《死水》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦《死水》

　　1、 誦讀提示：《死水》是新格律詩的代表作品，四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3、 讓學(xué)生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當(dāng)時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節(jié)：

　　1、 提問：這一小節(jié)中的“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達(dá)出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結(jié)：這一小節(jié)突出了死水的特點并表達(dá)了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節(jié)：

　　1、 導(dǎo)讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進(jìn)行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節(jié)，教師指導(dǎo)：

　　一二兩句的作者照應(yīng)開頭，并強調(diào)對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現(xiàn)的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業(yè) 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設(shè)計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態(tài)度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應(yīng)開頭，表達(dá)憤激

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知《死水》的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦《死水》

　　1、 誦讀提示：《死水》是新格律詩的代表作品，四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3、 讓學(xué)生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當(dāng)時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節(jié)：

　　1、 提問：這一小節(jié)中的“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達(dá)出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結(jié)：這一小節(jié)突出了死水的特點并表達(dá)了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節(jié)：

　　1、 導(dǎo)讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進(jìn)行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節(jié)，教師指導(dǎo)：

　　一二兩句的作者照應(yīng)開頭，并強調(diào)對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現(xiàn)的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業(yè) 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設(shè)計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態(tài)度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應(yīng)開頭，表達(dá)憤激

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　死    水

　　聞一多

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　（－）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　（二）體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　（三）鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣和能力。

　　[難點、重點分析]

　　（一）《死水》究竟象征著什么？

　　分析：一般人認(rèn)為，《死水》一詩，從創(chuàng)作、發(fā)表到結(jié)集出版，隨時地不同，至少有三重意義。

　　第一重意義：從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。

　　此詩的后面，署有創(chuàng)作時間：1925年升月。正是在美國芝加哥留學(xué)的聞一多先生誰備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，如《孤雁》、《太陽嶺》、《記菊》等。這種愛國反帝的激情，更集中地表現(xiàn)在他回國前夕所寫的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。

　　詩人是這樣描寫“死水”的外表的：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅結(jié)”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。詩人又是這樣揭示“死水”的內(nèi)里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉?fàn)�、發(fā)酵；那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅結(jié)是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可見，“死水”的外表的華美，只是污穢和垃圾的霉變。華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？

　　第二重意義：從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　《死水》雖然創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發(fā)表，又有什么新的含意呢？

　　1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學(xué)生，制造了震驚中外的三•一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧；  “不如讓給丑惡來開墾”。態(tài)度是這樣的決絕、激烈！

　　第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。

　　1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結(jié)束了詩人的生涯走進(jìn)了學(xué)者的書屋。

　　1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對這種現(xiàn)實激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。

　　（二）如何理解詩中的翡翠、桃花、羅結(jié)及云霞等形象構(gòu)思的作用？

　　分析：詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅紙云霞等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實感情，增加了人思考的魅力。

　　3.《死水》是如何體現(xiàn)聞一多先生新格律詩創(chuàng)作“三美”主張的？

　　分析：聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的美”，指的是音節(jié)和旋律的美；所請“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”；指的是節(jié)的對稱和句的整齊。《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”（即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓）構(gòu)成的，所以每行的字也一樣多；全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統(tǒng)、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖；每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調(diào)和諧。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現(xiàn)與融合。

　　三、教學(xué)過程 設(shè)計

　　（一）吟誦作品。

　　1.讓學(xué)生在吟誦中體會這首詩所體現(xiàn)的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）。

　　學(xué)生按照詩歌的節(jié)奏、韻腳，反復(fù)吟誦作品。師生明確：

　　《死水》是新格律詩的代表作之一。從形式看，每節(jié)四句，每句九字，排列非常整齊；從韻律看，各大體均押。abcd型的二四腳韻，每行詩又以四音節(jié)為主。由于內(nèi)在節(jié)奏的高度和諧一致，加上嚴(yán)格的雙行押韻、每節(jié)一韻的音響效果，使全詩的節(jié)奏十分鮮明。全詩遣詞造句繪聲繪色。反復(fù)吟誦，建筑之美，音樂之美，繪畫之美，自可領(lǐng)悟。

　　2.讓學(xué)生在吟誦中把握詩中的意象，再造想象，創(chuàng)造出各自心中的詩的意境。

　　教師可選擇一條臭水溝、二三十年代的美國社會，北洋軍閥統(tǒng)治時期及三十年代前后的中國等幻燈或錄像，讓學(xué)生結(jié)合不同的畫面吟誦作品，從而體味詩人經(jīng)過運思而構(gòu)成的寓意深刻的有象征意義的形象。

　　師生明確：

　　“形象大于思想”，詩尤其如此。

　　意象是詩人創(chuàng)造想象的產(chǎn)物，怎樣體會詩中的意象，取決于吟誦者的再造想象。一個人所處的時代，所站的立場，所經(jīng)歷的生活以及所具有的思想傾向等，都會影響其審美趣味，教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有對優(yōu)秀詩歌的濃厚的欣賞趣味。

　　怎樣理解“死水”這一意象的寓意，不要強求統(tǒng)一。可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是北洋軍閥黑暗統(tǒng)治時期，抑或國民黨反動統(tǒng)治時期的中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個世界，應(yīng)由學(xué)生去聯(lián)想，允許他們見仁見智。

　　（二）整體感知。

　　1.讓學(xué)生結(jié)合書下注解及教師對重點、難點的分析，了解本詩的寫作背景。

　　2.讓學(xué)生在反復(fù)吟誦作品的基礎(chǔ)上，把握詩作的大意。師生明確：

　　全詩5節(jié)。

　　第1節(jié)，總寫這溝凝滯的死水。風(fēng)吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已無可救藥是它的特征。爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰。

　　第2節(jié)，直承第1詩節(jié)的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫死水的骯臟和污濁。這4句類似“反語”，“翡翠”“桃花”“羅統(tǒng)”“云霞”看成是正面寫死水的美。

　　第3節(jié)，從動態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)。霉?fàn)�的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產(chǎn)物——“水珠”們?nèi)玺~得水，發(fā)出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機事生的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。

　　第4節(jié)，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。

　　第5節(jié)，詩人在前4節(jié)冷嘲熱諷的基礎(chǔ)上，忍不住內(nèi)心的激憤，揭露了“死水”的真面目。詩人看透這溝死水毫無希望，唯有創(chuàng)造一個新世界，才能找到“美的所在”。3句中的“丑惡”，究竟怎么理解，幾十年來看法不一。朱自清先生在給《聞一多全集》寫的序言中引了這四句，他認(rèn)為“這不是‘惡之花’的贊頌，而是索性讓‘丑惡’惡貫滿盈，‘絕望’里才有希望”，臧克家不同意這一說法，認(rèn)為“應(yīng)該把‘丑惡’意會為黑暗現(xiàn)實的反面，也就是理解為革命”。（《詩刊》1979年第四期）“丑惡”究竟作何解，應(yīng)允許學(xué)生從作品的實際出發(fā)，見仁見智。

