廉頗藺相如列傳

〖目 的〗
1）學習本文敘事寫人的技巧。
2）學習古人的博大胸懷、協作精神。
3）學習詞類活用：使動、意動，掌握虛詞用法。
方法：誦讀、提問、講解、質疑。
〖重點、難點〗
1）寫作技巧、波瀾、刻畫、懸念、虛實，在學習小說技巧的基礎上進一步理解其特征，在古文中分析體會，為寫人物小傳鋪墊。
2）鞏固已有的詞類活用知識，在翻譯文句中體會上下文意，準確辨識其語法特征，并翻譯準確活用的詞。
3）結合課后練習的短文：王漁洋、李晚芳的文章，學習質疑的方法，找疑點，如何質。
4）掌握虛詞用法：耳、乃，者、所、而。
〖教學內容及步驟〗
（一）關于司馬遷和《史記》
（見課后韓兆琦文）
（二）關于本文背景的介紹。
一、合縱連橫：
品茗戰國時弱國聯合進攻強國，稱為合縱，隨從強國去進攻其他弱國，稱為連橫。戰國后期，秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯合抗秦；連衡是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。又一說，六國地連南北，故六國聯合抗關中之秦為合縱；秦居關中，六國居山東，六國服秦曰合縱。本文是說合縱之勢中的。
二、據課文內容，趙惠文王十六年（前283年）距秦滅六國前220年差63年。此時，秦經百余年變法強國，已相當強大。于前312年敗楚軍百萬之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰國期間，秦已成為最強的諸侯國。
品茗戰國期間有縱橫家——士，進行“合縱連衡”，秦以“連衡”攻山東六國，六國以合縱對付西方的秦國。當時，“合縱”之策已破，秦方得勢于“連衡”（合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀，成為兩種敵對戰略）。
戰國時的士，是各種人材、政治、經濟、文化、軍事、外交，他們活動于各諸侯國，以游說，薦舉的方式，得到各諸侯國的作用、發揮著重要作用，廉藺，都是當時的士。
秦孝公于前356和前350年（遷都咸陽）兩次任用商鞅變法“內修法度務耕織，外連衡而斗諸侯。”
秦國變法以后，使得國家制度改進，士、民都有了發揮自身才能的機會，又向外擴張領土，國力日益強大，前283年，秦軍伐魏，兵至大梁，燕趙救之，秦軍撤去，秦人怨趙，由于當時尚有齊楚燕魏趙等大國首尾相救，所以不能以主力對付趙國。僅以蠶食瓦解，本文寫秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭過程，趙國挫敗秦國，只因有此背景。當時的趙國尚有相當大的實力，兼以廉藺以國為重，文武相濟，秦國也不敢輕舉妄動大舉攻趙。
（三）結構概要：
本文寫了三個故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。
1. 完璧歸趙品茗    2. 澠池相會      3. 廉藺交歡（負荊請罪）
（四）分析理解課文：
第一部分：簡介身份
 既是對兩個人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點，同時又對后文作了鋪墊，介紹廉頗，突出他的武功，突出他的“以勇氣聞于諸侯”。秦求趙璧，秦趙澠池會，秦國雖無禮，終不敢對趙用強，其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時又為廉頗居功自傲作了鋪墊。
 介紹藺相如，則顯出他出身低賤，為他的大智大勇的精神，他的扶危愛國的品質作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。
第二部分：是主干，寫三個故事。
