第一章第二節新航路的開辟和早期殖民活動教案

第一章第二節新航路的開辟和早期殖民活動教學目標1.基礎知識目標①新航路開辟的原因和客觀條件：經濟根源、社會根源、商業危機和科技水平的發展等。②新航路開辟的經過：哥倫布發現美洲，迪亞士到達好望角，達·伽馬直通印度，麥哲倫環球航行。③葡萄牙和西班牙殖民活動的地域和特點。④歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪及造成的惡果。⑤擴張時代的含義及對世界形勢和歷史發展進程的影響。2.能力培養目標①引導學生閱讀馬克思、恩格斯的兩段話，認識黃金是歐洲人開辟新航路的動力、新航路的開辟對歐洲資本主義發展的影響，培養學生閱讀理解歷史材料的能力，用馬克思主義觀點分析問題的能力。②引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結果。對歐洲殖民國家西班牙、葡萄牙來說，帶來巨額財富，促進歐洲資本原始積累。對被殖民地區的人民來說，土地被占，財富被掠，人民被屠殺和販賣。培養學生運用辯證唯物主義觀點分析比較歷史事件的能力。③通過對哥倫布及其航行美洲的評價，培養學生創新思維和探究的能力。3.思想認識目標①通過對新航路開辟的原因和條件的分析，使學生認識，新航路開辟有深刻的經濟根源、社會根源和客觀條件。尤其是中國的羅盤針應用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠洋航行提供了重要條件，成為不可替代的物品，從這個意義上說，中國的四大發明對世界文明做出了不可估量的作用。培養學生熱愛中國傳統文化，努力學習并使之發揚光大，將愛國主義教育滲透于課堂教學之中。②通過對新航路開辟后果的分析，使學生認識，新航路的開辟，打破了長期以來世界上各個國家、地區和民族之間相對隔絕的狀態，為世界市場的形成創造了重要條件，促進了西歐封建制度的解體和資本主義的成長。環球航行的成功證實了地圓學說的正確性。與此同時歐洲殖民者開始了對亞、非、美洲的殖民活動，最終造成了歐洲的資本原始積累和殖民地人民的極端貧困落后。對學生進行社會發展史和歷史唯物主義教育。③通過對歐洲早期殖民侵略的分析，使學生認識，歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪，一方面促進了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地落后和貧困，從而對學生進行辯證唯物主義教育。教學重點難點重點：新航路開辟的原因及影響。難點：價格革命；歐洲的資本原始積累。課時安排二課時。課前準備老師：有條件的學校可采用多媒體教學或用掛圖或黑板手繪草圖，動態簡要敘述。還可準備好空白地圖，以便屆時請一兩名學生上黑板畫出路線。準備寫有馬克思一段話的膠片。學生：①一星期前給學生布置要求收集“新航路開辟的作用”的資料，或者有關哥倫布的資料及“殖民主義罪惡”的資料，此三則資料，每位學生選擇收集一種即可。②要求有興趣的學生以知識結構的形式設計本課板書，要既有科學性，又有藝術的美感（擇優當堂展示）。教學設計第一課時【導入新課】復習提問。歐洲資本主義萌芽出現的根本原因是什么？歐洲的資本主義萌芽又對歐洲的社會發展提出了哪些要求？之后教師指出，14、15世紀歐洲生產力的發展，是促使商品經濟的發展和資本主義萌芽出現的根本原因，這種萌芽出現以后，對歐洲社會產生了巨大的影響，一是對貨幣的需求增加了，一是促使歐洲人狂熱地追求黃金、白銀等貴重金屬。由此導入新課。【新課開始】問題一：假如你是那時的航海家，要求有怎樣的條件，才會出海遠航？（見前）問題一這樣問，用的假設法。這是一種將歷史人物進行角色變換，對其可能出現的結果，作出判斷或評價的方法。