　　總之，詩人圍繞“死水”的呆滯、骯臟和霉?fàn)�，創(chuàng)造出一系列丑惡的意象，將痛恨的感情隱藏在反諷的背后。

　　教師板書：

　　死水

　　骯臟、污濁的死水（2節(jié)）

　　（色彩、光澤上靜態(tài)描寫反語）

　　凝滯的死水 毫無希望的死水

　　（腐爛變質(zhì)的死水（3節(jié)）

　　總起（1節(jié)） 總結(jié)（5節(jié)）

　　（動態(tài)描寫）

　　沉寂的死水（4節(jié)）

　　（以動襯靜）

　　（三）課后練習(xí)。

　　1.學(xué)生完成練習(xí)一。

　　2.寫一篇對《死水》內(nèi)容、寫法評析的文字，不少于300字。

　　[小資料]

　　聞一多的“三美”

　　聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創(chuàng)建者之一.他要求新格律詩心學(xué)而且有三美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美，所謂“音樂的美”，指的是音節(jié)和旋律的美；所謂“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”.指的是節(jié)的對稱和句的整齊。詩集機構(gòu)就是這一書一創(chuàng)作。作理率的最好實踐。

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　《死水》《再別康橋》是新月詩派主要代表詩人聞一多和徐志摩的經(jīng)典名作。仔細(xì)賞讀這兩首詩,我們能夠咀嚼出新月詩派繪畫美的豐富意蘊。

　　“死水”激起人們的總是骯臟、腥臭、死氣沉沉的聯(lián)想。聞一多題名“死水”作詩，大約也是基于這種普遍的大眾的文化心理。不管其詩的真正主旨是什么，“死水”的罪惡、絕望、沉寂、腐朽等象征義不會改變，也就是說“這里斷不是美的所在”。可是聞一多在詩中卻極力地渲染“死水”美麗的神韻和活潑的靈性：

　　也許銅的要綠成翡翠，       讓死水酵成一溝綠酒， 

　　鐵罐上銹出幾瓣桃花；       飄滿了珍珠似的白沫； 

　　再讓油膩織一層羅綺，       小珠笑一聲變成大珠， 

　　霉菌給他蒸出些云霞。       又被偷灑的花蚊咬破。 

　　在這里，翡翠的碧綠、桃花的艷紅、羅綺的光亮，云霞的陸離，逼得我們眼花嘹亂，我們也不得不驚嘆于這個五彩紛呈的絢麗世界！這也許是在清華接受九年美式教育和留美三年的聞一多在應(yīng)用西方浪漫主義推崇想象的詩歌美學(xué)原理（英國浪漫主義詩人雪萊就過：“在通常的意義下，詩可以界說為‘想象的表現(xiàn)’。”）（《詩辯》）進(jìn)行創(chuàng)作實踐。聞一多靠著他豐富神奇的想象，創(chuàng)造出諸如晶瑩剔透的翡翠、粉嫩灼灼的桃花、皺纈柔滑的羅綺、流麗飄蕩的云霞等“濃麗繁密而且具體的意象”，這些意象疊在一起敷陳出一幅美麗無比的圖畫。這幅圖畫還挺有靈氣的：陶醉其間的“珍珠似的白沫”悠然自得,在努力探尋自我快樂的美妙方式——“小珠一笑變成大珠”；早已垂涎于此的花蚊似乎也不甘寂寞，美美地和得意忘形的白沫做起了貓捉老鼠的游戲，也分享著數(shù)不盡的歡樂。

　　一九二六年五月，在《新詩格律》這篇新詩論文中，聞一多開創(chuàng)性地把新詩的繪畫美和音樂美、建筑美并列提出，表現(xiàn)了他獨特的詩歌美學(xué)價值。細(xì)品上面這兩節(jié)詩，《死水》的繪畫美也纖毫畢現(xiàn)。聞一多曾把詩歌的“繪畫美”簡略歸結(jié)為“詞藻美”，顯然是受西方唯美主義文藝思潮的影響。我認(rèn)為聞一多詩歌的繪畫美主要體現(xiàn)在形象的意境美上。聞一多曾鼓勵詩人大膽地“跨在幻想的狂姿的翅膀上遨游，然后引嗓高歌”,（《冬夜評論》），其實，這就是在引導(dǎo)詩人努力塑造意象，創(chuàng)造意境。當(dāng)然，意境美要著色，要勾勒廓線，這或許又是繪畫出身的聞一多在有意無意地追求“詩中有畫”的古詩遺韻。上面兩節(jié)詩的色彩美和廓線美（如從“珍珠似的”“大珠”“小珠”等字詞中可以體味出）是很明顯的，這或者就是聞一多對詞藻、對詩歌語言形象的具體要求。

　　“死水”美了，活了，還會“死”嗎？實質(zhì)上這個問題很簡單，試想，倘若一個臉上堆疊疙瘩，嘴里塞滿臟話，走路一搖一擺的低俗女子卻突然精心來了個濃妝艷抹、柔聲雅語、纖纖細(xì)步，你的感覺會怎樣呢？是做作？是惡心？還是鄙夷？總之，這樣的女子裝扮得越美，給人的感覺就會越丑，這就是東施效顰似的美丑辯證法。西方一些進(jìn)步的藝術(shù)家曾經(jīng)把這種美丑辯證關(guān)系引入到藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中，出現(xiàn)了像羅丹的《歐米哀》雕塑，波特萊爾題名《惡之花》的詩集等,開辟了藝術(shù)表現(xiàn)的新的美學(xué)天地。聞一多又把這種美丑辯證法引進(jìn)到他的新詩領(lǐng)域。他在《冬夜評論》里寫道：

　　“丑”在藝術(shù)上固有相當(dāng)?shù)牡匚唬�但藝術(shù)的神技應(yīng)能使“恐怖”穿上“美”底一切的精致，同時又不失其要質(zhì)。

　　也就是說，可以以美寫丑，但丑終究還是丑，把丑寫到美的極值，便是丑到極端，對丑的批判力量也就更大。《死水》是以美寫丑的典范之作，是聞一多詩歌繪畫美另一種特質(zhì)的具體表現(xiàn)。

　　《再別康橋》是一首纏綿悱惻，艷麗動人的抒情詩。不必說那哀而不傷的離情別緒，令人蕩氣回腸；也不必說那起伏跌宕的韻律節(jié)奏，讓人瑯瑯上口；單就那清新明艷的康河晚景，足以使人心馳神往。

　　夕陽西沉，余輝給河畔的柳枝鍍上了一層媚人的金黃，垂柳依依，仿佛是美艷溫柔的新娘嬌羞地立在那里，粼粼的波光中蕩起了緋紅的笑意，“我”似乎就是幸福的新郎了。不禁心頭也蕩漾起來。

