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遙感技術(shù)及其應(yīng)用

發(fā)布時間:2024-02-29

遙感技術(shù)及其應(yīng)用(精選2篇)

遙感技術(shù)及其應(yīng)用 篇1

  突破思路  森林大火、特大洪災(zāi)的監(jiān)測,如果單靠人工進(jìn)行,不僅要花費(fèi)大量的人力和財力,而且要經(jīng)過很長的時間才能獲得全面的資料;而用遙感技術(shù),則能在很短的時間內(nèi)獲得全面的資料,以便于及時安排防災(zāi)、救災(zāi)工作。實(shí)際上遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域很廣,例如:資源普查、災(zāi)害監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測、工程建設(shè)及規(guī)劃、軍事偵察、海上交通和海洋漁業(yè)等。為便于學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容,教材以1998年長江流域特大洪水淹沒區(qū)估算為例,介紹遙感技術(shù)及其應(yīng)用! ×硗猓覀兛梢越M織學(xué)生搜集一些遙感圖像,同學(xué)之間交流一下,并嘗試判讀、分析。rs技術(shù)的應(yīng)用  遙感技術(shù)包括傳感器技術(shù),信息傳輸技術(shù),信息處理、提取和應(yīng)用技術(shù),目標(biāo)信息特征的分析與測量技術(shù)等! ∵b感技術(shù)依其遙感儀器所選用的波譜性質(zhì)可分為:電磁波遙感技術(shù)、聲納遙感技術(shù)、物理場(如重力和磁力場)遙感技術(shù)。電磁波遙感技術(shù)是利用各種物體/物質(zhì)反射或發(fā)射出不同特性的電磁波進(jìn)行遙感的。其可分為可見光、紅外、微波等遙感技術(shù)。按照感測目標(biāo)的能源作用可分為:主動式遙ks5u感技術(shù)和被動式遙感技術(shù)。按照記錄信息的表現(xiàn)形式可分為:圖像方式和非圖像方式。按照遙感器使用的平臺可分為:航天遙感技術(shù)、航空遙感技術(shù)、地面遙感技術(shù)。按照遙感的應(yīng)用領(lǐng)域可分為:地球資源遙感技術(shù)、環(huán)境遙感技術(shù)、氣象遙感技術(shù)、海洋遙感技術(shù)等。  常用的傳感器:航空攝影機(jī)(航攝儀)、全景攝影機(jī)、多光譜攝影機(jī)、多光譜掃描儀(multi spectral scanner,mss)、專題制圖儀(thematic mapper,tm)、反束光導(dǎo)攝像管(rbv)、hrv(high resolution visible range instru—ments)掃描儀ks5u、合成孔徑側(cè)視雷達(dá)(side—looking airborne radar,slar)。常用的遙感數(shù)據(jù)有:美國陸地衛(wèi)星(landsat)tm和mss遙感數(shù)據(jù)、法國spot衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)、加拿大radarsat雷達(dá)遙感數(shù)據(jù)。遙感技術(shù)系統(tǒng)包括:空間信息采集系統(tǒng)(包括遙感平臺和傳感器),地面接收和預(yù)處理系統(tǒng)(包括輻射校正和幾何校正),地面實(shí)況調(diào)查系統(tǒng)(如收集環(huán)境和氣象數(shù)據(jù)),信息分析應(yīng)用系統(tǒng)! ∵b感應(yīng)用:陸地水資源調(diào)查、土地資源調(diào)查、植被資源調(diào)查、地質(zhì)調(diào)查、城市遙感調(diào)查、海洋資源調(diào)查、測繪、考古調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測和規(guī)劃管理等。目前,主要的遙感應(yīng)用軟件是pci、ermapper和erdas。rs發(fā)展史  遙感作為一種空間探測技術(shù),至今已經(jīng)經(jīng)歷了地面用感、航空遙感和航天遙感三個階段。廣義地講,遙感技術(shù)是從19世紀(jì)初期(1839年)出現(xiàn)攝影術(shù)開始的。19世紀(jì)中葉(1858年),就有人使用氣球從空中對地面進(jìn)行攝影。  19xx年飛機(jī)問世以后,便開始了可稱為航空遙感的第一次試驗(yàn),從空中對地面進(jìn)行攝影,并將航空像應(yīng)用于地形和地圖制圖等方面?梢哉f這揭開了當(dāng)今遙感技術(shù)的序幕! ‰S著空間技術(shù)、無線電電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,20世紀(jì)中期,遙感技術(shù)有了很大發(fā)展。遙感器從第一代的航空攝影機(jī),第二代的多光譜攝影機(jī)、掃描儀,很快發(fā)展到第三代固體掃描儀(ccd);遙感器的運(yùn)載工具,從收音機(jī)很快發(fā)展到衛(wèi)星、宇宙飛船和航天飛機(jī),遙感信息的記錄和傳輸從圖像的直接傳輸發(fā)展到非圖像的無線電傳輸。