夜夜躁爽日日躁狠狠躁视频,亚洲国产精品无码久久一线,丫鬟露出双乳让老爷玩弄,第一次3q大战的经过和结果

首頁 > 教案下載 > 政治教案 > 高中政治教案 > 高二政治教案 > 第五課 把握思維的奧妙

第五課 把握思維的奧妙

發布時間:2019-03-17

第五課 把握思維的奧妙


   
一、意識的本質      物質決定意識
1、意識是物質世界長期發展的產物(起源)
【課堂探究】p35頁 想一想,無生命物質的反應特性、生物的反應形式同人的意識是什么關系?
【探究提示】反應特性是人類意識產生的物質基礎。刺激感應、感覺和心理等生物的反應形式是人類意識產生的生物學前提。意識是自然界長期發展的產物。
(1)意識是自然界長期發展的產物
a意識產生的物質基礎:一切物質都具有的反應特性
一切物質都具有的反應特性是人類意識產生的物質基礎。這是物體在外部的作用和影響下,發生的機械的、物理的、化學的反應。如滴水穿石、風吹草動、鐵皮生銹。
b意識產生的生物學前提:生物的反應形式(刺激感應、感覺和心理)
生物的反應形式(刺激感應、感覺和心理)是人類意識產生的生物學前提。
【介紹】低等生物的刺激感應性――接受外界刺激進行的簡單應答活動,具有一定趨利避害的選擇性。如:向日葵、含羞草、喇叭花。
【介紹】感覺――動物依靠感覺能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各個方面,分別反映外界對象的屬性。
如:蚯蚓沒有聽覺和視覺,但憑著身體的觸覺能分辨明暗、干燥與潮濕。
蝙蝠雙耳有超聲波探測器,能在黑暗中飛翔、捕捉飛蟲。
蜘蛛織網,有昆蟲落網,網的顫動刺激感觀去捕食。
【介紹】心理――動物的感覺器官和神經系統發展到哺乳動物,有了發達的中樞神經系統和大腦,能把各種個別的感覺聯系起來,形成統一的反映,這就是動物的心理。動物的心理除感覺外還包括知覺、表象和情緒。這種心理還不是意識,但包含著發展到人類意識的可能性。
【課堂探究】p35頁
          a談談你所熟悉的動物有哪些復雜的心理反應。
b上述動物的心理為什么不能發展為人的意識?
【探究提示】a狗見主人會親昵,見生人會狂吠、撲咬;鴿子送信;鸚鵡學舌;老馬識途;獵狗幫助人類攔截獵物、協助破案;
b意識的產生有一個重要的條件,這就是社會和勞動。意識是勞動的產物,是社會的產物。

【舉例】黑猩猩舀水滅火(前蘇聯巴甫洛夫的實驗)
將黑猩猩愛吃的水果放在湖中的小船上,水果周圍燃有燭火,船的旁邊有一個木排,上面有水缸。同時訓練黑猩猩學會擰開水缸的水龍頭,拿杯子盛水去滅火。當把黑猩猩放到船上后,它發現附近水面的木排上有水缸,但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。黑猩猩如何取火?(提問)只見黑猩猩用自己身邊的短竹竿結成長竿,利用長竿爬到了木排上,擰開了水龍頭,盛水后再返回原地,滅了燭火,吃到了美味的水果。
【評價】黑猩猩為什么會舍近求遠?因為它沒有水的綜合性概念,沒有抽象思維概括的能力。黑猩猩雖然聰明,但其智力水平仍然屬于動物的感覺和心理。
【圖表】     意識是自然界長期發展的產物
反應特性      刺激感應       感覺      心理        意識

(2)意識是社會發展的產物
a意識是勞動的產物
勞動和社會交往促進了意識的物質器官——人腦的生成,促進了意識的表達手段——語言的產生,提供和豐富了意識的內容。

10頁,當前第212345678910
第五課 把握思維的奧妙 相關內容:
  • 把握思維的奧妙

    江西省上饒市橫峰中學高二政治必修四 第 課時 一 意識的本質一、【教學目標】:◇識記 : 意識的含義◇理解:意識根源于物質,是客觀存在的反映二、【重點、難點】:意識的本質三、 【輔助教學】:ppt四、【教學過程】:第一框題 意識的本...

  • 第5課  把握思維的奧妙

    第5課 把握思維的奧妙 一、考點整合:(一)意識的本質 p35-381、意識的含義:(1)從起源上看,意識是 產物。(2)從生理基礎上看, 是產生意識的物質器官,意識是 機能。(3)從內容上看, 意識是 反映。意識的內容來自于客觀世界。...

  • 把握思維的奧妙

    第五課一、【教學目標】:1、知識目標◇識記 : (1)意識的含義(2)意識的作用◇理解:(1)意識根源于物質,是客觀存在的反映(2)人能夠能動地認識世界和能動地改造世界(3)物質和意識的辯證關系(4)一切從實際出發、實事求是方法論意義的哲學依...

