杜甫《月夜》教案（精選3篇）
杜甫《月夜》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解杜甫生平;學(xué)會(huì)從意象入手，分析意境進(jìn)而體會(huì)詩情的詩歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。2、體會(huì)杜甫詩歌中包含的憂國(guó)憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩人借物抒發(fā)的不同情感，學(xué)會(huì)意象—意境—詩情的.鑒賞方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)意象—意境—詩情的鑒賞方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
杜甫一生歷經(jīng)坎坷，飽嘗生活的磨難，體味人世的悲辛。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。在一向“沉郁頓挫”、“語不驚人死不休”的老杜筆下，那是一個(gè)天地肅穆、日昏月暗的月亮世界，一個(gè)情誼淳厚、綿綿不盡的瑤池仙境，一個(gè)悲愴掩泣、雄心不泯的夜空精靈。其中有“楓林纖月落，衣露凈琴張”的恬靜優(yōu)美，也有“夜深經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，寒月照白骨”的戰(zhàn)爭(zhēng)悲憤;有“星臨萬戶動(dòng)，月傍九霄多”的拳拳忠心，也有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的悠悠深情。
二、作者簡(jiǎn)介：杜甫,字子美，襄陽人，曾祖時(shí)遷居河南(今河南)，祖父杜審言為初唐著名詩人。青年時(shí)代漫游各地，33歲時(shí)遇到“賜金放還”的李白，兩人曾同游梁宋之地。后入長(zhǎng)安，困頓十載。安史亂起，杜甫落入叛軍之手，后脫逃奔赴肅宗行在，任左拾遺。后因事被貶，作檢校工員外郎，世人因稱其為杜工部。他所投奔得嚴(yán)武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年死于赴岳州舟中。
杜甫出生于奉儒守官之家，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的詩歌憂國(guó)憂民，真實(shí)感人，安史之亂時(shí)期的重大事件在他的詩歌中都有反映，他的詩于是被稱為詩史。杜甫在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，譴詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出后人稱為詩圣。他在盛唐詩壇上與李白雙峰并峙，合成李杜。 杜甫詩風(fēng)：沉郁頓挫。
詩作：“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》。“三別”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。《望岳》、《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《登高》等。n
三、學(xué)習(xí)《月夜》
(一)、寫作背景：天寶十五載(756)六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢(shì)力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長(zhǎng)安;因杜甫原無官職，便未受囚禁。一個(gè)月夜，詩人望月生情，寫下了這首千古傳誦的名作。
(二)、學(xué)習(xí)詩文
1、初次朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。
2、再次朗讀詩歌，體會(huì)詩意。
1)這首詩通過寫詩人陷于長(zhǎng)安時(shí)對(duì)家中親人的思念，表達(dá)對(duì)和平生活的向往之情。(主旨)
2)首聯(lián)“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”設(shè)想妻子望月懷人的憂心。詩人本是在長(zhǎng)安望月，但他憂心的不僅是自己困居長(zhǎng)安、生死未卜的處境，而且是掛念遠(yuǎn)在鄜州的妻兒。自己獨(dú)在長(zhǎng)安，當(dāng)然是“獨(dú)”看月，而妻子有兒女在身旁，為何也是“獨(dú)”看呢 ?下聯(lián)緊承而出。
3)頷聯(lián)“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”緊承上聯(lián)，是流水對(duì)，直寫兒女之“未解”，是“不憶而憶”，翻進(jìn)一層。詩人不寫自己對(duì)妻兒的牽掛，也不寫妻子是如何的思念自己，卻寫小兒女因?yàn)樘。麄冞�不懂父親不在身邊的悲苦，這就更加令人可憐。“未解憶長(zhǎng)安”有雙重含意：一是兒女因太小不懂得想念在長(zhǎng)安的父親，一是兒女們不理解望月思親的母親。