在這期間,我國遙感技術(shù)的發(fā)展也十分迅速,我們不僅可以直接接收、處理和提供衛(wèi)星的遙感信息,而且具有航空航天遙感信息采集的能力,能夠自行設(shè)計制造像航空攝影機(jī)、全景攝影機(jī)、紅外線掃描儀、多炮譜掃描儀、合成孔徑側(cè)視雷達(dá)等多種用途的航空航天遙感儀器和用于地物波譜測定的儀器。而且,進(jìn)行過多次規(guī)模較大的航空遙感試驗(yàn)!〗畮啄陙,我國還自行設(shè)計制造了多種遙感信息處理系統(tǒng)。如假彩色合成儀、密度分割儀、tj一82圖像計算機(jī)處理系統(tǒng)、微機(jī)圖像處理系統(tǒng)等。rs定義“遙感”,顧名思義,就是遙遠(yuǎn)地感知。人類通過大量的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)地球上每一個物體都在不停地吸收、發(fā)射信息和能量,其中有一種人類已經(jīng)認(rèn)識到的形式——電磁波,并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個原理來探測地表物體對電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波,從而提取這些物體的信息,完成遠(yuǎn)距離識別物體。遙感的實(shí)現(xiàn)還需要遙感平臺,像衛(wèi)星、飛機(jī)、氣球等,它們的作用就是穩(wěn)定地運(yùn)載傳感器。當(dāng)在地面試驗(yàn)時,還會用到像三角架這樣簡單的遙感平臺。針對不同的應(yīng)用和波段范圍,人們已經(jīng)研究出很多種傳感器,探測和接收物體在可見光、紅外線和微波范圍內(nèi)的電磁輻射。傳感器會把這些電磁輻射按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為原始圖像。原始圖像被地面站接收后,要經(jīng)過一系列復(fù)雜的處理,才能提供給不同的用戶使用。 合作討論1材料:1987年5月6日至6月2日,中國東北大興安嶺北部發(fā)生了特大森林火災(zāi),在撲滅大火的過程中,衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術(shù)發(fā)揮了重要作用。在撲滅大火戰(zhàn)斗中,國家氣象局向森林防火總指揮提供了70余幅反映林火發(fā)展情況的衛(wèi)星影像圖。為制定滅火計劃、做出滅火部署提供了科學(xué)的依據(jù)。   問題:遙感技術(shù)在森林滅火中是如何發(fā)揮作用的?它還能應(yīng)用于其他領(lǐng)域嗎?   我的思路:地球上的物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射電磁波,并且不同物體的電磁波特性是不同的——遙感技術(shù)就是在這個原理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。遙感的關(guān)鍵裝置是一種被稱為傳感器的儀器。傳感器在航空或航天器中接收地面物體反射的電磁波信號,以圖像的膠片或數(shù)據(jù)磁帶形式記錄下來,傳送到地面,最后通過處理和判讀分析,揭示物體的特征、性質(zhì)及其變化。   由于遙感探測范圍大,獲取資料速度快、周期短,受地面限制少,因而廣泛應(yīng)用于資源普查、災(zāi)害監(jiān)測、工程建設(shè)及規(guī)劃等各個領(lǐng)域。 合作與討論2我國是多自然災(zāi)害的國家。讀相關(guān)材料,回答有關(guān)問題。   材料一:在過去的22xx年間,我國共發(fā)生大水災(zāi)1600多次,大旱災(zāi)也有1600多次。1977年以前的5xx年中,稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年。20世紀(jì)80年代以來,受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。   材料二:今年從3月18日傍晚起,我國北方大部分地區(qū)經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代以來最強(qiáng)的一次沙塵暴天氣過程,持續(xù)時間最長達(dá)100小時,甘肅局部地區(qū)能見度小于50米;20日一天內(nèi)便給北京“輸送”了3萬噸沙土,北京人均分?jǐn)?千克。   材料三:xx年3月29日《中國環(huán)境報》以“高科技‘千里眼’鎖定沙塵暴”為題報道:我國對沙塵暴研究使用的方法與手段同發(fā)達(dá)國家并無太大區(qū)別,已建立了由激光雷達(dá)和地球同步氣象衛(wèi)星觀測信息接收站等組成的遙感系統(tǒng)和由25個監(jiān)測站組成的地面監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),覆蓋了北方200多萬平方千米的荒漠化土地。   問題:   (1)水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)地區(qū)是____________(填災(zāi)害區(qū)名稱)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等____________災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生。