它是模擬“歷史情境”的方法之一，有助于體現歷史的生動，也有助于理解生動的歷史。先由學生自由回答，然后指導學生閱讀相關內容，補充回答。要點歸納如下：教師：羅盤針的使用，使得遠洋航行不至于迷失方向。上節課我們學習了四大發明在歐洲由封建社會向資本主義社會的轉變中起了促進作用。由此可以看出，中國古代科技文明對推動世界歷史發展發揮了重要作用。曾經的輝煌已經過去，現在的歷史需要我們來書寫，所以我們一定要奮發圖強，立志成才，為中華民族的偉大復興做出貢獻。遠航的條件具備了，但新航路的開辟更有它深刻的經濟根源和社會根源。問題二：新航路開辟的原因是什么？根本原因又是什么？歷史原因和條件屬于“歷史背景”，教學中，教師要教給學生分析歷史背景的一般方法，原因可分為根本原因、直接原因，或客觀原因、主觀原因，或外因、內因，或政治、經濟、思想文化原因等。條件有客觀條件、主觀條件或體現于社會各領域的各方面條件。然后由學生自己閱讀課文，歸納新航路開辟的背景內容。學生在閱讀的基礎上應回答出：商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現對貨幣的需求增加；對黃金的狂熱追求；商業危機的出現，使西歐國家被追尋找通往東方的新航路；傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。對于商業危機的出現，教師應進一步說明，傳統的東西方商路是東方商品運到地中海東岸，再由此轉運到歐洲各地，所以歐洲商路主要在地中海沿岸，意大利成為主要貿易中心，為后面的內容作鋪墊。對于第二問，教師指導學生分析歸納：經濟根源是商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現對貨幣需求增加，其他三條是社會根源，而導致新航路開辟的根本原因是經濟根源。另外指出對黃金的狂熱追求，成為探索新航路的主要動力，可引導學生閱讀課本上的材料，以加深理解。在分析完原因后進行學法指導，如經濟原因與上一節內容聯系起來更易于記憶；對黃金需求同樣是聯系記憶，新航路開辟的經過利用圖表結合方法或由學生上黑板就空白圖完成，著重掌握開辟的幾條新航線。教師對學生進行學法指導，記憶時利用諧音、形象記憶等方法記憶。然后教師指出，在開辟新航路時走在前列的是葡萄牙和西班牙。問題三：為什么葡萄牙和西班牙走在海上探險的最前頭？教師提示學生結合已學過的知識和相關地理知識來思考，要點歸納如下：1.都在大西洋沿岸，地理位置有利。同時西班牙、葡萄牙在地中海的邊緣地帶，要購買東方商品就要向威尼斯、熱那亞等地的中間商付出很高的價格。所以西、葡兩國特別關心尋找新航路，以便能夠直接對東方貿易。2.掌握了先進的航海技術。3.都是中央集權的國家，有能力支持和供應遠航必需的裝備和費用。4.均熱衷于傳播天主教，以使穆斯林和其他異教徒皈衣天主教。問題四：新航路開辟產生了怎樣的影響？學生在閱讀教材后基本上能回答出：引起“商業革命”和“價格革命”。教師進一步指導學生分析“商業革命”的兩方面的含義：一是世界各地區各民族間的聯系加強，世界市場開始形成，如原產美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。需強調這一市場是以歐洲為中心的。二是歐洲商路和貿易中心的轉移，商路轉移到大西洋沿岸，大西洋沿岸的國家成為貿易中心。“價格革命”強調其作用：壯大工商業資產階級的力量，加速了西歐資本主義的發展和封建制度的衰落。在此基礎上教師提示學生結合新航路開辟的原因、經過和下一目的內容，繼續歸納新航路開辟的影響，最后教師補充、總結。影響：1.引起“商業革命”，世界市場開始形成，商路和貿易中心發生轉移。2.引起“價格革命”，加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發展。