虞 美 人教學目的 1、感受李煜詞中亡國之恨，故國之思 2、鑒賞李煜詞的深遠的意境和真摯的情感 3、使學生能入情入境地誦讀并背誦全詞教學設想 1、本詞是唐宋詞中的名篇，文意理解的難度并不大。...

李煜 春花秋月何時了? 往事知多少。 小樓昨夜又東風, 故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應猶在, 只是朱顏改。問君能有幾多愁, 恰是一江春水向東流。 雨 霖 鈴柳永 寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。...

謝秀彩教學設想：1、將李煜的詞納入中國古代帝王詩歌文學這個背景中去品味，增加其文化積淀韻味和歷史厚重感。 2、知人論文和讀文識人結合，使這一課不僅僅停留在詩歌本身技巧、語言等分析上面，也傾向于挖掘詩歌內在的人文精神。...

王宇紅2003-11-2【教學目標】1、激發學生學詞的興趣2、培養吟誦習慣3、感知詞的欣賞方法[教學設計]初始年級學習詩詞培養興趣為第一要事。...

詞七首教學目的1.掌握詞的文體知識，了解詞的四個發展階段和兩大流派。2.在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。教學重點1.體悟詞的意境和語言。2.了解詞的韻律和章法。...

一、 導入新課二、 解題介紹作者和寫作背景三、 整體感知 1、播放錄音，學生跟讀，讀準字音2、思考：從詞中找出一個概括詞人此時心情的詞語。...

一、情景導入今天我們以煉字煉句作為解讀突破口，具體賞析有著雙重身份的詞人李煜流傳千古的名詞《虞美人》。二、 簡析作者1、身世2、愛好 (PPT展示)3、詞風特點 ：前期詞多表現宮廷男女愛情生活和離愁別緒;后期詞則多追憶往事，傷懷故國...

一、教學目標1.能說出本詞所體現的作者的思想感情，并能就這種感情作出恰當的評價。2.能說出作者運用了哪些藝術手法來表達這種思想感情的。3.能入情入境地誦讀并背誦全詞。...

教學目標1、通過誦讀，依據時間順序，理清三個不同時期聽雨的場景。2、通過三幅聽雨場景的對比寫法，分析出作者在文字背后隱藏的情感變化。說明：這首詞的作者蔣捷，雖生卒年不詳，但知生當宋、元易代之際，是進士出身，幾年以后宋就亡了...

陜西興平華興中學 王海軍 713106教學目的1. 了解李煜生平及其在詞史上的地位。2.在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。3. 使能入情入境地誦讀并背誦全詞。...

教學目標1、抓關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。2、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏的筆法。教學設想這首詞語言比較直白，感情比較激越，讓學生根據課下的注釋理解課文的內容的基礎上，抓住隔句相承和三度對比的手法，...

活動目標：1.欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。2.嘗試用水彩顏料畫花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。3.學習點畫法來表現虞美人的花朵，用直線表現虞美人的花莖。...

教學目的1.掌握詞的文體知識，了解詞的四個發展階段和兩大流派。2.在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。教學重點1.體悟詞的意境和語言。2.了解詞的韻律和章法。教學設想教學方法：朗讀法，問答法，討論法教學時數：1課時。...

教學目標1、通過誦讀，依據時間順序，理清三個不同時期聽雨的場景。2、通過三幅聽雨場景的對比寫法，分析出作者在文字背后隱藏的情感變化。說明：這首詞的作者蔣捷，雖生卒年不詳，但知生當宋、元易代之際，是進士出身，幾年以后宋就亡了...

教學目標1、通過誦讀，依據時間順序，理清三個不同時期聽雨的場景。2、通過三幅聽雨場景的對比寫法，分析出作者在文字背后隱藏的情感變化。說明：這首詞的作者蔣捷，雖生卒年不詳，但知生當宋、元易代之際，是進士出身，幾年以后宋就亡了...