朱，楊布正要打其狗，楊朱阻止楊布，并說明理由：假使你的狗白看出去，黑看進(jìn)來你也許也不會(huì)認(rèn)得呀！
4、學(xué)生從表演中理解課文和寓意。
五、自我測評：
1、老師提出重點(diǎn)詞理解：如“崩墜”、“廢寢食”、“衣素衣”、“吠之”等檢查學(xué)生理解課文程度。
2、用自己的話講一講這兩則寓言，并談?wù)勊麄兏饔惺裁丛⒁狻?br>3、解釋加點(diǎn)詞語。
①國有人憂天地崩墜,身無所寄,廢寢食者。
②伸呼吸，中日在天中行止，奈何憂崩墜乎？
③，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。
④素衣而出
⑤撲矣, 子亦猶是也
⑥者使汝狗白而往黑而來,豈能無怪哉?
4、口語交際，談?wù)勆钪蓄愃频默F(xiàn)象（口頭表達(dá)）。
六、學(xué)習(xí)資源鏈接：
1、《列子》
2、《杞人憂天》
~honyp/4b/4b11/chinese.htm
3、《買櫝還珠》
楚人有賣其珠于鄭者, 為木蘭之柜, 熏以桂, 椒, 綴以珠玉, 飾以玫瑰, 輯以翡翠, 鄭人買其櫝而還其珠.
（備注：此設(shè)計(jì)為活動(dòng)方案，意在通過活動(dòng)學(xué)習(xí)課文，達(dá)到樂學(xué)目的，并非教學(xué)的全部，欠妥之處望同仁賜教。）
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