3.證明了地圓學說的正確性。4.打破了世界各國相對隔絕的狀態，世界日益成為相互聯系、相互影響的整體。5.歐洲國家開始殖民擴張。教師進一步指出，新航路開辟后世界日益成為相互聯系、相互影響的一個整體，但這種聯系是建立在不平等基礎上的，與歐洲國家的殖民擴張密不可分，導入下一目。另外，為方便學生學習，“商業革命”表現可從四個方面濃縮歸納掌握：貿易范圍擴大，地區聯系加強，世界市場出現，貿易中心轉移。“價格革命”用“3·3”法掌握：影響3種人（資、封、農），壯大3個國家（英、荷、法）。【課堂練習、討論】閱讀下列材料材料一：人物 鄭和 哥倫布 達·伽馬 地區 西洋 美洲 印度 時間 1405～1433年 1492～15xx年 1497～1498年 次數 7次 4次 1 次 人數 27000人 1500人 160人 船數 大小船計200余艘 17艘 4（或3）艘 船只大小 船長44.4丈（15.8米）
寬18丈（61.6米） 船長24.5米
寬6米 120噸、100噸、50噸 到達范圍 到達亞、非30多個國家和地區 到達美洲 到達印度 設備 船上有航海圖、羅盤針 材料二：對哥倫布及其航行美洲的評價，我國史學界有幾種不同看法：（其中一種認為）哥倫布是將美洲納入近代人類文明社會大家庭的先驅，是對人類社會的發展做出特殊貢獻的歷史人物……──本課本第6頁注釋請回答：1.從材料上看，鄭和遠航哪些方面超過了哥倫布和達·伽馬？2.用史實說明材料二的觀點。3.想一想，為什么鄭和遠航產生的影響反而不如哥倫布？這是一道綜合型的題，1.是要求通過對比，找出鄭和遠航的特點，這相對較容易。2.是用史實說明論點題，有一定難度。3.是“創新訓練題”，開啟學生深層次的分析思考能力。學生討論、回答完后，教師小結如下：答案：1.鄭和與他們相比，從時間上來看，要早半個多世紀；另外次數最多，船只最多，船也最大，參加遠航的人數也最多，還有到達亞、非30多個國家和地區，范圍最廣且設備先進。2.①哥倫布實現了人類歷史上第一次主動橫渡大西洋。鄭和、迪亞士的航行是沿著近海航行。②哥倫布航行時缺乏必要的航海資料，是憑自己的航海經驗和宏觀上對地圓學說的信念駛向遼闊的未知水域，充分表現了其自信與膽識。③只有哥倫布的航行及其“發現”，才真正打破了美洲大陸的孤立狀況，將世界聯成一個有機的整體，他打開了世界市場。決定歷史的是至高無上的經濟力量。3.鄭和遠航并沒有帶來顯著的經濟效益，未能充分發揮其推動社會進步的作用。 第二課時【教學過程說明】第二課時的內容即該課的第二個子目“葡萄牙和西班牙的殖民擴張”，同第一課時一樣，提出以下四個問題。問題一：最早走上殖民擴張道路的是哪些國家？為什么？概述他們殖民活動的情況。問題二：結合相關內容和材料概括殖民主義的罪惡。問題三：怎樣理解“這一切標志著資本主義生產時代的曙光”？問題四：殖民擴張的后果是什么？以上內容講述完畢后，可出示課堂辯論題（用時10分鐘）。【導入教學】一、葡萄牙和西班牙的殖民擴張學生閱讀思考、回答問題。問題一：（見前）在教師指導下學生回答：葡萄牙和西班牙在新航路開辟時基本上控制了新航線，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航線，西班牙則控制了通往美洲的航線。他們開辟新航線的主要動力是獲取財富，尤其是黃金，所以在開辟新航路的同時開始殖民擴張。第二問需要從擴張方向、活動區域、擴張特點幾方面了解。可用表格的形式，以便于記憶即可。在學習過程中，教師引導學生分析各自擴張的主要方向與所控制的航線的關系，并指出葡萄牙由于國小、經濟落后，它所侵略的對象是文化發達的國家，所以決定了其擴張的特點不是全境占領，而以侵占軍事據點、建立商站等方式掠奪財富。西班牙則是占領全境，直接掠奪財富。