我國通過大規(guī)模的____________和營造防護(hù)林等改善____________的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。  。2)試分析沙塵暴天氣形成的原因。為了減輕沙塵暴天氣的危害,可采取哪些對策?  。3)我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣,對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究,目前水平處于………………………………………………………………………………………( 。   a.跟蹤階段——實(shí)時報告事象的發(fā)生、過程、影響   b.探索階段——尋找科學(xué)的研究方法,憑經(jīng)驗(yàn)預(yù)測其發(fā)展變化   c.預(yù)報階段——根據(jù)發(fā)生機(jī)制,預(yù)測將發(fā)生的時間、強(qiáng)度、發(fā)展和影響   d.控制階段——雖不能控制其發(fā)生,但能對發(fā)生時間、強(qiáng)度和演變加以控制 。4)簡要說明高科技在這次沙塵暴天氣過程中所起的作用。   我的思路:自然災(zāi)害的種類很多。各種自然災(zāi)害的分布具有一定的規(guī)律性。水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害,它的頻發(fā)地區(qū)是東部平原區(qū)。我國夏季多暴雨,暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害。人類活動雖然不能控制自然災(zāi)害的發(fā)生,但可以想方設(shè)法減輕災(zāi)害帶來的損失。我國通過大規(guī)模的治河(或治水)和營造防護(hù)林等改善生態(tài)環(huán)境的工程措施,以減輕災(zāi)害的損失。   沙塵暴天氣形成的原因既有自然原因,也有人為原因。自然原因:西部有大片荒漠半荒漠區(qū),氣候異常,干旱少雨,冬春常出現(xiàn)強(qiáng)勁西風(fēng)和西北季風(fēng);人為原因:濫墾濫伐,過度放牧,土地沙化。   為了減輕沙塵暴天氣的危害,可采取的對策有營造“三北”防護(hù)林體系,退耕還林、還草,推廣輪牧等。   我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣,對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究,目前水平處于預(yù)報階段——根據(jù)發(fā)生機(jī)制,預(yù)測將發(fā)生的時間、強(qiáng)度、發(fā)展和影響。   高科技在這次沙塵暴天氣過程中所起的作用是提供圖像數(shù)據(jù)資料,跟蹤監(jiān)測、預(yù)報等。 思考過程1 走近遙感技術(shù)  1.主干知識   遙感技術(shù)的概念:遙感,就是遙遠(yuǎn)的感知,簡稱rs,是一種不通過直接接觸目標(biāo)物而獲取其信息的一種技術(shù)。包括空對地、地對空、空對空遙感,它是實(shí)時獲取、動態(tài)處理空間信息的觀測、分析的先進(jìn)技術(shù)系統(tǒng)。   遙感技術(shù)的原理:地球上的物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射電磁波,并且不同物體的電磁波是不同的。   遙感技術(shù)的環(huán)節(jié):信息的獲取→傳輸→接收與處理→分析和應(yīng)用   遙感技術(shù)的作用:遙感技術(shù)具有探測范圍大、獲取資料快、受地面條件限制少、獲取信息量大等特點(diǎn),能在很短的時間內(nèi)獲得全面的資料。以陸地衛(wèi)星多光譜掃描圖像為例,一幅圖像所含的信息量就達(dá)7.58×106個。   2.思維提示   遙感技術(shù)是在“地球上的物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射電磁波,并且不同物體的電磁波是不同的”這個原理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從傳感器接受信息到遙感信息的應(yīng)用過程稱遙感技術(shù)。如空對空遙感,就是從不同的工作平臺(如氣球、飛機(jī)、火箭、人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī))的探測儀器(傳感器)對地球表面的電磁波(包括反射和發(fā)射)特征信息進(jìn)行探測,并經(jīng)信息的傳輸、處理及判讀分析,以對地球資源及其環(huán)境等進(jìn)行調(diào)整等進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測、評估研究的綜合技術(shù)。   遙感包括信息的獲取、傳輸、接收與處理、分析和應(yīng)用幾個環(huán)節(jié)。如圖4—15:

