高二年級高考作文專題——創新構思
羅田縣育英高中 瞿志毅
教學目標：
知識與技能：領會幾種作文創新構思的方法，進行作文創新構思。
過程與方法：通過讀和聽創新構思作文示例，領會作文創新構思的方法。
情感態度與價值觀：激發學生的參與、競爭意識，培養寫作興趣。
教學重點：
進行作文創新構思，以求準確把握題意，打開思路，拓寬主題，立意出新。
教學難點：領會作文創新的方法。
教 法：啟發談話法、討論法、競賽法
學 法：聽讀思考
教學時間：1課時
教學過程：
一、 導入：
寫出富有創意的作文，不僅是作文水平的展示，更是對生活的一種獨特的感悟體驗，是創新能力的體現。創新構思是創新作文的基礎，如何寫出生動、新穎的作文呢?首先要從創新構思人手。
創新構思可以從內容和寫法兩方面進行。
二、 創新構思方法示范
（一）從內容上創新構思的方法
1.另類式構思
作文要求的提示語中總會提供一些寫作范圍或范例來啟發學生思維和構思，我們在構思時盡量要做到與提示語中的信息不同，這就是另類構思的基本思路。
如以“服務"為話題，學生可寫由于父母對“我”的全方位服務，“我”完全變成“廢物”式的“學習機器”，從而質疑父母對子女的教育問題。
這無疑是一篇既有現實意義又較為新穎的文章。
2.逆向式構思
逆向式構思就是從某個論點的對立角度確立新的觀點，闡述新的見解。如班門弄斧——弄斧不必到班門；杞人憂天——憂患意識不可無，防患于未然；這山望著那山高——就是要不斷進取。往往這樣的構思；令閱卷老師耳目一新，得到較高的分數自在情理之中。
3.象征式構思
有些話題，如“橋”、“路”、“網”等，都既有實在含義，又有象征意義。構思時從其象征意義出發，挖掘話題的深層含義，就是象征式構思。
如“橋”，不僅指實物橋，又可指心靈的紐帶——感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等；“路”可指信息人生之路、求學之路、競爭之路、改革之路；“網”指實物網，也指交際網、人生網、人情網、心網等。
4.比喻、擬人式構思
比喻、擬人式構思，常常使作文能從一個獨特的角度入題，既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”；以“書”為話題的“書的滋味”“書的色彩”“生活是一本書”都不失為一個獨特的立意。擬人式構思的“過程與結果的對話”“規則的遭遇”等也都是較為獨特的構思。
5.“巧合”式構思
常言道：無巧不成書。精巧的構思，巧合的情節，可以營造出既出人意料，又在情理之中的“別有洞天”式作文。
如教師授完美國作家歐·亨利的短篇小說《麥琪的禮物》后，指導學生模仿這篇小說獨特的構思方式，出人意料的結尾寫篇作文。有位學生據此寫了一篇習作《我和書》。文中講一個窮孩子很想得到一本《戰爭與和平》。為此，他參加了俄文競賽，他勝了……