全面內戰(zhàn)的爆發(fā) 教學建議
地位分析
本課內容主要是抗戰(zhàn)勝利后到全面內戰(zhàn)爆發(fā)前一年，國共兩黨圍繞兩種前途展開的斗爭：中國人民面臨著光明與黑暗兩種選擇。代表廣大人民利益的共產黨為了實現(xiàn)和平民主，做出種種努力，同蔣介石作了針鋒相對的斗爭：毛澤東親赴重慶談判、召開政治協(xié)商會議，簽訂了一系列有利于人民的決議，使共產黨掌握了政治上的主動權；揭露了蔣介石假和平真內戰(zhàn)的陰謀，用事實教育了人民群眾，爭取到中間勢力的支持。但是由于蔣介石的政治野心和他的階級本質導致內戰(zhàn)還是爆發(fā)了。
教學思路
本課主要內容介紹了抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨圍繞兩種前途展開的斗爭。對于國共兩黨復雜激烈的政治較量，初中學生理解起來有一定難度，但同時這段史實又富有趣味性和生動性，因此建議運用史料和相關音像資料，創(chuàng)設良好的問題情境，激發(fā)學生的興趣，調動學生的思維，學習“史論結合，論從史出”的方法。
重點分析
重慶談判是中國光明與黑暗前途較量的第一幕，經(jīng)過這一事件揭示了國共兩黨的階級本性和基本主張，使共產黨在政治上掌握主動。它是抗戰(zhàn)勝利后國共兩黨在談判桌上的一次驚心動魄的較量。中國共產黨為了爭取和平，戳穿蔣介石假和平真內戰(zhàn)的陰謀和團結教育人民，而同國民黨進行的談判。通過重慶談判，國民黨沒有達成預期目的，中共的和平主張取得了勝利，使中共贏得了中間分子的擁護，掌握了政治上的主動權，孤立了蔣介石，是國共政治交鋒中的一步贏棋。
難點分析
共產黨明知蔣介石和談是陰謀，為什么還要去重慶談判？把對這個問題的理解列為難點。
為什么確定它為難點？抗戰(zhàn)的勝利同時又是統(tǒng)一戰(zhàn)線的勝利，統(tǒng)一戰(zhàn)線是蔣介石用以鞏固法西斯統(tǒng)治的政治資本，可是蔣介石反共反人民的本質，美帝國主義對中國的企圖都被它們表現(xiàn)出來的假象所掩蓋，電邀毛澤東談判就是他的障眼法，人民群眾被蔣介石蒙蔽，難以認清其真實面目。毛澤東深諳蔣介石的反動本質，但還是親赴重慶談判。重慶談判突出體現(xiàn)了共產黨的革命原則性和靈活性的高度結合：為了保護人民的基本利益，中國共產黨在談判的同時又有針鋒相對的斗爭；為了揭穿蔣介石“假和平真內戰(zhàn)”的陰謀，共產黨愿意作一些讓步，用讓步去擊破國民黨內戰(zhàn)陰謀，孤立蔣介石，取得國內外廣大中間分子的同情。在揭露真相的同時教育了廣大人民，說明爭取和平民主的道路是曲折的。這種復雜的政治斗爭對于初中學生來說，理解它有一定難度，故列為難點。
重點突破方案
重慶談判前后國共兩黨復雜的政治斗爭既是重點又是難點，可以分解為三個問題：（1）既然蔣介石反共內戰(zhàn)的方針已經(jīng)確定，那么國民黨為什么不立即發(fā)動戰(zhàn)爭？（2）蔣介石三次電邀毛澤東赴渝談判，用意何在？（3）明知蔣介石設下的是“鴻門宴”，毛澤東去還是不去？結合史料，通過辯論，解決問題，使學生認識到重慶談判斗爭的復雜性，揭露了蔣介石假和平真?zhèn)鋺?zhàn)的陰謀，認識到毛澤東此舉真是“彌天大勇”，是當時震動世界的重大事件。
難點突破方案
引導學生分析：明知蔣介石在玩弄和談陰謀，共產黨抓住機會，揭露了蔣介石假和平真內戰(zhàn)的真相，教育了廣大被蔣介石假象所蒙蔽的群眾，孤立了蔣介石，贏得了中間勢力；同意談判并不等于喪失自己的革命原則，拒絕蔣介石的誘降，迫使蔣介石簽訂了有利于人民的協(xié)議；和談并不等于放松警惕，而是以打促談（在談判期間堅決回擊國民黨的進攻）；毛澤東深知蔣介石的本性，故在處理時游刃有余，富于靈活性和斗爭性。