1. 完璧歸趙
秦以城易璧，矛盾突起；趙王君臣謀議，予，不予，兩難，就顯出兩國的實力懸殊，秦的貪暴的面目立見。解決這樣的困難非易事，欲揚先抑。為藺相如的出現蓄勢，情節陡然緊張起來。
宦者令繆賢說的一件往事，借人物的話，體現了藺相如的性格，見識卓越，膽量超人，插敘從一個側面表現人物的性格，烘托、鋪墊。
趙王召見藺相如，對趙王問。表明藺相如對秦趙形勢早就成竹在胸，對秦國的陰謀也看得明白，并指出予璧，弗予的利害。當趙王問“誰可使者”時，相如表示愿往使秦，因為他有非凡的見識，所以也有大勇。并對此表示決心完璧歸趙，從他的堅定的口氣和條理的分析不僅可以看出相如具有忠于趙國的思想，還具有大智大勇，于是博得了趙王的倚重。“于是”“遂”，這些詞語正體現了趙王的對他的信任。
雖然有了這些先決條件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一場九死一生的搏斗，相如只能憑著自身的才智勇氣和趙秦國力的對比，抓住有利形勢。敘事至此，情節為之又一緊，懸念，吉兇未卜。
相如到了秦國，秦王對待趙使者藺相如非常輕慢，又無意交出償城，相如激于責任感：“臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”一席話震動天地。持璧欲擊柱，怒發上沖冠的細節描寫，表現了相如大義凜然不可犯的氣概，迫使秦王讓步，答應齋戒設九賓大禮受璧。相如初勝，即先發制人掌握主動，先派人歸璧于趙，然后在殿上慷慨陳辭，理直氣壯申明歸璧于趙的理由：先從歷史上看秦君不守信用，再以秦趙形勢強弱對比表明秦可能欺趙，趙決不敢欺秦，暗示造成這樣的后果其曲在秦。最后指出自己寧死不負趙，氣勢奪人，迫使秦王十分被動，秦王雖怒，但不愿以一璧之故而斷絕秦趙之歡，即使當時殺相如，在外交上已經輸掉了一籌。實際上是秦國尚不能對趙采取太強的軍事行動，所以只好畢禮歸之趙。正是相如出使前就料定的，這也是趙國有足能對抗秦國的軍事力量－－以勇氣聞于諸侯的廉頗作外交斗爭的后盾，秦廷抗辭才能勝利。雖不正寫廉，從側面暗寫一筆廉頗，應開頭。
這里突出了相如的智勇和愛國精神，能言善辯、善于把握時機，同時也暗寫廉頗的軍事才能和勇氣。虛實明暗相映襯，情節上環環緊扣，越來越緊迫的氣勢。
此事已完，其影響未完。秦志不逞，故攻趙，更顯示出各國矛盾斗爭的復雜性，也是為人物設置了新的難題，引出了澠池會。會前，廉藺意識到問題的嚴重性，當年秦王與楚懷王相會于秦，設伏兵截其歸路，楚懷王被拘，走趙，趙不留，又被秦囚禁至死。所以秦一向以此為圈套，顛覆別國，趙君臣對此深感憂慮。廉頗與王訣體現了思慮深遠，語雖少，意卻深，體現了他重國事，有勇有謀的性格，從而突出了隨趙王前行的相如責任重大，任務艱巨。澠池會上，秦王負強欺趙，欲對趙王施無禮。相如挺身而出，針鋒相對，以其人之道治其人之身，秦王不從，相如欲以死相拼，震懾了秦王，使秦不能加勝于趙，趙盛設兵，秦不敢動，又一次體現了廉頗的作用。外交上的勝利全仗相如之勇氣，廉藺相互配合，保全了趙國的尊嚴，又使秦受挫，這里繁筆寫藺，簡筆寫廉，相映相生，突出了兩個人物。
 相如拜為上卿，似是矛盾已告一段落，而新的矛盾又起，澠池會是秦趙矛盾，相如在此中建立功勛，而又成為趙國將相不和的引線。廉頗居功自傲，輕視出身平民，低賤的相如（春秋戰國時的各諸侯國正是不重出身地位而任人唯賢，使士的才干得以施展，才使國家保全。戰國紛爭給了士發揮作用的機會）而相如卻一再忍讓，經由門客傳言，終于使廉頗領悟到相如不欲與廉將軍爭列并非是懼怕羞愧，而是以“先國家之急而后私仇”是相如忍讓的原因，體現了相如的以大局為重，不計小嫌的大度，終于，廉頗親自負荊請罪于藺相如門，表現了廉頗雖執著名位之爭，卻性格直爽豪放，知過能改，忠于國家的高尚品質。這一故事點出了藺相如廉頗之所以能夠獻忠尚義，就在于以國家為重的忠義之心。前兩事全突出了廉藺配合文武相濟才使趙不敗，是突出了合作的重要。
