［家政與生活技術］《生活科技與家庭生活》教學設計
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課題
生活科技與家庭生活
課時
1
授課
鄭詩永
教學目標
知識與技能：1.理解科技的發展對家庭生活觀念及生活方式的影響；
2.了解家庭生活所需要的科學素養；
3.理解技術素養對家庭生活的意義。
過程與方法：經歷將科學素養、技術素養運用于生活的過程，初步形成管理技術的能力
情感、態度和價值觀：形成科學的生活意識，樹立正確的技術觀。
教學重點
理解技術素養對家庭生活的意義
教學難點
理解技術素養對家庭生活的意義
教學過程
實施過程
學生反應
引入
直接引入
新課教學
一、科技與家庭生活
1. 科技發展影響人們生活觀念
用兩幅圖片說明人們居住觀念的改變，一幅是城市的規范建設和裝潢，另外一幅則是農村里的低矮樓房，兩幅圖片形成強烈對比，學生從中明白科技對生活的影響。
2. 科技發展提高人們的工作效率
運用各種數碼電子產品，說明隨著高技術的發展，人們的生活方式愈加優雅和高效。圖片內容有數碼相機、移動電話、mp3、汽車、計算機等等
二、科學素養與家庭生活
1. 科學素養的含義
科學素養（sicence literacy）是由科學知識、科學能力、科學方法、科學意識和科學品質構成，是一個相互聯系、相補影響的有機整體。
2.思考
吳先生“倒霉”和史大媽“上當”的原因是什么？
這里學生可以得到很好的思考，發現一些不科學的行為在現實生活中確實存在，而且不科學的行為會造成人員和財產的損失，從而樹立起科學素養。
三、技術素養與家庭生活
1. 技術素養的含義
技術素養（technology literacy）是由理解技術、選擇技術、使用技術和管理技術構成。
技術素養更多地體現為一種主動運用技術的意識。
2. 辯論
學生從這個辯論賽當中，學生更好理解技術素養的含義，和它的作用與重要性
觀看圖片，感嘆技術的威力
積極思考、踴躍發言
積極發表個自己的意見
小結與
練習
第三節 生活科技與家庭生活
一、科技與家庭生活
二、科學素養與家庭生活
三、技術素養與家庭生活
回憶上課所學習的內容
教后分析
來源： 東莞中學通用技術網