中國藝術表現里的虛和實
教學目的： 1把握層次，理清全文思路 2領悟材料與觀點的關系，理解文章內容。 3通過擴展，深化對文章內容的理解，培養學生的知識潛移能力 教學重難點： 1理解藝術表現里虛與實的關系。 2理解材料與觀點的關系。 教學設想： 教學方法 問答法、討論法、問題研究法 教學時數：2課時 教學步驟 第一課時 一.導語 設計 中華民族五千年的悠久歷史積淀孕育出了魅力無窮的燦爛文明。那一首首膾炙人口的唐詩宋詞，多少代有傳唱至今；那一幅幅黑白相間的宣傳畫，主多少人望畫息心，那一出出字正腔圓的戲曲，讓多少人迷戀忘情。是什么樣的魔力，把他們吸引提如如醉？是怎么樣的一根魔杖，把他們指領得心魂難收？是藝術。下面我們就來學習一篇關于藝術技巧的文章。 二.研習課文 1整體把握，理清思路。 （1）學生自讀課文，結合課下注釋，掃清理解上的障礙。 （2）指名翻譯幾段引文。師生訂正 （3）考慮幾段引文各是圍繞什么民開描摹 ，進而分析文章結構，理清思路 明確：引趙執信《談龍錄》中的一段引文是說明，中國藝術傳統中的現實主義創作就是從一鱗一爪里顯示全體。 引笪重光《畫筌》中的話是為說明，中國繪畫和中國舞臺藝術處理空間的方式。 文章思路： 一（1—6）提出文章觀點，即“全”和“粹”、“虛”和“實”辯證地統一、結合，是中國藝術傳統中的重要表現手法。 二（7—12）說明中國繪畫、戲劇中的空間表現方法是虛實結合、虛實相生 三（13—14）闡述中國繪畫、書法、戲劇、建筑里的空間感受和空間表現，都是由舞蹈動作延伸出來展示虛靈的空間的。 2具體研習，突出重難點。 （1）文中哪些句子說明了對藝術表現的具體要求？ （2）第9段中的“中國繪畫處理空間表現方法”，具體指的是什么？ （3）第9段的“也主人聯想到中國舞臺藝術里的表演方式和布景問題”一句中，作者為什么會說“讓人聯想到”？中國舞臺藝術里的表演方式和布景都注意到哪些方面？ （4）討論解答課后練習。 三.課堂小結： 全文就中國藝術表現中的虛和實的關系，廣征博引，以具體的事例和引文來闡述，從抽象到到具體，層次清楚，深入淺出地論述了藝術是虛由實生、實仗虛行、以實為本、以虛為用的關系。 四.布置作業 ： 思考課后練習三。 第二課時 一. 欣賞品味 1.作者在談虛和實的關系時，運用了很多實例來說明，其實藝術是相通的。試結合具體的實例談自己的認識和理解。 2.完成課后練習三。 明確：這兩首詩都是從實處落筆，憑虛處傳神。王之煥《登鸛雀樓》中：“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是實景，歷歷如在眼前；“欲窮千里目，更上一層樓”，則由實見虛，把景物與心胸打成一片，從視野的開闊，可以想見抱負與氣度的遠大。人們從這兩句詩中還可以悟到站得高才看得遠的生活哲理。賈島《尋隱者不遇》，四句皆實，而過訪不遇害之情跌宕變化，“只在此山中，云深不知處”，不僅寫出隱者的品格，抒發了未見其人的悵惘之情和敬慕之意，而且從中還可以引申出某種哲理性的意蘊：人們在探尋真理或者追求真理的過程中，往往會感受到某種困惑，即直覺地感到所探尋和追求的事物就在眼前，卻由于種種原因而不能發現大中型得到。這也是由實見虛，虛實結合。 3.課堂訓練。 （1）讀葉紹翁《游園不值》。回答下列兩問。 游園不值 應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。 春色滿園關不信住， 一枝紅杏出墻來。 1.詩的上聯非常含蓄，暗示了很多內容，請談談你的理解。 2.下聯是千古傳誦的名句，簡析它的藝術特點。 讀杜牧<<長安秋望>>,談談其藝術特點. 長安秋望 樓倚霜樹外,鏡天無一毫. 南山與秋色,氣勢兩相高. 參考答案: <<游>1以少總多虛實結合是本詩的特點 2此聯恰當地處理了“全“與“粹”的關系，虛實結合，，虛實相生 《長》以實托虛是本詩的一大特點。 4.課文總結。 這篇文章從中國繪畫、書法、戲劇、建筑等方面，旁征博引，將事例與引文材料融會貫通在一起，闡述了藝術中虛實相生的特征。對我們來說，最重要的是領悟文章的內涵，運用作者授給我們的藝術之“漁”，釣得受用不盡的甘美之“魚”。 二. 布置作業 。 本文是一篇文藝論文，主要從繪畫與戲曲的角度談了虛與實的關系，請你寫一篇小文章，從詩歌角度談談這一問題。 附：板書設計 。 繪畫處理空間 實（全）自然主義 虛實結合 舞臺空間處理 演員程式手法 演員舞蹈動作 虛（粹）形式主義 虛實相生 書法舞蹈精神