4)頸聯(lián)“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”，一個(gè)“濕”字，一個(gè)“寒” 字，通過想象，形象地寫出妻子望月之久，霧濕云鬟，月寒玉臂，望愈久而憶愈深，特別是在如此兵荒馬亂之時(shí)，想到丈夫陷賊于長(zhǎng)安，該是怎樣的憂心如焚! 無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地相思，悲苦難言。
5)尾聯(lián)“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”，回到詩人眼前望月場(chǎng)景，表達(dá)詩人對(duì)戰(zhàn)亂局勢(shì)的厭惡和對(duì)和平生活的向往。當(dāng)想到以上情景，特別是妻子深夜難眠，為自己的處境而憂心時(shí)，詩人不免傷心落淚。詩人希望盡早結(jié)束這種兩地思念的痛苦生活，“雙照”而淚痕才干，那么“獨(dú)看”而淚痕不干也就再明白不過了。“照”字應(yīng)“月”字，“雙”字應(yīng)“獨(dú)”字，“雙照”與“獨(dú)看”對(duì)舉成文，由虛入實(shí)，回憶過去的歡樂，感傷現(xiàn)在的孤獨(dú)，將團(tuán)聚寄托于將來。
(三)、藝術(shù)特點(diǎn)：
1)煉字精準(zhǔn)。一二聯(lián)中，“憐”、“憶”與“今夜”、“獨(dú)看”聯(lián)系起來看，則意味相當(dāng)深厚。明月每月可見，特寫“今夜”，又是“獨(dú)看”，可以想見有往日的“同看”和將來的“同看”。將來的“同看”由結(jié)句點(diǎn)明，而往日的“同看”通過這二聯(lián)和相關(guān)材料的分析可以了解清楚：安史亂前，杜甫曾困守長(zhǎng)安十年，其間有一段時(shí)間是與妻子共同度過的。這期間夫妻二人一定曾共同看過明月，留下的記憶應(yīng)是很深刻的。當(dāng)長(zhǎng)安淪陷后，一家人逃到羌村，與妻子同看明月也一定會(huì)回憶起在長(zhǎng)安時(shí)看明月的情景，一定是不勝酸楚的 !而如今，妻子一人在羌村“獨(dú)看”明月又是“憶長(zhǎng)安”，這“憶”不僅是辛酸，更是憂慮和驚恐的。那么，往日與妻子在羌村看月而“憶長(zhǎng)安”，盡管百感交集，但畢竟二人團(tuán)聚;如今只有妻子一人“獨(dú)看”月而“憶長(zhǎng)安”，“小兒女”們又天真幼稚，哪能為其分憂解難呢?此一“憐”字，可謂飽含深情，感人至深。
②藝術(shù)構(gòu)思巧妙。以“月”為線索，采用了暗示手法，將“獨(dú)看”和“雙照”作為全詩詩眼，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)主題效果顯著。
(四)小結(jié)：這首詩雖只寫親情，但具有廣闊的概括性和典型意義，抒發(fā)了詩人對(duì)和平生活的渴望。詩中寫個(gè)人遭際，與親人離散之痛苦，但其中所寫夫婦、父子之愛已與憂君愛國(guó)、憫時(shí)傷亂之情融為一體，深刻地反映了安史亂中人民的悲苦生活，恰如葉燮《原詩》所言：“杜甫之詩，隨舉其一篇，篇舉其一句，無處不可見其憂君愛國(guó)、憫時(shí)傷亂，遭顛沛而不茍，處窮約而不濫，崎嶇兵戈盜賊之地，而以山川景物、友朋杯酒抒憤陶情，此杜甫之面目也。”詩人抒發(fā)的不僅限于自己與妻子之間的離別之情，而且包含了戰(zhàn)亂之中廣大人民共同的心聲。詩人在半年后所寫的《述懷》中說：“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久”;“寄書問三川 (鄜州的屬縣，羌村所在地)，不知家在否”;“幾人全性命?盡室豈相偶!”由此不難看出，在詩人“獨(dú)看”的“淚痕\'\'里，浸透的是天下亂離的悲哀;“雙照”的清輝中，閃耀著詩人對(duì)
杜甫《月夜》教案 篇2
一、 導(dǎo)入
請(qǐng)大家回憶關(guān)于月亮的詩歌……
月亮是人們最喜歡的天體。萬種風(fēng)情、千姿百態(tài)的詠月詩都由此而生，歷久不衰。詠月詩在我國(guó)古典詩詞中是一塊引人注目的亮色，滋潤(rùn)著我們的心靈。從 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的灑脫，月亮圓這一自然景觀引發(fā)了無數(shù)文人墨客的不盡遐思，他們把明月當(dāng)作傳情達(dá)意的物象，逐月抒懷，千種思緒，萬般情懷自然涌上心頭，今天，我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的一首詠月詩《月夜》。
今夜鄜fu州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。
在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。在一向 “語不驚人死不休”的老杜筆下，有“夜深經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，寒月照白骨”的戰(zhàn)爭(zhēng)悲憤;有“星臨萬戶動(dòng)，月傍九霄多”的拳拳忠心，也有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的悠悠深情。那么今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的《月夜》，在首詩當(dāng)中的月亮寄托了詩人何種感情?
