1.3.1電場強度

教學三維目標（一）知識與技能1.知道電荷間的相互作用是通過電場發生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質形態.2.理解電場強度的概念及其定義式，會根據電場強度的定義式進行有關的計算，知道電場強度是矢量，知道電場強度的方向是怎樣規定的.3.能根據庫侖定律和電場強度的定義式推導點電荷場強的計算式，并能用此公式進行有關的計算.4.知道電場的疊加原理，并應用這個原理進行簡單的計算.（二）過程與方法通過分析在電場中的不同點，電場力f與電荷電量q的比例關系，使學生理解比值f/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念；知道電場疊加的一般方法。 （三）情感態度與價值觀培養學生學會分析和處理電場問題的一般方法。重點：電場強度的概念及其定義式難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算教學過程（一）引入新課問題引入：電荷間的相互作用力是怎樣產生的？（二）新課教學-----第3節  電場  電場強度1、電場： 啟發學生從哲學角度認識電場，理解電場的客觀存在性，不以人的意識為轉移，但能為人的意識所認識的物質屬性.利用課本圖14－5說明：電荷a和b是怎樣通過電場與其他電荷發生作用.電荷a對電荷b的作用，實際上是電荷a的電場對電荷b的作用；電荷b對電荷a的作用，實際上是電荷b的電場對電荷a的作用.（1）電荷之間的相互作用是通過特殊形式的物質——電場發生的，電荷的周圍都存在電場.特殊性：不同于生活中常見的物質，看不見，摸不著，無法稱量，可以疊加.物質性：是客觀存在的，具有物質的基本屬性——質量和能量.（2）基本性質：主要表現在以下幾方面①引入電場中的任何帶電體都將受到電場力的作用，且同一點電荷在電場中不同點處受到的電場力的大小或方向都可能不一樣.②電場能使引入其中的導體產生靜電感應現象.③當帶電體在電場中移動時，電場力將對帶電體做功，這表示電場具有能量.可見，電場具有力和能的特征提出問題：同一電荷q在電場中不同點受到的電場力的方向和大小一般不同，這是什么因素造成的？引出電場強度的概念：因為電場具有方向性以及各點強弱不同，所以靠成同一電荷q在電場中不同點受到的電場力的方向和大小不同，我們用電場強度來表示電場的強弱和方向.2、電場強度(e)：由圖1.2-1可知帶電金屬球周圍存在電場。且從小球受力情況可知，電場的強弱與小球帶電和位置有關。引出試探電荷和場源電荷----（1）關于試探電荷和場源電荷-（詳見p12）注意：檢驗電荷是一種理想化模型，它是電量很小的點電荷，將其放入電場后對原電場強度無影響指出：雖然可用同一電荷q在電場中各點所受電場力f的大小來比較各點的電場強弱，但是電場力f的大小還和電荷q的電量有關，所以不能直接用電場力的大小表示電場的強弱.實驗表明：在電場中的同一點，電場力f與電荷電量q成正比，比值f/q由電荷q在電場中的位置所決定，跟電荷電量無關，是反映電場性質的物理量，所以我們用這個比值f/q來表示電場的強弱.（2）電場強度①定義：電場中某一點的電荷受到的電場力f跟它的電荷量q的比值，叫做該點的電場強度，簡稱場強.用e表示。公式（大小）：e=f/q   （適用于所有電場）