高二下學(xué)期化學(xué)《芳香烴》集體備課教案
【方案ⅳ】結(jié)構(gòu)演繹，觀察思考，遷移提高
3. 芳香烴的來源及其應(yīng)用
【方案ⅴ】自學(xué)閱讀，討論提高
情景創(chuàng)設(shè)（教師也可提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)）：教師提出相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
問題提示：芳香烴的主要來源是什么？芳香烴的主要用途是什么？
閱讀討論：閱讀教科書，討論相關(guān)問題
小結(jié)提高：交流各小組討論結(jié)果，聯(lián)系 生活實(shí)際，提高對石油產(chǎn)品及其應(yīng)用的認(rèn)識。
二、活動建議
【實(shí)驗(yàn)2-2】由 于高錳酸鉀酸性溶液的顏色較深，甲苯與高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)較慢，本實(shí)驗(yàn)顏色變化觀察較困難。一方面要加入硫酸改變?nèi)芤旱乃釅A性，另一方面，高錳酸鉀溶液不能加入太多，幾滴即可，并可用蒸餾水稀釋試管中的溶液，以便于觀察顏色變化和分層情況。
討論記錄
羅賢朗：1、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，并列表對比小結(jié)。2、通過苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的特殊之處──“組成上高度不飽和，結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定”使學(xué)生意識到結(jié)構(gòu)（官能團(tuán)）決定有機(jī)物的性質(zhì)。3、課本中只介紹甲苯的硝化反應(yīng)（取代反應(yīng)），上課時應(yīng)該補(bǔ)充甲苯與液溴在febr3催化劑和光照條件下的鹵代反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)條件不同，取代的位置不同。
林春：1、演示苯+酸性高錳酸鉀溶液、苯+溴水的實(shí)驗(yàn)，或者播放視頻，引導(dǎo)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、引導(dǎo)學(xué)生討論對比苯和甲苯結(jié)構(gòu)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，先猜測甲苯的化學(xué)性質(zhì)，再通過實(shí)驗(yàn)探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應(yīng)，思考有機(jī)化合物基團(tuán)間的相互影響。
3、多個側(cè)鏈的苯的同系物的取代反應(yīng)產(chǎn)物簡單補(bǔ)充一下，讓學(xué)生真正認(rèn)識到鄰、對位取代。化學(xué)方程式需要多練習(xí)書寫。
附件：導(dǎo)學(xué)案
第二 單元 芳香烴學(xué)案
芳香族化合物—— 。
芳香烴—— 。
一、苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
1.苯的結(jié)構(gòu)
（1）分子式： 最簡式（實(shí)驗(yàn)式）：
（2）結(jié)構(gòu)式： 結(jié)構(gòu)簡式：
〖交流與討論〗苯分子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
① 苯的1h核磁共振譜圖（教材p48）：苯分子中6個h所處的化學(xué)環(huán)境
苯分子結(jié)構(gòu)的確定經(jīng)歷了漫長的歷史過程，1866年，
德國化學(xué)家凱庫勒提出苯環(huán)結(jié)構(gòu)，稱為凱庫勒式：
② 苯的一取代物只有一種，鄰位二取代物只有一種
〖拓展視野〗苯環(huán)中的碳原子都是采用的sp2雜化，碳原子之間形成σ（sp2－sp2）鍵，六個c原子的p軌道重疊形成一個大π鍵。苯分子中碳碳鍵的鍵長都是一樣長的（1.4×10-10m），這說明碳原子之間形成的一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊共價(jià)建，