二、 作者簡(jiǎn)介
杜甫(712-770),字子美，襄陽人。
青年時(shí)代漫游各地。33歲遇李白，同游梁宋之地。
后入長(zhǎng)安，困頓十載。
安史亂起，落入叛軍之手，后脫逃，任左拾遺。
被貶后投嚴(yán)武，任檢校工部員外郎，世稱“杜工部”。
嚴(yán)武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年冬死于岳州舟中。
v 有致君堯舜的崇高理想，但命途多舛。
v 其詩憂國(guó)憂民，真實(shí)感人，反映重大歷史事件，提供生動(dòng)的社會(huì)生活畫面，故稱“詩史”。
v 在詩歌創(chuàng)作上各體兼工，遣詞造句，精工巧妙，藝術(shù)成就極其突出，后人稱為“詩圣”。
v 其詩風(fēng)格沉郁頓挫。
v 與李白合稱“李杜”。
三、 寫作背景
v 此詩作于唐玄宗天寶十五載(756)。當(dāng)年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進(jìn)入長(zhǎng)安，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，寄居在羌村。七月，肅宗即位于靈武，杜甫便于八月間離家北上延州，準(zhǔn)備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長(zhǎng)安。因杜甫原無官職，便未受囚禁。一個(gè)月夜，詩人望月生情，寫下這首詩。
四、 詩歌賞析
今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。﹛①詩人此時(shí)身處長(zhǎng)安，為何開句卻是“今夜鄜州月”?﹜
此詩的突出特點(diǎn)在于詩人本意是要表達(dá)自己對(duì)妻子深切的思念，但卻用曲筆從妻子對(duì)自己的思念來寫，讓思念從彼岸飛來，愈見得杜甫的思念之深切。誠如明代詩評(píng)家王嗣奭所言“公本思家，偏想家人思己，已進(jìn)一層。至念及兒女不能思，又進(jìn)一層。鬢濕臂寒，看月之久也。月愈好而苦愈增，語麗情悲。末又想到聚首時(shí)，對(duì)月舒愁之狀，詞旨婉切，見此老鐘情之至。”(《杜臆》)全詩以明月興思情，同一輪明月寄寓著兩地彼此的思念，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的朦朧相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，使讀者不覺之間與之同悲共泣。綿長(zhǎng)的深情、時(shí)空的轉(zhuǎn)移和卓越的藝術(shù)構(gòu)思使這首詩成為杜甫五律中最杰出的代表，也使得這首詩成為千年以來望月懷人的典范。
②自己只身在外，當(dāng)然是獨(dú)自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也“獨(dú)看”呢?