  • 概念與符號 - 如何發展孩子的抽象思維?

    皮蛋老師一直在思考著一個問題:小學階段的孩子以直觀形象思維為主,但也是一個為他們進入中學后的抽象和邏輯思維做準備的一個時間。因此,在小學階段孩子們的學習、生活一方面,需要以活動的形式來豐富學習,一方面又得為中學的生活學習...

  • 把握思維的奧妙

    第五課 第一課時 意識的本質[教學目標]一、知識目標1、能夠從意識的產生、意識的生理基礎、意識的內容三個方面理解意識的本質,明確物質對意識具有決定作用。2、知道無生命物質的反應特征、生物的反應形式與人的意識的聯系和區別。...

  • 新角色 新情境 新思維 新表達

    師:同學們,你們喜歡當偵察兵嗎? 生:(略感興奮)喜歡。師:今天我們就當一回小小偵察員,去協助某邊防團三連的戰士偵察密林怪客。(生讀題)師:小偵察員們,你們接到偵察任務后在想些什么?生:我想這怪客是誰?他在密林里干了什么怪事?...

  • 兩只老鼠膽子大(來自思維三班的小窩日志)

    你是一個愛吹牛的孩子嗎?許多的小孩子都喜歡聽故事,今天我們就給小朋友們講一個兩只老鼠膽子大的故事,也請你來評價下圓耳朵與尖耳朵兩只老鼠誰的膽子大吧,以下就來看看思維三班的小窩日志吧!...

  • 如何啟發與引導孩子的思維(幼兒教育指導)

    我們的體機離不開水的輸送,尤其是在炎熱的夏季,多喝水可防止小朋們上火等等,但就是有一些小朋友不聽話,不管老師怎么說就是不愛喝水,那么如何才能讓寶寶乖乖喝水呢?以下就來看下吧!...

  • 巧妙設疑,培養思維,激發興趣

    “學起于思,思起于疑”,學、思、疑是密切相關,辨證統一的。疑問是思維的火種,思維以疑問為起點,有疑問才有思維,經過思維才能解疑,有所進取。教育家朱熹說:“讀書無疑者需有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。...

  • 創設問題情境,促進創造思維的發揮

    問題情境具有強烈的吸引力,能激發學生對學習的需要,引發學生的創造性思維,因此,教師在教學活動中應有意識地創設問題情境,激發學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快,促進創造思維的發揮。...

  • 注重知識的內在聯系,培養思維的深刻性

    初中數學知識點多,簡單的記憶,膚淺的理解,會覺得他繁雜零散,教師在復習課中應注意引導學生將繁雜的知識簡約化,零散的知識系統化,交*的知識立體化,橫縱的知識網絡化,潛移默化的培養學生思維的條理性、邏輯性和深刻性。...

  • 透析教師教學行為背后的思維方式

    23+45+17=23+45+17= 2、新授: 教師又提出問題,剛才我們已復習了三個數相加可以用兩種形式來計算。還有沒有其他形式,小組討論一下,并寫在剛才那道題邊上。...

  • 激活思維 挖掘潛能

    這周的課上的最快樂,《陶罐和鐵罐》學完后,學生利用兩節課表演了課本劇,他們表演的很形象,這出乎我的意料。 在學習古詩“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”時,我讓學生想象深秋時節楓林的樣子,有的說像一片燃燒的火焰;有的說楓林把...

  • 用巧妙的設計點燃孩子思維的火花 ——第三冊第八單元教學反思

    新課改開展以來,各種新的思想沖擊著固有的理念。對于從教十多年、新教材已教過一個循環的我來說,這是教學生涯的一個轉折。能不能跳出原來的圈子,實實在在到融入到新的思想、要求中,這是對我的一次考驗。...

  • 用巧妙的設計點燃孩子思維的火花

    ——第三冊第八單元教學反思 新課改開展以來,各種新的思想沖擊著固有的理念。對于從教十多年、新教材已教過一個循環的我來說,這是教學生涯的一個轉折。能不能跳出原來的圈子,實實在在到融入到新的思想、要求中,這是對我的一次考驗。...

  • 高二政治教案
主站蜘蛛池模板: 城市| 嘉兴市| 马鞍山市| 扶余县| 丹棱县| 保靖县| 荔浦县| 东乡族自治县| 义乌市| 沙坪坝区| 多伦县| 宁阳县| 大英县| 宁强县| 历史| 时尚| 延寿县| 邛崃市| 马龙县| 岚皋县| 交口县| 蓬莱市| 泌阳县| 修文县| 银川市| 合山市| 丹寨县| 克拉玛依市| 巨鹿县| 成安县| 永嘉县| 定西市| 永仁县| 宜宾县| 嘉定区| 灌云县| 灵璧县| 巴彦淖尔市| 崇仁县| 长岛县| 海原县|