《秋聲賦》導(dǎo)學(xué)案
高考鏈接
9.現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：
(微型小說(shuō))“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。”
請(qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。(不超過(guò)40個(gè)字)(XX高考江蘇卷)[
10.在“沙礫”、“星星”、“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫(xiě)一組句子。
溪流
沒(méi)有江河奔騰的浪花，
也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，
但山石間的那點(diǎn)叮咚
是你歡快的旋律。
《秋聲賦》學(xué)案的答案
預(yù)習(xí)學(xué)案部分的答案
課內(nèi)探究部分
①、明確：文章第一段“初淅瀝以蕭颯”至“但聞人馬之行聲”。
③、明確：運(yùn)用比喻手法，聲色渲染，為我們營(yíng)造了一幅令人“悚然”，令人感到“異哉”的動(dòng)人心魄的秋聲圖（可以讓學(xué)生按照原文翻譯來(lái)描繪一下這幅畫(huà)面：這秋聲剛開(kāi)始像淅瀝蕭颯的細(xì)雨，忽然變得像澎湃的波濤，讓人想象到大雨急至的場(chǎng)面。又把它比喻成銜枚疾走的赴敵之兵，讓人想象到行軍隊(duì)伍那種雖無(wú)號(hào)令卻又急驟前行的場(chǎng)面，似乎能聽(tīng)到行軍腳步的“唰唰”聲。）
(2)明確：故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。
②、明確：先寫(xiě)“秋之狀”； 色，容，氣，意四個(gè)方面。