　　清清的河水滋潤著軟泥上的青荇，綠油油的，在康河的柔波里歡快地舞蹈，驕傲地招呼著行人，似乎在宣告它沐浴康河的自由與舒暢。以至于“我”都“甘心做一條水草”！

　　“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹”，喚起的是人們對七彩生活的遐思；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”燃起的是人們對生活的浪漫和激情。

　　“金柳”“波光”“青荇”“星輝”等眾多色彩明艷的形象，構(gòu)成的是一幅明麗和諧的畫卷。畫面是迷人的，回憶就甜蜜，情感便隨之熱烈而奔放。徐志摩是一個才華橫溢、個性飄逸的少有的出色詩人。著名學(xué)者胡適曾在《追悼徐志摩》一文中概括了徐志摩的人生理想：“這里面只有三個字，一個是愛，一個是自由，一個是美。”這是很貼切的。美，是徐志摩的人生理想，同時更是他至愛的藝術(shù)追求。詩歌的繪畫美也是他很看重的。不過，我覺得《再別康橋》的繪畫美比起《死水》來，更多的是表現(xiàn)一種雋永的古典之美。

　　徐志摩崇拜自然，放情于山水之間，寄情于草木之中，內(nèi)心感情的波動與自然變化的規(guī)律同一節(jié)奏，顯示出渾然一體的和諧美。《再別康橋》的繪畫美也就始終堅守著自古以來的“情景交融”的美學(xué)原則。通過前面文字的賞讀，我們已經(jīng)分明感覺到美麗無比的康橋晚景就是詩人對康橋美好眷念之情的外化。另外，《再別康橋》的繪畫美還主要表現(xiàn)在對詞藻和意象的精心挑選上。這些詞藻美和意象美的選用無不打上中國傳統(tǒng)美學(xué)的烙印。取點“金柳”，就是“柳”“留”諧音相通之美，狀依依惜別之情，自古亦然。“金柳是夕陽中的新娘”的用喻雖新奇，但也有“翠柳將斜陽，偏照晚妝鮮”（陰鏗《侯司空宅詠妓》）的影子。甚至“滿載一船星輝”還從宋代詞人張孝祥的“滿載一船秋色，平鋪十里湖光”（《西江月·阻風(fēng)三峰下》）衍化而來。

　　《死水》《再別康橋》都是新月詩派的代表作，它們的繪畫美當(dāng)然還有更深更廣的內(nèi)涵。限于水平，筆者所述不免掛一漏萬，還得請方家斧正。不過我想以此來幫助我們進(jìn)一步理解這兩首詩的內(nèi)在意蘊，如是而已，別無他意。

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　2、鑒賞《死水》感情深沉、象征豐富和格律講究的特點。

　　教學(xué)重點

　　分析并理解《死水》中繪畫美的語言色彩。

　　教學(xué)難點

　　理解詩中意象的象征意義和反諷手法。

　　教學(xué)方法

　　點撥---誦讀---揣摩

　　教學(xué)安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　陸游在《觀書有感》一詩中說：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。那小小的池塘之所以清新可愛，全因為有源頭不斷地為它注入新的活力。大家設(shè)想一下，假如這個小池變成了一潭死水，那將會如何?

　　學(xué)生回答。

　　《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的《死水》則給我們帶來了截然不同的感受。我們來看看詩人聞一多筆下的《死水》面目。

　　二、初讀詩歌，了解內(nèi)容。

　　教師范讀全詩，學(xué)生思考：

　　1、臭水溝里有些什么?

　　提示：破銅爛鐵，剩菜殘羹，油膩霉菌，污水白沫，花蚊青蛙等丑惡事物。

　　2、那么詩人用什么語言來表現(xiàn)這些物象呢?從哪些感覺角度著手刻劃死水的特點呢?

　　提示：銅銹成了“翡翠”，鐵銹出了“幾瓣桃花”，“油膩”織出“羅綺”，“霉菌”蒸出“云霞”，“死水”釀出“綠酒”，“白沫”成了“珍珠”，“青蛙”叫出了歌聲。

　　第二節(jié)：用視覺寫死水之臟。“翡翠”是破銅之綠，“桃花”是爛鐵之繡，“羅綺”是油膩的光澤，“云霞”是霉菌的色彩。 -------正面描寫

　　第三節(jié)：主要用嗅覺寫死水之臭，寫死水發(fā)酵時的情景：“死水如酒，臭氣熏天。泡沫如珠，亂蚊成群。” -------動態(tài)描寫

　　第四節(jié)：主要用聽覺寫死水之死寂。青蛙的鳴叫是一種襯托，著重寫死水中的蛙鳴，讓人感受到死一般的寂靜。 ------- 以動襯靜

　　銅--綠成翡翠 鐵--繡出桃花 油膩--織出羅綺 / 這里斷不是美的所在

　　霉菌--蒸出云霞 死水--酵成綠酒， 白沫--如同珍珠 / 一溝絕望的死水

　　3、再讀二到四節(jié)，感受作者以美辭來寫丑物的表達(dá)效果。如何理解詩中的翡翠、桃花、羅結(jié)及云霞等形象構(gòu)思的作用?

　　提示：桃花、翡翠、羅綺、彩霞、珍珠、綠酒等給人的印象原本是華美高貴、溫潤鮮艷，但在這里讀者卻一點都感受不到，反而令人惡心。詩人通過比喻、擬人等手法，用一些形容美的詞語來表現(xiàn)丑惡，從而使丑顯得更丑，這種方法叫“反諷”。/ 深度分析：詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅紙云霞等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實感情，增加了人思考的魅力。

　　4、詩人對這一溝“死水”的態(tài)度如何?

　　提示：徹底絕望，深惡痛絕。“這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾”，對死水的存在充滿了憤激，期待它的早日毀滅。“絕望”里才有希望。

　　三、結(jié)合時代背景，再讀領(lǐng)會死水的象征意義。

　　作者如此憎惡的“死水”肯定不僅僅是路旁的一個臭水溝，而是有更深刻的象征意義。現(xiàn)在我們了解一下詩人聞一多創(chuàng)作、發(fā)表、出版《死水》的有關(guān)情況，看看“死水”到底象征著怎樣的社會現(xiàn)實。

　　第一重意義：從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。 《死水》創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎?

　　第二重意義：從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。 1926年3月18日，震驚中外的“三?一八”慘案發(fā)生。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧。

　　第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。 1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的`死水”的詩句。這個時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。

　　四、體會字里行間的情感，探究詩人的深層情感。

　　1、從表面上看，把祖國比作一潭死水，表達(dá)的是詩人怎樣的情感?

　　點撥：厭惡、憤怒、傷心、絕望。

　　2、哀莫大于心靈，對祖國最深刻的厭惡和否定是遠(yuǎn)離祖國，或是游戲人生。讓我們調(diào)出記憶中的聞一多檔案，看看他到底是個什么樣的人。首先，我們一起來回顧學(xué)過的聞一多的作品，你學(xué)過他的哪些作品，從中可以看出他的什么情感?