  圖4—15 3.能力提升 遙感技術(shù)是比較成熟的技術(shù)。教材對遙感技術(shù)的概念、工作原理及其應(yīng)用介紹比較詳細(xì),教學(xué)過程中,教師可以選取一些學(xué)生較為熟悉的地理事物的遙感影像,介紹它們與普通地圖的區(qū)別,加深學(xué)生對遙感技術(shù)手段遠(yuǎn)距離探測、感知地理事物,獲取圖像信息的認(rèn)識,遙感就是“順風(fēng)耳”“千里眼”。了解遙感技術(shù)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國土整治方面起到了很大的作用。 思考過程2 遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域  1.主干知識

  應(yīng)用領(lǐng)域

  具體內(nèi)容

  備注

  資源普查

  礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林草場資源、野生動物資源等可對農(nóng)作物進(jìn)行估產(chǎn)

  災(zāi)害監(jiān)測

  旱情、水災(zāi),滑坡、泥石流、地震、農(nóng)林病蟲害、森林失火等有助于防災(zāi)減災(zāi)

  環(huán)境監(jiān)測

  荒漠化、土壤鹽漬化、環(huán)境污染、海洋生態(tài)、全球氣候變化及其影響、植被變化、海洋冰山漂流等

  工程建設(shè)及規(guī)劃

  大型水利工程、港口工程、核電站、路網(wǎng)、城市規(guī)劃等

  其他

  軍事偵察、海上交通、海洋漁業(yè)等  2.思維提示   遙感技術(shù)已被應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域,包括資源評估、環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警及其他地物變化的分析等。隨著遙感技術(shù)應(yīng)用的廣度和深度發(fā)展,遙感技術(shù)的用途將大大擴(kuò)展。  3.能力提升 遙感探測將更趨于實(shí)用化、商業(yè)化和國際化。 思考過程3 學(xué)看遙感影像  1.主干知識   判讀標(biāo)志:不同地物有不同的影像特征,這些影像特征是判讀識別各種地物的依據(jù),這種依據(jù)就叫遙感影像解譯標(biāo)志,又稱判讀標(biāo)志。解譯標(biāo)志分為直接解譯標(biāo)志和間接解譯標(biāo)志。   直接解譯標(biāo)志指能夠直接反映和表現(xiàn)目標(biāo)地物信息的遙感影像的各種特征,包括遙感影像上的色調(diào)、色彩、大小、形狀、陰影、紋理、圖型等。解譯者利用直接解譯標(biāo)志可以直觀識別遙感影像上的目標(biāo)地物。   間接解譯標(biāo)志指能夠間接反映和表現(xiàn)目標(biāo)地物信息的遙感影像的各種特征,借助它可以推斷其他的相關(guān)地物。   2.思維提示   學(xué)看遙感影像:(以假彩色衛(wèi)星影像的判讀為例)

  解譯標(biāo)志

  目標(biāo)地物

  直

  接

  解

  譯

  標(biāo)

  志

  色調(diào)色彩

  自然要素

  人文要素

  邊界輪廓

  水文要素為深藍(lán)色或者藍(lán)黑色,如河流、湖泊等;植物為紅色人工建筑為灰白色或者淺藍(lán)色,如城市、村莊、道路等

  形狀

  邊界圓滑的多為自然事物

  邊界棱角明顯往往是人工建筑、工程

  圖型

  城市為面狀、村莊為不規(guī)則的點(diǎn)狀或星狀湖泊為面狀、道路、河流多是線狀

  線狀地物

  河流的寬度從上游到下游逐漸變寬且彎曲多變道路的寬度往往不發(fā)生變化而且相對比較順直

  間

  接

  解

  譯

  標(biāo)

  志

  難以分辨的小村莊、小池塘與湖泊相連的線狀地物為河流、河渠;與村莊相連的線狀地物則多為道路

  與河流相連的是小池塘,與道路相連的是小村莊

  3.能力提升   由于不同地區(qū)地物的差異、合成影像波段的差異以及地物特征的季節(jié)差異,不同地區(qū)、不同波段、不同季節(jié)的影像解譯標(biāo)志是不同的。具體情況應(yīng)該具體分析,有的還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)地調(diào)查進(jìn)行解讀。

