第一單元
這個(gè)單元學(xué)習(xí)哲學(xué)論文。閱讀這類文章要善于質(zhì)疑思辨。
質(zhì)疑思辨是一種“讀思結(jié)合”的創(chuàng)造性閱讀方法。在閱讀中，多問(wèn)幾個(gè)為什么，疑問(wèn)也就有了；如果實(shí)在無(wú)疑，不妨“于無(wú)疑處有疑”。閱讀的過(guò)程，便是不斷生疑、不斷思考、不斷探究的過(guò)程。王安石說(shuō)，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇”，“而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。”這樣閱讀，才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。
(2003-01-23 21:21:00) 本單元學(xué)習(xí)科技說(shuō)明文和科技論文。 提要鉤玄是閱讀文章的一個(gè)重要方法。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”這里所說(shuō)的“記事者”是指史書，“纂言者”是指學(xué)術(shù)論著。...
一 事 一 議——從敘述到議論的橋梁初中生學(xué)寫議論文需要一個(gè)過(guò)程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說(shuō)理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說(shuō)理能力，為進(jìn)一步寫好議論文打下基礎(chǔ)。...
單元提示 在色彩斑斕的世界中，奇妙的事物無(wú)處不在。我們置身于這樣的世界里，既可以感受鬼斧神工般的自然美，又可以領(lǐng)略人們創(chuàng)造的形形色色的人工美。...
2 人是什么趙鑫珊人是什么？作者引述了中外哲學(xué)家、文學(xué)家的回答，然后又換個(gè)角度，用文學(xué)眼光看人生，根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，做出了回答。細(xì)讀本文，看看課文是怎樣回答這個(gè)問(wèn)題的，這些回答是否真有道理。...
鮑鵬山學(xué)過(guò)《秋水》《逍遙游》等文章之后，你對(duì)莊子的精神世界有什么認(rèn)識(shí)？本文從《秋水》中的一個(gè)故事出發(fā)，由點(diǎn)到面地對(duì)《莊子》作了解讀。閱讀本文，要不斷質(zhì)疑，深入思考，整體把握文章的基本觀點(diǎn)。...
黃仁守
這個(gè)單元學(xué)習(xí)文藝學(xué)論文。閱讀時(shí)要注意融會(huì)貫通。所謂融會(huì)貫通，首先是把各部分內(nèi)容串連起來(lái)作全面、深入的理解，弄清課文中的主要內(nèi)容或闡述的主要問(wèn)題是什么，各部分內(nèi)容或各個(gè)問(wèn)題之間有什么關(guān)聯(lián)，從而抓住全文的精髓，而且對(duì)文章能作...
5 我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及規(guī)律① 吳組緗這篇課文從兩方面論述中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律，使讀者對(duì)空中國(guó)古代小說(shuō)有一個(gè)完整的印象。要認(rèn)真研讀課文，做到融會(huì)貫通。...
6 中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)①宗白華 課文 注釋 練習(xí)這篇課文運(yùn)用大量的材料闡明中國(guó)繪畫、書法、戲劇、舞蹈、建筑在表現(xiàn)空間方面的共同特征。仔細(xì)閱讀課文，從整體上把握全文精髓。...