　　《一句話》：對人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的堅定信念，對中國抗戰(zhàn)勝利的堅定信心

　　《七子之歌》：對祖國母親的無限深情，對回歸祖國熱烈向往

　　3、由此看來，厭惡、失望只是憤激之辭，是理想中美麗的祖國形象在現(xiàn)實面前碰壁后產(chǎn)生的一種過激情緒。而隱藏在揭露丑惡的背后，是對祖國無比強烈的眷戀之情和為祖國利益而獻(xiàn)身的決心。

　　五、本詩不僅思想感情值得品味，作為新月派主將的代表詩作，本詩的藝術(shù)特色也值得稱道。

　　1、《死水》是如何體現(xiàn)聞一多先生新格律詩創(chuàng)作“三美”主張的?

　　分析：聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的美”，指的是音節(jié)和旋律的美;所請“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文字的視覺方面的印象;所謂“建筑的美”;指的是節(jié)的對稱和句的整齊。《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”(即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓)構(gòu)成的，所以每行的字也一樣多;全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統(tǒng)、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖;每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調(diào)和諧。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現(xiàn)與融合。

　　2、分析本詩其它特點

　　點撥： 構(gòu)思之新穎精巧、虛實相映，其語言典雅富麗，善用象征。(反諷-反襯、以動襯靜)

　　【板書設(shè)計】

　　死 水 聞一多

　　以美襯丑 一灣死水----------------→ 社會現(xiàn)實

　　(臟、臭、寂)象征 (絕望、厭惡、憎恨)

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇6

　　1、寫作背景

　　在現(xiàn)代史的發(fā)展史上，還有另外一位主將——聞一多。我們可能知道他拍案而起的故事，但另外，對于“新月派”，他也是一位不可或缺的核心人物。他是我國新格律詩的探索者和創(chuàng)建者之一，他要求格律詩要有三美：音樂美（音節(jié)和旋律的美）、繪畫美（詞造的運用要體現(xiàn)中國象形文字的視覺美感）、建筑美（節(jié)的對稱和句的整齊）。他善于運用深沉的理智控制熾熱的感情，用整飭的詩體規(guī)范豐富的內(nèi)容。我們不妨用他的詩集《死水》比喻他的創(chuàng)作：“‘死水’下潛伏著火山。”

　　對《死水》的寫作時間和寫作緣起也有不同的說法。一般看法是，1922年聞一多赴美留學(xué)，他不堪忍受身為中國人受到的歧視，寫過多篇愛國主義詩篇。1926年他懷著對祖國的渴望和期望從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲：這不是我的中華，不對，不對！”正是這種為現(xiàn)實所冷卻了的愛和期望，奠定了本詩的情感根基。

　　2、板書設(shè)計

　　死水丑惡 無可救藥 徹底失望

　　死水

　　翡翠、桃花、羅綺、云霞——靜態(tài)描寫

　　綠酒、珍珠（變成、咬破）——動態(tài)表現(xiàn) 麗語寫丑惡（反諷）

　　自吹自擂 無恥吹捧——聽覺感受

　　憤慨至極 無情詛咒 呼應(yīng)首節(jié)

　　3、寫作特色

　　（1）寄托（隱喻）和象征

　　寄托：一溝死水—完全喪失生命力的社會現(xiàn)實—詩人對現(xiàn)實的堅決否定—鮮明的批判精神

　　象征：①美國社會；②北洋政府；③黑暗的中國現(xiàn)實。

　　（2）反諷手法的運用

　　詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造出一種反諷的氛圍來揭露、批判丑惡和骯臟。美與丑交織形成反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑寫得越美，越引人反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真情實感，增強了引人思考的魅力。

　　（3）繪畫美的語言色彩

　　《死水》本來寫的是一溝發(fā)臭的水，但所用的語言卻有十分鮮明的色彩。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫般的“繪畫美”。

　　4、延伸閱讀

　　《一句話》聞一多

　　有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂 爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂 爆一聲：

　　“咱們的中國！”

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇7

　　教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦

　　1、 誦讀提示：是新格律詩的代表作品，四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3、 讓學(xué)生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當(dāng)時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節(jié)：

　　1、 提問：這一小節(jié)中的“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達(dá)出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結(jié)：這一小節(jié)突出了死水的特點并表達(dá)了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節(jié)：

　　1、 導(dǎo)讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進(jìn)行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節(jié)，教師指導(dǎo)：

　　一二兩句的作者照應(yīng)開頭，并強調(diào)對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現(xiàn)的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業(yè) 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設(shè)計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態(tài)度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應(yīng)開頭，表達(dá)憤激

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇8

　　教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦

　　1、 誦讀提示：是新格律詩的代表作品，四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3、 讓學(xué)生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當(dāng)時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節(jié)：

　　1、 提問：這一小節(jié)中的“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達(dá)出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結(jié)：這一小節(jié)突出了死水的特點并表達(dá)了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節(jié)：

　　1、 導(dǎo)讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進(jìn)行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節(jié)，教師指導(dǎo)：

　　一二兩句的作者照應(yīng)開頭，并強調(diào)對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現(xiàn)的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業(yè) 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設(shè)計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態(tài)度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應(yīng)開頭，表達(dá)憤激

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇9

　　各位同仁：

　　大家好!今天我說課的題目是人教版高中語文第一冊第一單元第二篇課文《死水》。

　　一、說教材

　　(一)教材分析

　　《死水》是人教版高中語文第一冊第一單元第二篇課文《中國現(xiàn)代詩三首》中的第二首。本單元主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。教學(xué)重點是從語言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合對作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過想像和聯(lián)想，體會詩中的情思和意味，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。

　　《死水》是現(xiàn)代著名詩人聞一多先生的代表作。1925年詩人回國后，目睹了國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的慘狀，產(chǎn)生了怒其不爭的憤激情緒。本詩通過對“死水”這一具有象征意義的意象的多角度、多層面的描寫，揭露和諷刺了腐朽不堪的舊社會，表達(dá)了詩人對丑惡現(xiàn)實的絕望、憤慨和深沉的愛國主義感情。詩中的“一溝絕望的死水”是半封建半殖民地舊中國的象征。詩人抓住死水之“死”，先寫死寂、次寫色彩，再寫泡沫，突出了死水的污臭、腐朽，把“絕望”的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。聞一多是新詩格律的倡導(dǎo)者和開拓者，《死水》則是他對新詩格律的“最滿意的試驗”。學(xué)習(xí)《死水》重點要領(lǐng)悟“死水”這一意象的象征意義，體會詩人對祖國的那份深沉的感情，以及《死水》所體現(xiàn)出的三美：繪畫美、音樂美、建筑美;并學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)和重點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語文積累：(1)關(guān)于聞一多文學(xué)常識;(2)熟讀，最好能背誦全文。