遙感技術(shù)及其應(yīng)用 篇2

  教學(xué)目的:1.了解遙感原理。 2.了解遙感在各個部門中的應(yīng)用。 重點(diǎn)與難點(diǎn):遙感應(yīng)用 教學(xué)過程:導(dǎo)入:探索活動: 獲取土地利用信息要動用大量人力與物力,經(jīng)十年才作出一幅圖。但現(xiàn)在利用遙感花得少的時間與金錢卻能得到更好的效果。 “人眼的波段太窄、許多信息看不到,而人的雙腳又由于許多因素限制,許多地方不能涉足”。而遙感突破了這些限制,它真正成為了人的“千里眼和順風(fēng)耳”。 一、遙感: 1、概念: 遙感:遠(yuǎn)離目標(biāo),通過非直接接觸而判定和測量物體的技術(shù)。 怎樣感知?測量電磁波特征:不同的地物反射與吸收電磁波存在巨大差異。(圖:《遙感概論》p22與23兩幅圖) 遙感不僅可以通過可見光進(jìn)行感知,同時也可以通過紅外線、微波、等,例如:法國的spot5衛(wèi)星可以從七個波段獲取信息。 為什么要分波段呢?因?yàn)椴煌ǘ尾煌匚锏姆瓷渎逝c吸收率等有很大差異。 2、分類:按遙感平臺高度(運(yùn)載工具)分:地面遙感、航空遙感、航天遙感 按:電磁波段分:可見光遙感、紅處線遙感、微波遙感 按:傳感器的工作形式:被動式(接收來自地物的電磁波)、主動式(發(fā)射訊號,接收目標(biāo)物反射這種輻射波的強(qiáng)度,如側(cè)視雷達(dá)) 3、工作流程:(選修七p24圖)注意:從傳感器接收信息到遙感信息應(yīng)用的全過程,稱為遙感技術(shù)。 4、遙感影像:基本特征: (1)像元:遙感影像上能詳線區(qū)分的最小單元 (2)分辨率:一個像元所代表的實(shí)際尺寸。例:spot 5衛(wèi)星的分辨率達(dá)全彩色波段可達(dá)2.5米,其它波段為5米。中巴資源衛(wèi)星二號分辨率為20米。美國快鳥衛(wèi)星為1米。 (3)光譜特征(判讀): 黑白:建筑物為灰白色,草地和林地顏色較深 彩色: 真彩色:真實(shí)反映實(shí)際地物的顏色特片 假彩色:草、樹和莊稼通常為灰色,水是灰色或藍(lán)色,城市是藍(lán)灰色 二、應(yīng)用: 1.探測范圍大:我國只要600多張左右的陸地衛(wèi)星圖像就可以全部覆蓋。2.獲取資料的速度快、周期短:實(shí)地測繪幾年、十幾年甚至幾十年重復(fù)一次。航空攝影測量數(shù)年才能重復(fù)測量一次。陸地衛(wèi)星每16天可以覆蓋地球一遍。 3.受地面條件限制少:對于自然條件惡劣、地面工作難以開展的地區(qū),如高山、冰川、沙漠、沼澤等,或因國界限制不易到達(dá)的地區(qū),用遙感,特別是航天遙感方法,則比較容易獲取資料。 4.手段多,獲取的信息量大:選用不同的波段和不同的遙感儀器,取得所需的信息。 用途廣:遙感技術(shù)已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、地理、海洋、水文、氣象、測繪、環(huán)境保護(hù)和軍事偵察等許多領(lǐng)域,具有明顯的社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。 1、資源普查: 2、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測 水污染:被污染水體具有區(qū)別于清潔水體的光譜特征 沙塵暴監(jiān)測: 板書設(shè)計: 教后感:

遙感技術(shù)及其應(yīng)用(精選2篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    第三章 旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動設(shè)計3.2 旅游地點(diǎn)和旅游線路的確定(相關(guān)素材)中國國家旅游線路即國家旅游線路。它是依托品牌 線路、連接重要 旅游區(qū)(點(diǎn))的旅游產(chǎn)品組合,不是主題類旅游產(chǎn)品組合(如世界遺產(chǎn)之旅、皇家文化之路、冰雪...

  • 世界政區(qū)地圖和分區(qū)(精選3篇)

    教學(xué)目的1.使學(xué)生了解現(xiàn)代世界政區(qū)的劃分及歷史上政區(qū)地圖的變化,了解國家、地區(qū)的總數(shù)和分布;掌握主要國家的分布、面積及人口狀況。了解國界、領(lǐng)土的含義及劃分依據(jù),發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布及差異,了解世界區(qū)域的劃分依據(jù),掌握...

  • 第三節(jié) 森林資源(精選3篇)

    教學(xué)目的1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用,認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。...

  • 地球的形狀和經(jīng)緯網(wǎng)(精選3篇)

    (王樹聲)一、教學(xué)目的1.使學(xué)生樹立地球體的空間概念。2.通過極半徑與赤道半徑的長度關(guān)系,使學(xué)生了解地球的形狀。二、教學(xué)時間約20分鐘。三、教具地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)地球儀、地球衛(wèi)星照片。...

  • 學(xué)習(xí)地理知識人類之家一課的教學(xué)設(shè)計(精選3篇)

    一、分析本課在地理教學(xué)中的位置本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊的第一節(jié),是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。...

  • 高二地理教案
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