（五）寫作借鑒和閱讀體會：品茗
從歷史著作的特色看，本文突出表現了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現自我的價值；而作為文學作品的傳記文學，它又有極高的文學價值，可供寫作借鑒：
1. 三個故事各有首尾，有獨立性卻又環環緊扣，相互關聯 故事以秦趙－－藺廉這一雙重矛盾沖突貫穿，以前者為主，后者為次，前者決定著后者，層層推進，引人入勝。內外兩者矛盾沖突層次井然有序，外部矛盾緩和了，內部矛盾便激化了，這樣結構文章清晰而有力量。
2. 敘事有波瀾，曲折抑揚 如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為好會，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。
敘事要有波瀾，不能平鋪直敘流水帳。就要抓住貫穿于事件中的矛盾沖突，圍繞矛盾沖突組織材料。本文的沖突是塑造表現人物形象的必要手段，形象是在沖突過程中展現出其方方面面的性格。藺相如的智、勇、忠義是一成不變的，廉頗的則隨矛盾發展而有變化。
3. 選材的精當 寫人物要把人物置于沖突中寫，才能生機勃勃，而傳記則是以人物一生中的最光輝的事件來表現人物的精神品質的。本文以三件典型的事，把個人和國家雙重的矛盾、利益糾結在一起，突出了廉藺的崇高品質和性格特征，且又以細節描寫予以聲色之，就使得人物在這三件事中栩栩如生，恰當充分地表達了作者的主旨。同時，全文也顯得十分集中。描寫人物，刻畫細節很生動突出。
4. 懸念、虛實映襯等技巧在本文體現突出。
（六）質疑提示：
1）讀王漁洋、李曉芳的文章，區別：王文是質疑，李文是讀寫借鑒。
2）王世貞“對這種稱道”提出質疑，他的疑點何在？
予秦璧、弗予，兩言決之，并無曲直之分，奈何畏之又挑其怒。
3）質疑要有一定的事實依據作為標準，按照理性的邏輯規則，尋找不合邏輯，不合事實的矛盾。例如，見道旁有水，使斷定昨天夜里下了雨，這個推理是否合理呢？首先是昨天夜里在外的人最有發言權。他遭了雨，下雨是事實，其次道旁的水可（不可能）能是雨水，這個證據不合理，譬如房頂上有積水，這個證據便合理，它是下雨的結果，可以推斷原因。所以質疑是理性活動，必須遵循邏輯規則和事實來提出疑點，并要對疑點進行剖析，指出其不合理之處，不能妄言。
質疑的內容要有一定的認識價值。像本文的疑，就有澄清史實的價值。《石鐘山記》也是質疑，就有研究命名邏輯的價值，惜之，蘇軾沒能，也不可能把這一邏輯方法問題徹底解決。但是引發人們探究的欲念，還是有價值的。
提出質疑，就要有辯駁，要駁倒不合理的，要找不合理之處，進行反駁，反駁的理由要充分，這也要合乎邏輯和事實，最后再提出自己合理的看法。
4）分析王世貞的質疑。
a. 疑點：奈之何既畏而復挑真怒也！
秦強趙弱，趙畏秦合理，挑其怒不合理。
 b. 何以見得是故意挑其怒？
 秦王設九賓，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王，這就使秦有了理，有借口攻趙索璧。這就是挑其怒，對強權不能搞以其之道還治彼身。
c. 這個疑點并不能否定此傳，還需史實旁證，但這里提出的矛盾性細節足以構成了疑點，疑點可成立。
七. 質疑練習：
胡林肯總統曾擔任律師，為好友之子阿姆斯特朗被指控謀財害命案辯護他以律師資格調閱全部案卷，閱后得知指控成立的關鍵在于原告方證人福爾遜發誓說在10月18日的月光下，清楚看到小阿姆斯特朗用槍擊斃死者。林肯要求法庭復審，當面質問了證人福爾遜，終于證明小阿姆斯特朗無罪，發表辯護辭據此，設想一段質問證人并為被告辯護的話，寫成演說辭。