　　說明：語文學(xué)習(xí)的過程其實就是積累的過程，語文的積累主要包括四個層面：文化常識的積累;語言材料的積累;人生閱歷的積累;思想感情的積累。只有積累，才能厚積薄發(fā)，才能通過吸收內(nèi)化而學(xué)以致用。

　　2、感知《死水》的三美;探究死水的象征意義，領(lǐng)悟詩人對祖國的深沉感情;學(xué)習(xí)新詩賞析的方法。

　　說明：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)注學(xué)生的聽說讀寫能力，還要關(guān)注學(xué)生的審美能力，關(guān)注學(xué)生的思想情感以及態(tài)度價值觀，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的審美趣味，提升學(xué)生的人生境界。

　　教學(xué)重點和難點：《死水》的象征意義和藝術(shù)特色。

　　二、說教法和學(xué)法

　　教學(xué)方法：誦讀吟詠法，問題探究法。

　　媒體設(shè)計：播放《七子歌》、朗誦帶《死水》。

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

　　課時安排：一課時。

　　三、說教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　由澳門回歸時的主題歌《七子歌》導(dǎo)入聞一多。先讓學(xué)生講述對作者其人其文的了解。再由老師補充介紹聞一多：(1)原名聞家驊，湖北浠水人，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。1946年7月15日被國x黨特務(wù)殺害，用自己的鮮血譜寫了愛國主義的不朽詩篇。(2)聞一多的詩歌表現(xiàn)了對帝國主義和反動軍閥的痛恨，抒寫了對祖國和人民命運的深切關(guān)注，洋溢著強烈的愛國主義精神。代表作有詩集《死水》《紅燭》。(3)詩歌創(chuàng)作主張：“三美”——音樂美、繪畫美和建筑美。

　　(二)誦讀吟詠，整體感知

　　說明:《死水》是新格律詩的代表作之一。從形式看，每節(jié)四句，每句九字，排列非常整齊;從韻律看，各大體均押。abcd型的二四腳韻，每行詩又以四音節(jié)為主。由于內(nèi)在節(jié)奏的高度和諧一致，加上嚴(yán)格的雙行押韻、每節(jié)一韻的音響效果，使全詩的節(jié)奏十分鮮明。全詩遣詞造句繪聲繪色。反復(fù)吟誦，建筑之美，音樂之美，繪畫之美，自可領(lǐng)悟。

　　1、 先讓學(xué)生自由誦讀。

　　(我之所以不要學(xué)生齊讀，是因為我覺得朗讀是一種對文本的再創(chuàng)造過程，而且這種再創(chuàng)造帶有鮮明的個體色彩，因為朗讀本身就打上了理解的烙印，每個學(xué)生對文章的理解不一樣，他朗讀時的抑揚頓挫輕重緩急是不一樣的。)

　　2、再請學(xué)生自薦誦讀;師生評點并正音。文中有幾個字詞很容易念錯，如：

　　漪yī淪 剩菜殘羹 油膩 羅綺qǐ 酵jiào成等

　　3、播放朗誦帶《死水》(由于本人嗓音沙啞，朗讀水平平平，不適合范讀，只能借助朗讀帶子，比較遺憾)

　　(三)詩歌鑒賞，問題設(shè)計：

　　鑒賞該詩我主要從分析“死水”的象征意義與新格律詩的藝術(shù)特色入手。

　　(1)全詩共有五節(jié)，試概括每節(jié)的主要意思。(因為死水的象征意義比較難理解，讓學(xué)生通過概括每節(jié)大意而對全詩有個整體感知與把握)

　　明確：

　　第1節(jié)，總寫這溝凝滯的死水。風(fēng)吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已無可救藥，這是它的特征。

　　第2節(jié)，直承第1詩節(jié)的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫死水的骯臟和污濁。這4句類似“反語”，“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”看成是正面寫死水的美。

　　第3節(jié)，從動態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)。霉?fàn)�的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產(chǎn)物——“水珠”們?nèi)玺~得水，發(fā)出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機滋生的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。

　　第4節(jié)，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。

　　第5節(jié)，詩人在前4節(jié)冷嘲熱諷的基礎(chǔ)上，忍不住內(nèi)心的激憤，揭露了“死水”的真面目。詩人看透這溝死水毫無希望，唯有創(chuàng)造一個新世界，才能找到“美的所在”。

　　總之，詩人圍繞“死水”的呆滯、骯臟和霉?fàn)�，創(chuàng)造出一系列丑惡的意象，將痛恨的感情隱藏在反諷的背后。

　　(2)探討“死水”的象征意義。老師先列出三種理解，讓學(xué)生從文本和創(chuàng)作背景等方面去找依據(jù)。

　　一般人認(rèn)為，《死水》一詩，從創(chuàng)作、發(fā)表到結(jié)集出版，隨時地不同，其象征意義至少有三重：

　　A、從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水” 象征美國社會。

　　明確：

　　此詩的后面，署有創(chuàng)作時間：1925年4月。正是在美國芝加哥留學(xué)的聞一多先生準(zhǔn)備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡;一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，這種愛國反帝的激情，集中表現(xiàn)在他回國前夕所寫的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。

　　詩人描寫“死水”的外表為：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅綺”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。

　　詩人揭示“死水”的內(nèi)里為：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉?fàn)�、發(fā)酵;那翡翠便是破銅之綠，桃花是爛鐵之銹，羅綺是油膩的光，云霞是霉菌，綠酒是一溝臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可見，“死水”的外表的華美，只是污穢和垃圾的霉變。華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎?

　　B、從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　明確：

　　《死水》雖然創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發(fā)表，又有什么新的含意呢?

　　1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學(xué)生，制造了震驚中外的三一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧，“不如讓給丑惡來開墾”。態(tài)度決絕、激烈!

　　C、從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。

　　1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結(jié)束了詩人的生涯走進(jìn)了學(xué)者的書屋。

　　1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對這種現(xiàn)實激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。

　　(3)《死水》的寫作藝術(shù)

　　A、寄托和象征

　　對《死水》的寄托有不同的看法。比較流行的一種認(rèn)為，全詩是一種隱喻。它以一溝死水比喻那個黏滯的流不動的、漚的發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會現(xiàn)實。“死水”再加上“絕望”，是詩人對現(xiàn)實的堅決否定，表現(xiàn)了鮮明的批判精神。

　　意象是詩人創(chuàng)造想象的產(chǎn)物，怎樣體會詩中的意象，取決于吟誦者的再造想象。一個人所處的時代，所站的立場，所經(jīng)歷的生活以及所具有的思想傾向等，都會影響其審美趣味，教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生具有對優(yōu)秀詩歌的濃厚的欣賞趣味。

　　對《死水》的象征意義也有幾種說法。(1)“死水”象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。(2)象征北洋政府。當(dāng)時腐朽的北洋軍閥制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨。(3)象征黑暗的中國現(xiàn)實。

