《追求理想的家庭生活》教學設計
課題
追求理想的家庭生活
課時
1
授課
鄭詩永
教學目標
知識與技能：1.體驗幸福的真諦，理解家庭生活對人生幸福追求的重要價值；
2.理解家政的含義、內容，以及家政對創建幸福的家庭生活的積極作用；
3.學會分析和評價一些典型的中國傳統家政理念在現代家庭生活中的意義；
4.了解一些國外的家政理念，學會分析它們在中國家庭生活中的意義。
過程與方法：體驗家政的魅力， 感受中國傳統的家政理念和外國家政理念的區別
情感、態度和價值觀：關注自己的家庭生活，樹立正確的幸福觀，提升生活的品位
教學重點
理解家政的含義、內容，以及家政對創建幸福的家庭生活的積極作用
教學難點
理解家政的含義、內容，以及家政對創建幸福的家庭生活的積極作用
教學過程
實施過程
學生反應
引入
師：上屆課我們已經講了一些關于幸福生活的的內容，也讓同學們嘗試猜想了幸福生活的模樣，其實幸福生活與生活質量有很大的關系，那下面我們就來說說什么是高質量的家庭生活？
認真聽講，回憶上節課的內容
新課教學
一、高質量的家庭生活
1. 什么是生活質量？
生活質量是指人們物質與精神文化需求的全面、綜合的滿意程度。
通過講解書本上的p4“馬上行動”欄目，讓學生說說他們心中的高質量生活是怎樣的？
2. 生活質量高低的衡量標準是什么？
豐裕的物質生活和精神生活的和諧。
討論：p5“案例分析”，讓學生討論物質財富在幸福生活上的作用，注意不要照念書本，根據用語言把故事講出或讓學生看書。
3. 快樂指數
通常情況下，人們習慣以愉快生活時間的長短作為快樂指數的指標來衡量人們愉快的程度。
用自己的語言說出快樂指數的調查研究，即書本p6頁的閱讀。
4. 個性化的家庭生活
每個家庭不同結構、規模、價值取向，決定了在創建幸福生活時所具有的個性化特點。
練習：讓學生說說p7“馬上行動”注意提醒個性化家庭生活要根據自己家庭的實際情況
二、家政與幸福的家庭生活
1. 家政，家庭生活的學問
以提高生活質量為目的，綜合運用各方面的知識對家庭生活進行科學化設計與管理。
講解本個知識點，要講明家政學習的豐富性，注意讓學生明白和理解，家政不是烹飪，家政比烹飪課內容豐富得多。
2. 家庭理念
人們對家庭生活的認識和看法，它涉及到家庭生活的各個層面，如家庭管理、家庭教育、家庭理財等等
3. 中國傳統家政理念
通過表格的形式把中國傳統的家政理念展現在學生的面前，讓學生討論當中的內容。介紹一些傳統的家政理念的著名書籍如《顏氏家訓》，《曾國藩家書》等。
接著分析當前在一些家庭當中的具體例子，讓學生思考，為“案例分析”里面的主人公提供解決方案。
4. 外國的家政理念
通過表格的形式把國外的家政理念展現在學生的面前，讓學生討論當中的內容。
討論：外國的家庭角色和子女教育