《現代中國的科學技術與文化》教案(精選2篇)
《現代中國的科學技術與文化》教案 篇1
1、新中國成立以來的科技發展
了解新中國 “兩彈一星”、載人航天、人工合成結晶牛胰島素以及袁隆平在雜交水稻領域取得的成就
“兩彈一星”:指的是原子彈、導彈和人造地球衛星。
a 1964年,中國第一顆原子彈爆炸成功,加強了中國的國防能力。中國十分重視和平利用核能,掌握了核技術后,先后建成秦山核電站和大亞灣核電站,用核技術為國民提供電力。
b 20世紀60年代初,中國仿制近程導彈成功。1964年,中國自行設計制造的中近程導彈試驗成功。
c 1970年,隨著我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”的發射成功,中國成為世界上第五個發射衛星的國家。中國開始進入航天時代。
載人航天:xx年10月15日,載著宇航員楊利偉的神舟五號順利升空,中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家。(0xx年10月12日,神舟六號載著宇航員費俊龍、聶海勝順利升空。xx年9月25日,神舟七號載著翟志剛、景海鵬、劉伯明順利升空,翟志剛完成了出艙行走。)
人工合成結晶牛胰島素:1965年,人工合成結晶牛胰島素在中國首次實現,這也是世界上第一個蛋白質的全合成,開辟了人工合成蛋白質的時代。
袁隆平與雜交水稻:1973年,農業科學家袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優2號。他是在世界上成功利用水稻雜交優勢的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國的水稻產量,也被認為有助于解決未來世界性饑鋨問題。
2、“百花齊放、百家爭鳴”
理解我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針
①背景:中華人民共和國成立后,隨著社會制度的變化,人民的生活方式、社會交往方式也發生了很大變化。1956年初,三大改造基本完成,大規模經濟建設已開始,黨中央提出讓知識分子在社會主義建設中發揮出更大作用。
②提出:1956年4月,毛澤東在中共中央政治局擴大會議上,正式提出在科學文化工作中,實行“百花齊放、百家爭鳴”的方針,即藝術問題上“百花齊放”,學術問題上“百家爭鳴”。他還強調“百花齊放”“百家爭鳴”是一個基本性的同時也是長期性的方針,不是一個暫時性的方針。
了解貫徹“雙百”方針以后的優秀作品
①文學作品:老舍的話劇《茶館》、郭沫若的歷史劇《蔡文姬》、楊沫的長篇小說《青春之歌》等。
②藝術作品:1959年被電影界稱之為“難忘的1959年”。優秀電影有《五朵金花》、《女籃五號》、《青春之歌》、《紅日》、《北國江南》等。
3、“國運興衰,系于教育”
了解建國后國民教育體系的初步形成
①人民教育的建立:1949年底,第一次全國教育工作會議召開,會議決定“以老解放區新教育經驗為基礎,吸收舊教育有用經驗,借助蘇聯經驗”來建立人民教育事業。
②新中國的教育方針:我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
③兩種教育制度:全日制學校教育制度和半工半讀的學校教育制度。
了解改革開放新時期提出的“三個面向”、頒布《義務教育法》和提出“科教興國”戰略的重要史實
“三個面向”:1983年,鄧小平在視察北京景山中學時提出“三個面向”:教育要面向現代化,面向世界,面向未來。成為新時期教育事業發展的指導方針。
《義務教育法》:1986年,制定并頒布了《義務教育法》,大力普及九年制義務教育。到20世紀末,我國已基本普及九年義務教育和掃除青壯年文盲。
“科教興國”:在實行改革開放的同時,鄧小平提出教育應優先發展的思想,國家制定了一系列政策方針,把發展科技和教育放在現代化建設的首位,大量增加教育投入,實行“科教興國”發展戰略。
《現代中國的科學技術與文化》教案 篇2
(第一課)建國以來的重大科技成就
●了解“兩彈一星”、載人航天以及袁隆平的雜交水稻領域取得的成就
1、1964年,中國第一顆原子彈爆炸成功
2、1960年,中國自己設計的第一枚火箭發射成功
3、1970年,我國成功發射第一顆人造地球衛星“東方紅”1號
4、xx年,“神舟”號載著宇航員楊利偉升上太空
5、20世紀60年代,袁隆平開始水稻高產育種研究
1964年以來選育了第一個雜交水稻——南優2號
xx年,獲得中國國家最高獎項——“國家最高科學技術獎”
(第二課)“百花齊放 百家爭鳴”
1、了解我國的“雙百”方針
背景:三大改造完成,生產力水平低,中國開始探索社會主義建設道路
制定:1956年, 在關于知識分子問題會議上提出,在中央政治局擴大會議上確定實行
“百花齊放”是指文學藝術上的不同形式和風格,可以自由發展。
“百家爭鳴”是指科學上的不同學派,可以自由爭論。
2、 貫徹“雙百”方針以后的優秀作品成:老舍的話劇《茶館》、郭沫若的歷史劇《蔡文姬》、楊沫長篇小說《青春之歌》、趙樹理的長篇小說《三里灣》)
(第三課)現代中國教育的發展
●了解改革開放新時期提出的“三個面向”、頒布《義務教育法》和提出“科教興國戰略”
改革開放后鄧小平提出:優先發展教育思想;科教興國戰略;教育三個面向(現代化、世界、未來);《義務教育法》