　　B、反諷手法的運用

　　詩人汲取了西方現(xiàn)代派代表人物波德萊爾“以丑為美”的藝術(shù)主張和創(chuàng)作技巧，營造一種反諷的氛圍，揭露和批判了丑惡和骯臟。詩人選用翡翠、桃花、羅綺、云霞等華麗詞句描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實感情，增加了引人思考的魅力。

　　C、具有“三美”性

　　聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂美，繪畫美，建筑美。所謂“音樂美”，指的是音節(jié)和旋律的美;所謂 “繪畫美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文字的視覺方面的印象;所謂“建筑美”指的是節(jié)的對稱和句的整齊。《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統(tǒng)、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖;每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調(diào)和諧。音樂美，繪畫美和建筑美，在這首詩里得到了完美的體現(xiàn)與融合。

　　(四)課后練習(xí)。

　　1、試談《死水》的象征意義。

　　2、賞析《死水》的三美。

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、體味本詩的音樂美、繪畫美、建筑美，提高學(xué)生現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　2、體會詩歌中“以丑為美”的藝術(shù)手法。

　　3、反復(fù)誦讀，理解“死水”這一意象的寓意。

　　4、學(xué)習(xí)詩人的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

　　二、教學(xué)重點

　　1、誦讀來感知《死水》的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生熟悉了中國現(xiàn)代格律派詩的“三美”詩歌理論主張。

　　2、學(xué)生預(yù)先讀讀聞一多的詩歌:《色彩》《紅燭》《太陽吟》《憶菊》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》《靜夜》。

　　3、詩歌朗讀帶，歌曲《七子之歌》錄音帶，錄音機。

　　四、教學(xué)過程

　　1、請同學(xué)們把自己知道的有關(guān)聞一多的情況和大家交流交流，并且說說自己是通過什么途徑獲知的。

　　2、播放《七子之歌》，同學(xué)欣賞這首優(yōu)美的歌曲。

　　1）導(dǎo)入：聞一多先生雖然離行我們半個多世紀(jì)，但是他還活著，他活在他的詩歌里，活在歷史書中，活在優(yōu)美的歌聲中，活在我的心中，也活在你們的心中，他永遠(yuǎn)活在我們中國人的心中。今天，我們學(xué)習(xí)他的詩歌，是對他的一種紀(jì)念。我們不僅要學(xué)習(xí)他精湛的詩歌藝術(shù)，更要學(xué)習(xí)他崇高的愛國主義情懷。

　　2）學(xué)生集體朗讀《憶菊》最后三節(jié)，教師朗讀《死水》。

　　A、讓學(xué)生談?wù)勄罢吲c《死水》在詩歌形式和感情色彩上有何異同。二者情感色彩差異極大，前者感情高亢奔放，是在熱情謳歌，后者低沉，充滿憎恨之情。

　　B、探討“聞一多為什么有這么大的變化”。從聞一多的經(jīng)歷和當(dāng)時的歷史背景中思考。

　　3、教師介紹聞一多寫《死水》前的經(jīng)歷：聞一多1922年留學(xué)美圍，在異國他鄉(xiāng)受到民族歧視，于是更加魂牽夢繞著自己的祖國。剛才同學(xué)們讀的《憶菊》就是他這時期的詩篇。聞一多在一個發(fā)達(dá)國家生活了三年。1925年他歸心似箭，于是他一踏上祖國的土地，目睹當(dāng)時國內(nèi)的情形——可以說滿目瘡痍，貧窮落后，混亂不堪，就像《贊美》里描述的那樣，再與當(dāng)時的美國一比，心里產(chǎn)生了巨大的落差！我們讀讀他的詩《發(fā)現(xiàn)》就知道了。指定一個男生讀《發(fā)現(xiàn)》，然然讓同學(xué)們體會一下當(dāng)時聞一多的心情。聞一多當(dāng)時的心情是失望、痛苦、悲哀，就好像一腔熱血時突然被劈頭澆了一身冷水。正是在這種情籠罩下，他看到一個又臭又臟的死水溝，于是靈感迸發(fā)，《死水》誕生了。

　　4、學(xué)生自由朗讀《死水》一遍，然后聽錄音朗讀帶。討論這首詩的朗讀問題，然后再安排一個學(xué)生朗讀。總結(jié)：朗讀好這首詩，還需要具體深入地分析。

　　5、結(jié)合讀詩理解，學(xué)生再朗讀一遍《死水》。

　　1）思考問題：“如果聞一多順著這個思想感情往下發(fā)展，他還能成為民主戰(zhàn)士么？但事實是聞一多最終成了名彪炳史冊的民主戰(zhàn)士。怎樣來理解呢？”

　　2）探討《死水》思想情感對立兩極的另一極。

　　思考、討論、認(rèn)識：絕望包含著希望——對嶄新、美好的祖國的希望；否定丑惡的現(xiàn)實就是追求美好的未來；極度憎恨腐朽的當(dāng)時社會正是熱愛祖國的強烈表現(xiàn)！聞一多先生的內(nèi)心并非就是一溝絕望的死水，死水里有活火。

　　3）讀讀聞一多在1943年11月寫給臧克家的一封信：“我只是覺得自己是座沒有爆發(fā)的火山，火燒得我痛，卻始終沒有能力炸開那禁錮我的地殼，放射出光和熱來。只有少數(shù)人跟我很久的朋友才知道我有火，并且就在《死水》里感覺出我的火來。”

　　提問：“如果說創(chuàng)作《死水》時，聞一多就像一座沒有爆發(fā)的火山，那么什么時候他這座火山爆發(fā)了呢？是什么給了他巨大的生命爆發(fā)力？”

　　聯(lián)系當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭后期國統(tǒng)區(qū)如火如荼的民主斗爭情景、聞一多最后一次講演的情景，感受作者的愛國主義情感。

　　4）要求同學(xué)們帶著這些理解再來讀一讀《死水》，讀出死水中的絕望之情，同時也讀出死水中的火來；讀出極度的憎惡，也讀出強烈的熱愛來。

　　6、小結(jié)本課

　　7、布置練習(xí)：

　　1）學(xué)生集體背誦這首詩。

　　2）對比閱讀〈憶菊〉，比較手法和情感的異同，寫成300字以上的賞析文字。

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇11

　　冰山來客

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的能力。

　　2. 體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　3. 鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。

　　4. 理解《我愛這土地》中的幾個意象的象征意義

　　教學(xué)重難點

　　1.體會《死水》用反語描寫丑的事物，使丑的事物顯得更丑的寫法特色。

　　2.鑒賞《死水》深沉感情、豐富的象征和講究格律的特點。

　　3.理解《我愛這土地》中的幾個意象的象征意義

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程 

　　一、由“三美”導(dǎo)入  

　　二、介紹聞一多。

　　聞一多，原名聞家驊，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上比較重要的文人。他一生經(jīng)歷了詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士三個階段。1920-----1927年是詩人時期，他出過《死水》、《紅燭》等詩集，并提出了著名的詩歌三美原則：音樂的美、繪畫的美、建筑的美。