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。﹛“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長(zhǎng)安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長(zhǎng)安”啊!用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了那個(gè)“獨(dú)”字，思念之情又進(jìn)一層。﹜
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。﹛望月之久，憶念之深﹜“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”都是遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的杜甫對(duì)愛人的想象，實(shí)際上作為窮人老杜的娘子當(dāng)為“糟糠”，是不會(huì)也不可能有“法國(guó)香水”的。作為作者的心靈投射出來，才有了“香霧”和“云鬟”，一個(gè)在家務(wù)農(nóng)的窮苦婦女又何來“玉臂”，但到了詩人那里，這一切才順理成章。想念夫君的婦人，看著睡熟的孩子，月亮代表我的心，你看那月亮，我卻怎么都難以入睡，都是月亮惹的禍。“濕”和“寒”表征了婦人因?yàn)橄肽?ldquo;他”獨(dú)自流淚到天明了，清晨的露水打濕了，想念中的“他”卻依舊在遠(yuǎn)方。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。﹛獨(dú)看則淚痕不干，意在言外。﹜
何時(shí)：什么時(shí)候。期盼之詞。倚：相倚。虛幌：薄而輕的帷幔。“倚虛幌”是團(tuán)聚的具體形象。雙照：“雙”承“獨(dú)”，“照”承“月”，月光同照兩人，反襯此刻“獨(dú)看”。淚痕干：眼淚不再流淌。反襯此刻妻子涫流不止。
④尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的愿望( 流離之痛 戰(zhàn)亂思親 愛國(guó)之情)
五、 五尋找詩眼
詩 眼：獨(dú)看 雙照
“獨(dú)看”從對(duì)面著想，雖只寫妻子的“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，但自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州已蘊(yùn)含其中;
“雙照”兼有回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，并把希望寄于不知何時(shí)的“將來”。
這兩個(gè)詩眼對(duì)全詩主題表達(dá)起了關(guān)鍵作用
六、 本詩的藝術(shù)特色
1.煉字精準(zhǔn)：一二聯(lián)中，“憐”、“憶”與“今夜”、“獨(dú)看”聯(lián)系起來看，則意味相當(dāng)深厚。明月每月可見，特寫“今夜”，又是“獨(dú)看”，可以想見有往日的“同看”和將來的“同看”。將來的“同看”由結(jié)句點(diǎn)明，而往日的“同看”通過這二聯(lián)和相關(guān)材料的分析可以了解清楚：安史亂前，杜甫曾困守長(zhǎng)安十年，其間有一段時(shí)間是與妻子共同度過的。這期間夫妻二人一定曾共同看過明月，留下的記憶應(yīng)是很深刻的。當(dāng)長(zhǎng)安淪陷后，一家人逃到羌村，與妻子同看明月也一定會(huì)回憶起在長(zhǎng)安時(shí)看明月的情景，一定是不勝酸楚的 !而如今，妻子一人在羌村“獨(dú)看”明月又是“憶長(zhǎng)安”，這“憶”不僅是辛酸，更是憂慮和驚恐的。那么，往日與妻子在羌村看月而“憶長(zhǎng)安”，盡管百感交集，但畢竟二人團(tuán)聚;如今只有妻子一人“獨(dú)看”月而“憶長(zhǎng)安”，“小兒女”們又天真幼稚，哪能為其分憂解難呢?此一“憐”字，可謂飽含深情，感人至深。
2.藝術(shù)構(gòu)思巧妙。以“月”為線索，采用了暗示手法，將“獨(dú)看”和“雙照”作為全詩詩眼，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)主題效果顯著。
3. 總結(jié)
《月夜》是杜甫的言情之作。詩人抒寫的是望月思家的離愁別恨。情懷萬種，最能觸動(dòng)人的是人之至情，秋夜望月，思家生感，是這首詩的主題。我們?cè)嚢言娙讼萆碣\中的同期作品結(jié)合起來考察，便不難看出，這首詩正好代表杜詩風(fēng)格的一個(gè)側(cè)面，沉郁的情調(diào)所含蓄的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般愁人思婦之作，更是流離兵革中的苦痛：這就是詩中提到的“憶”。望月生“憶”，是詩人憶及家人之情，也是合乎情理的想象。由“今夜”的“獨(dú)看”，設(shè)問“何時(shí)”能“雙照”，“雙照”而帶上“淚痕”，來日必將共憶同訴的也就必然是彼此經(jīng)歷過的國(guó)難和家愁了。《月夜》的感情傾向，竟與詩人的愛國(guó)之情是這么脈脈相通!感情常常顯示出作家的思想深度，即便是這么一首抒寫一己之情的詩，也飽和著那個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代的氣息，由個(gè)人的遭遇和不幸透露了那個(gè)戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)，因而，《月夜》不失為杜甫詩中獨(dú)具特色的佳作。
七、 板書
月 夜
---杜甫
今夜 獨(dú)看。
望月思家 思家生感
何時(shí) 雙照?
