2019年福建省歷史會考基礎知識匯總（必修三）專題一、中國傳統文化主流思想的演變
xx年福建省歷史會考基礎知識匯總（必修三）
專題一、中國傳統文化主流思想的演變（一） 知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要觀點，認識百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子對儒家思想形成的重要貢獻。
1、春秋戰國時期諸子百家的代表人物及思想主張
學派
代表人物
思想觀點
儒家
孔子
①核心思想：提出“仁”與“禮”的學說（仁者愛人，克己復禮）
②政治思想：主張“德治”
孟子
① “仁政” ②“民貴君輕”
荀子
①天人關系：“天行有�！保岢觥爸铺烀弥敝匾枷耄ㄎㄎ镏髁x）；
②學習的最高目標是把握“禮”。
道家
老子
哲學思想：① “道”是世界的根本
② 樸素辯證法思想（矛盾對立面及轉化）
政治主張：“無為而治”、“小國寡民”
法家
韓非
①法、術、勢結合，主張建立君主專制中央集權，厲行賞罰、獎勵耕戰
② 認為歷史是發展的，主張變法革新。
墨家
墨子
“兼愛”“非攻”，崇尚節儉（代表下層勞動群眾，特別是手工業者利益）
2、百家爭鳴局面形成的重要意義①“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動。
②奠定了中國傳統文化體系的基礎。（二）知道罷黜百家和漢代儒學成為正統思想的史實。1、思想來源：董仲舒將法家、道家思想糅合進儒家，形成新儒學2、成為正統思想：漢武帝時期，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，儒家思想成為封建社會的正統思想（根本原因：改造后的儒家思想適應了封建專制中央集權的需要）（三）列舉程朱理學、陸王心學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展。
1、背景：魏晉南北朝時期佛教、道教迅速傳播，儒學面臨危機2、思想來源：儒學+佛教思想+道教思想3、代表人物：北宋—程顥、程頤；南宋—朱熹、陸九淵；明朝—王守仁（王陽明）
4、主要內容： 程朱理學：南宋朱熹是理學的集大成者，“理”是世界萬物的本源；“理”體現在社會上是儒家倫理道德；把握“理”就要“格物致知”（接觸萬事萬物才能明“理”）陸王心學：陸九淵（南宋人，是心學的開創者）認為“心即理也”，求“理”就是進行內心的反�。煌跏厝剩鞔耍切膶W的集大成者）“致良知”學說認為良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回復良知就能成為圣賢。
5、宋明理學的歷史作用：
① 消極——用三綱五常維系專制統治，壓抑、扼殺人們的自然欲求，產生了消極影響。
② 積極——對塑造中華民族性格起積極作用：如重視主觀意志力量，注重氣節、品德，自我節制、發奮立志，強調人的社會責任和歷史使命等。（四）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，結合他們的基本觀點簡要說明明清時期儒學思想的發展。
1、“異端”李贄：①挑戰正統思想：反對“存天理，滅人欲”，提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的主張，認為“理”就在百姓日常生活之中。 ②否認儒家思想的絕對權威: 不能以“圣人”之言作為判別是非的標準，儒家經典也不是“萬世之至論”。 ③“童心說”：以此反對禮教的虛偽和官場的欺詐。 ④抨擊封建社會的一些傳統觀念。（如主張男女平等，歌頌農民起義）
2、黃宗羲、顧炎武、王夫之：
①政治上：批判君主專制
②經濟上：反對重農抑商，提出“工商皆本”
③思想上：“經世致用”，提倡務實學風和行為