　　七.研習(xí)詩歌。

　　1.讓學(xué)生在吟誦中體會這首詩所體現(xiàn)的“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）。

　　2.這首詩歌的標(biāo)題是“死水”，所寫的內(nèi)容也是死水，那么作者對這一溝“死水”的態(tài)度又是如何的呢？

　　絕望，厭惡，憎恨。感覺它無可救藥。

　　3.死水具有什么特點讓作者如此憎恨？

　　因為這死水極端的臟，極端的臭，就像死了一樣的靜寂。

　　4.從那里可以看出死水的這些特點？（在講解中介紹反諷的寫作手法）。

　　第二節(jié)：用視覺寫死水之臟。“翡翠”是破銅之綠，“桃花”是爛鐵之繡，“羅綺”是油膩的光澤，“云霞”是霉菌的色彩。

　　“翡翠”“桃花”等本是華美、溫潤鮮艷，但在這里讀者卻一點都感受不到，反而令人惡心。

　　第三節(jié)：主要用嗅覺寫死水之臭，寫死水發(fā)酵時的情景：“死水如酒，臭氣熏天。泡沫如珠，亂蚊成群。

　　第四節(jié)：主要用聽覺寫死水之死寂。青蛙的鳴叫不是清醒者的呼叫，也不是丑惡者的挽歌。而是一種裝飾，一種襯托，著死水中的蛙鳴，讓人感受到死一般的寂靜。

　　第一節(jié)中的內(nèi)容也不能省。

　　5.本詩中最能表現(xiàn)作者意圖的是第五節(jié)，該如何理解“不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。”？

　　表達(dá)了作者對光怪陸離的社會現(xiàn)實的深惡痛絕。反映了詩人理想中的“美”與現(xiàn)實生活中的“丑”的尖銳對立，詩人對死水的徹底絕望，期望舊社會的毀滅。

　　6.“死水“的蘊涵意義？

　　一般人認(rèn)為，《死水》一詩，從創(chuàng)作、發(fā)表到結(jié)集出版，隨時地不同，至少有三重意義。

　　第一重意義：從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。

　　華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？

　　第二重意義：從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。

　　《死水》雖然創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的聞一多先生，才特意把它拿出來發(fā)表，又有什么新的含意呢？

　　1926年3月18日，制造了震驚中外的三•一八慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧；

　　第三重意義：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。

　　1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結(jié)束了詩人的生涯走進(jìn)了學(xué)者的書屋。

　　1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。

　　到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對這種現(xiàn)實激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。（無須都講給學(xué)生聽，看情況而論）

　　7.歸納“死水“的三美特點：

　　聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂的美，繪畫的美，建筑的美。所謂“音樂的美”，指的是音節(jié)和旋律的美；所請“繪畫的美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)出中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑的美”；指的是節(jié)的對稱和句的整齊。（這里內(nèi)容上節(jié)課已經(jīng)提過。略帶即可）《死水》，就是他新詩理論的嘗試與實驗的最完美的作品。這首詩從第二行起，每一行都用三個“二字尺”和一個“三字尺”（即兩或三個字組成的音尺，也叫音組、音步或頓）構(gòu)成的，所以每行的字也一樣多；全詩都用形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、銀淪、殘羹、翡翠、桃花、羅統(tǒng)、云霞等詞語，安排妥帖，縷金錯采，在視覺上令人目眩神搖；每行詩收尾的都是雙音詞，讀起來音調(diào)和諧。音樂的美，繪畫的美和建筑的美，在這首詩里得到了完美的體現(xiàn)與融合。

　　[1]

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇12

　　一、自讀目標(biāo)

　　《死水》

　　1.了解時代背景，體會作者憤激熾熱的愛國主義情感。

　　2.理解“死水”的意象及其象征意義。

　　3.理解作者的反諷手法和音律美。

　　《贊美》

　　1.根據(jù)時代背景，體會作者對苦難人民的沉郁情感，對中華民族覺醒與抗?fàn)幍挠芍再澝馈?/p>

　　2.理解詩中的農(nóng)夫形象及其象征意義。

　　3.體會該詩意象的雄渾美和沉郁美。

　　二、自讀程序

　　1.讀課本有關(guān)注釋，了解作者、時代背景。

　　2.查字典，給生字生詞注音并解釋。

　　3.聽讀，朗讀，默讀全詩。

　　4.根據(jù)內(nèi)容，把全詩分成若干部分，寫出各部分大意。

　　5.研讀，思考，回答（題目請見后面自讀思考）。

　　6.歸納中心思想和寫作特點。

　　7.熟讀《贊美》，背誦《死水》。

　　三 、自讀點撥

　　《死水》

　　一、重點難點分析

　　1.第四節(jié)為全詩的重點，對全詩內(nèi)容進(jìn)行總匯。“這里斷不是美的存在”是對“死水”本質(zhì)上的批判；“讓給丑惡來開墾”是對前面“死水”加速腐朽種種情景的總括；“造出個什么世界”是對舊中國的詛咒，集中表達(dá)了他的憤激之情。

　　2.反諷手法。即從反面或用反語來諷刺事物。這些怪異現(xiàn)象，正是作者對死水一樣的現(xiàn)實社會的無情嘲笑和諷刺。好像一個丑人卻戴上美麗的花，涂脂抹粉，扭捏作態(tài)，嗲聲嗲氣，人不像人，鬼不像鬼，不如死了做個“鬼”再生。同時暗含了作者對反動統(tǒng)治者粉飾太平種種伎倆的揭露。

　　二、表現(xiàn)手法解說

　　1.藝術(shù)構(gòu)思獨具匠心，不說變“丑”為“美”，而說讓“丑”更“丑”，“丑”至滅亡，再造新“美”，從而表現(xiàn)了作者強烈的憤激之情和對新社會的熱望。

　　2.反諷手法。

　　3.具有音律美。“現(xiàn)代格律詩”的“三美”

　　《贊美》

　　一、重點難點分析

　　1.要緊扣民族的悠長歷史、浴血的艱難年代和人民苦難而充滿希望的生活斗爭這三點，并結(jié)合全詩哀歌式的藝術(shù)風(fēng)格來分析這些意象，去體察到它的內(nèi)蘊。

　　2.從表面上看，每節(jié)詩最后一句“一個民族已經(jīng)起來”（關(guān)鍵句）與前面的內(nèi)容似乎聯(lián)系不緊，但只要細(xì)加分析，便可發(fā)現(xiàn)它們之間存在必然的因果關(guān)系。如第二部分，寫到了一位農(nóng)夫的覺醒和勇敢斗爭，他以必死的決心踏上民族解放的大道，他的大義大勇正是整個民族已經(jīng)覺醒并付諸行動的必然結(jié)果。