八、 作業(yè)
作文 <<月>>
杜甫《月夜》教案 篇3
中學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是“人類獲得知識(shí)的基本手段和重要途徑。是接受信息和吸取世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的博大‘窗口’。為提高大家的閱讀能力，今天第一范文網(wǎng)小編給大家準(zhǔn)備了月夜 閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
月夜
夜啊!靜悄悄的，一彎新月高懸天際，銀灰色的月光灑在我的小屋里，更顯得寂靜。我躺在床上，焦灼不安地想：“爸爸在外地工作，媽媽出差，我怎么偏在這時(shí)候生病啊?”這時(shí)門“吱嘎”一聲開了，老師走了進(jìn)來，她走到我的床前，輕聲地對(duì)我說：“快起來，老師帶你去看病。”我詫異地問：“您……您是怎么知道的?”老師沒有回答，只是微微地笑了一下，抱著我往醫(yī)院走去。
路上，我偎在老師懷里，雖然陣陣寒意向我襲來，但我心里感到無比溫暖。到了醫(yī)院，老師顧不上喘口氣就去掛號(hào)，一會(huì)兒又把我抱進(jìn)急診室。大夫診斷后對(duì)老師說：“孩子的媽媽，不要緊，孩子得的是重感冒，我開些藥給他她吃，過幾天就會(huì)好的。”這時(shí)，老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，微微漲紅的臉上露出欣慰的笑容，仿佛一塊石頭落了地。“大夫呀，我的啊咯市還沒有結(jié)婚呢。您可知道，她時(shí)時(shí)刻刻都像慈母一樣關(guān)懷著我們，她把所有的精力都傾注到我們身上啊!”我的眼淚不知不覺地涌出了眼眶，流到了嘴里。
走出醫(yī)院，夜似乎更靜了。路邊的樹木被風(fēng)吹得颯颯作響，像是贊美老師。銀色的月光照在老師身上。我在老師的懷里，感到她變得更加高大了。我忽然覺得老師走錯(cuò)了路，驚奇地問：“老師，這是上哪兒?”“到我家去啊!”老師親切地回答，把我抱得更緊了……
多么難忘的月夜啊!
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：焦灼不安( A zhuōB zhuó) 涌出(A yōngB yǒng)
2、理解下列詞語： 欣慰： 詫異：
3、寫出這篇文章的兩個(gè)記敘要素：起因___________結(jié)果____________
4、概括第二自然段的段意
5、為什么老是后來要抱“我”回她家?
6、先用“_____”線在文中畫出描寫月夜的語句。再寫出“多么難忘的月夜啊”在文中的含義：
《月夜》答案：
1、BB
2、喜歡而心安覺得十分奇怪
3、“我”生病了 老師把“我”帶到她家護(hù)理。
4、老師把“我”抱進(jìn)急診室，請(qǐng)大夫診斷，“我”的眼淚涌出眼眶，流進(jìn)嘴里
5、老師知道我父母不在家，老師親自護(hù)理，使我康復(fù)很快
6、“夜啊!靜悄悄的，一彎新月高懸天際，銀灰色的月光灑在我的小屋里，更顯得寂靜。”
“走出醫(yī)院，夜似乎更靜了。路邊的樹木被風(fēng)吹得颯颯作響，像是贊美老師”
在這個(gè)月夜里，老師對(duì)“我”無微不至地關(guān)懷，使“我”永遠(yuǎn)不能忘記。