歐洲殖民統治給亞、非、拉美人民帶來深重災難。出示材料：“美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產時代的曙光。”──馬克思問題二：結合相關內容和材料概括殖民主義的罪惡。學生基本能回答出：直接掠奪財富、種族滅絕政策、販賣黑奴。問題三：怎樣理解“這一切標志著資本主義生產時代的曙光”？學生回答：依靠殖民掠奪，歐洲殖民者獲取巨額財富，這成為歐洲資本原始積累的主要來源之一，加速了歐洲資本主義的發展，所以說標志著資本主義生產時代的曙光。問題四：殖民擴張的后果是什么？從對亞、非、拉美人民和對歐洲國家兩種不同的后果來回答。在此基礎上，教師對“資本積累”與“資本原始積累”加以區分：資本積累是把一部分剩余價值變成資本投入新的生產；資本原始積累是指在資本主義生產方式確立以前，使用暴力手段，強使勞動者同生產資料分離的過程，如英國的圈地運動、殖民掠奪等，這是前期資本主義的重要特征之一。原始積累一方面造成大量的自由勞動者，另一方面是大量生產資料和貨幣集中在資本家手里，加速了資本主義的發展。進而指出西班牙和葡萄牙雖掠去了巨額財富，但并沒有轉化為資本，而是用在奢侈享樂上，所以西班牙和葡萄牙迅速衰落下去。二、辯論該子目的內容講述完畢之后，出示辯論題“新航路開辟的作用”，將全班學生分成兩組，一組選擇正方“積極作用是主要的，消極作用是次要的”；一組選擇反方“消極作用是主要的，積極作用是次要的”。依據史實用10分鐘左右時間辯論，教師予以小結。（教師小結）正方：積極作用是主要的，消極作用是次要的。1.加強了世界各地區、民族間的經濟文化聯系，世界市場開始形成。2.出現了價格革命，使按傳統方式征收貨幣地租的封建主受到損失，而新興的資產階級的經濟地位得到了提高。3.促進了西歐商品貨幣經濟的發展，而商品貨幣經濟的發展，又促進了封建制度的解體和資本主義的發展。4.改變了西歐各國的經濟地位，位于大西洋沿岸的一些城市發展起來，尼德蘭、英國等西北歐地區的資本主義經濟隨之迅速發展起來，為資產階級革命創造了條件。5.從實踐上證明了“地園學說”的正確，在科學發展史上占有重要歷史地位。6.隨著船隊的遠航和探測，人們的眼界和視野開闊了，加深了對某些內陸地區的了解。反方：消極作用是主要的，積極作用是次要的。1.欺詐性商品貿易形成不公平的世界貿易市場。2.屠殺印第安人，在美洲實行種植園經濟。3.販運黑奴，造成非洲上億精壯勞動力喪失。4.在亞、非、拉美掠奪資源與財富，成為歐洲原始資本積累的主要來源，造成了殖民地人民極端貧困和落后。5.西歐各國開始了爭奪殖民地和商業霸權的斗爭。【總結、擴展】新航路的開辟有著深刻的經濟根源和社會根源，新航路開辟的成功帶來了深刻的影響，改變了世界形勢和歷史發展進程。西歐封建制度的衰落和資本主義的發展，體現了人類開始由封建社會向資本主義社會過渡的歷史趨勢；歐洲國家開始對亞、非、美洲進行政治控制、經濟剝削和文化侵略，改變了東西方關系；各大洲間的相對孤立的狀態被打破，世界日益成為一個相互影響、聯系緊密的整體，由于這種聯系建立在侵略、奴役的基礎上，必將引起被侵略國家和人民的反抗。在新航路開辟和殖民擴張中，歐洲人到了許多大洲，跨越幾個大洋，在歐洲引起了價格革命，這些與地理、政治經濟常識密切關聯，它恰好是政史地三科有機滲透的結合點，同學們課后要深入了解，為高三學好文科綜合打下基礎。【布置作業】1.結合所學馬克思、恩格斯的話，思考新航路的開辟對資本主義發展所起的重要作用。2.有人說：西歐封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代。根據你的理解，分析“世界”是怎樣被發現的，并分析其影響。板書設計第二節 新航路的開辟和早期殖民活動一、新航路的開辟1.原因a.經濟根源──對貨幣的需求