　　3.對少數(shù)意象比較晦澀的難句，我們也不必非要拘泥于理解上的精確，只要了解其大意即可。而且，由于作者當(dāng)時身處統(tǒng)治區(qū)，也不可能把他政治上的傾向表達(dá)清楚。

　　二、表現(xiàn)手法解說

　　1.穆旦是九葉派詩人，也是我國著名的翻譯家。“穆旦的詩風(fēng)基本上是雪萊式的抒情格調(diào)，又揉雜某些現(xiàn)代派詩歌的因子。”他的詩風(fēng)“徐緩、整飭、押韻。情調(diào)是哀歌式的，遂循了英國古典詩歌的特點。

　　2.作者善于捕捉意象，意象橫越時空，繽紛多彩，內(nèi)蘊深遠(yuǎn)，氣勢宏大，又加上哀歌式情調(diào)，故全詩擁有雄渾美和沉郁美。

　　3.詩中廣泛地運用了排比、反復(fù)、擬人、比喻等修辭手段，增強了竟象的表現(xiàn)力。

　　四、自讀思考

　　《死水》

　　1.依據(jù)時代背景和作者簡介，說說“死水”象征了什么？

　　2.“死水”的形象有兩層，一是其本來面目，二是添加臟物后更加腐爛的面目，請在書上作出標(biāo)志。

　　3.第一節(jié)中的“不如”“爽性”表達(dá)了作者怎樣的感情？為什么作者要“多扔些破銅爛鐵”“潑你的剩菜殘羹”？

　　4.第二、三、四節(jié)描繪的種種景象具有什么共同特點？可用詩中哪一句話來概括？

　　5.“讓丑惡來開墾”中的“丑惡”指什么？

　　6.“看它造出個什么世界”表達(dá)了作者怎樣的期望？

　　7.“反諷”手法在詩歌中的第二、三、四節(jié)中得到了具體表現(xiàn)，請畫出有關(guān)詞句。

　　8.第五節(jié)詩在全詩中起什么作用？

　　《贊美》

　　第一節(jié)：

　　1.“走不盡……”“數(shù)不盡……”描繪了怎樣的圖景？有什么特點？

　　2.“說不盡的故事”指什么？有什么特點？

　　3.“太多的話語，太悠久的感情”引出后面一系列意象，表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　4.“因為一個民族已經(jīng)起來”是對整節(jié)詩的一個詮釋，請加以具體說明。

　　第二、第三節(jié)：

　　5.本部分詩中出現(xiàn)了一位農(nóng)夫的形象。在前六句中，他是怎樣一個人？而在第7-16句中他又是怎樣一個人？他堅定地走上了什么道路？

　　6.“他沒有流淚，因為一個民族已經(jīng)起來”，此句的含意是什么？

　　7.“再一次相信名詞，融進(jìn)了大眾的愛”該怎樣理解？

《死水》教學(xué)設(shè)計 篇13

　　教學(xué)重點：1、通過誦讀來感知的“三美”；

　　2、揣摩詩中的愛國之情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入  ：《再別康橋》是那么空靈，給我們描繪了一條有著彩虹般的夢境的康河，而聞一多的則給我們帶來了截然不同的感受。

　　二、 結(jié)合背景資料指導(dǎo)學(xué)生吟誦

　　1、 誦讀提示：是新格律詩的代表作品，四句一節(jié)；行數(shù)、字?jǐn)?shù)整整齊齊；停頓、韻腳斬截自然，遣詞造句繪聲繪色，具有三美(音樂美、繪畫美、建筑美)。

　　2、 讓學(xué)生在讀的過程中留意詩句中有關(guān)色彩的描繪。

　　3、 讓學(xué)生讀出反諷意味和強烈的憎恨之情。

　　三、 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出“死水”的象征意義。

　　明確：答案不要求一致，可以有如下幾種說法：

　　1、 死水象征美國社會，那是一個外表繁華、內(nèi)里充滿罪惡的社會。

　　2、 象征北洋軍閥政府。當(dāng)時腐敗的北洋軍閥政府制造了震驚中外的三一八慘案，激起全國人民的憤慨，

　　3、 象征黑暗的中國。

　　四、 閱讀第一小節(jié)：

　　1、 提問：這一小節(jié)中的“絕望”、“清風(fēng)吹不起半點漪淪”突出了死水的什么特點？

　　明確：突出了死水的凝滯、完全喪失了生命力的特點。

　　2、 提問：“不如”、“爽性”表達(dá)出作者什么情感？

　　明確：這是作者的憤激之語，表達(dá)出作者對死水的厭惡。

　　3、 小結(jié)：這一小節(jié)突出了死水的特點并表達(dá)了作者的厭惡之情。

　　五、 閱讀第二至第四小節(jié)：

　　1、 導(dǎo)讀：作者是怎樣具體描繪死水的？指名朗讀。

　　2、 討論作者的描繪方法：

　　如：作者是從哪幾個方面進(jìn)行描繪的？（從色彩、形狀、聲音幾個方面描繪了死水的特點。）作者在描繪中采用了什么修辭手法？（比喻的手法，以美好的事物來比喻極端的丑惡。）

　　3、 討論作者寫法的效果：

　　如：⑴、為何要用美好的事物來比喻極端的丑惡？

　　明確：作者意反襯死水絕頂?shù)捏a臟、黯淡與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺給黑暗的社會以無情的揭露與批判。

　　⑵、為何要寫死水的歌聲？

　　明確：意在反襯死可怕的、死一般的寂靜。

　　六、 閱讀最后一小節(jié)，教師指導(dǎo)：

　　一二兩句的作者照應(yīng)開頭，并強調(diào)對死水的判斷和批判的肯定。三四兩句是作者的憤激之語，真實的意圖是說：中國的社會已經(jīng)到了不可挽救的地步了，唯一的辦法是加速它的來亡，用新的社會來取代它。

　　七、 討論：新格律詩的“三美”主張是怎樣在這首詩中體現(xiàn)的？

　　明確：這首詩中，作者以富有色彩感的詞藻，繪聲繪色，給人以視覺的繪畫感；從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；詩歌雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有音樂美。

　　八、 布置作業(yè) 

　　課外閱讀聞一多的其它代表性的詩作，理解詩人的愛國主義情懷。

　　附：板書設(shè)計 

　　死水

　　絕望 凝滯、完全喪失了生命力

　　一、 水的特點 吹不起半點漪淪

　　及作者的態(tài)度 扔 憤激之語

　　潑

　　銅：翡翠

　　鐵：桃花

　　油膩：羅綺

　　二、具體描給死水 霉菌：云霞 繪形

　　臭水：綠酒

　　白沫：珍珠

　　花蚊：偷酒

　　蛙叫：歌聲 繪聲

　　三、照應(yīng)開頭，表達(dá)憤激