大班消防知識活動《著火了怎么辦》（通用14篇）

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇1

　　一、活動目標：

　　1、 了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。　

　　2、 樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　二、活動準備:

　　小朋友玩火圖片、投影儀、著火視頻、濕毛巾與幼兒相同，安全出口一個。

　　三、活動過程：

　　1、出示小朋友玩火的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？　

　　教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。

　　2、觀看著火視頻，教師提問：“ 如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？”

　　幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。　　

　　—— 報警：火災發生后不要慌張，火警電話119，說清失火的詳細地址。

　　——逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）               

　　——怎么離開火場？　　

　　（1）  用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。　　

　　（2）  樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。　　   

　　——教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

　　2、有初步的自我保護意識。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。

　　2、圖片碰到火災逃生的方法。

　　4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)

　　活動過程：

　　一、出事圖片(碰到火災)，引出主題。

　　1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎?

　　2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什么事情?

　　二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)

　　1、那真正發生火災時我們該怎么辦?。你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)

　　2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的?----模擬火災報警)

　　3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。

　　三、老師總結：介紹方法

　　我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)

　　1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?) ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

　　2、撥打119

　　3、逃離火災現場

　　四、延伸活動：

　　找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

　　(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)

　　教學反思：

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒自己的生活是其學習的最重要的途徑，在生活中學不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識，而消防安全教育知識更應在日常生活中的滲透與教育，在生活中習得。

　　結合大班幼兒的年齡特點與認知特點，綜合相關領域認知目標，以“消防安全標識”為主要媒介，創設“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段（圖標解讀、情境體驗、動畫導播、設計棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發狀況的應變能力與增強自我保護意識。這樣的設計符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點和認知規律，調動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗學習、游戲和探索帶來的趣味和快樂。

　　活動目標：

　　1、調用經驗在活動中進一步了解與認識電影院內的消防安全標識與安全通道。

　　2、主動參與消防演練活動，在突發狀況中提升幼兒的應變能力。

　　3、豐富消防安全知識，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已具有相關的消防安全知識，有觀看過電影的生活經驗。

　　物質材料準備：電影院場景設置、人手一張電影票（反面有消防標識）、相關標圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標識、相機等。

　　活動過程：

　　一、聊一聊：調用經驗激興趣。

　　㈠取取說說，交流影票座位

　　1、幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么？你們的手里都有什么呀？那你的電影票上的座位號是幾排幾座？你的呢？

　　2、幼兒相互交流影票信息。

　　㈡觀察講述，分享消防圖標

　　1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標志你都認識嗎？與別的小朋友說說。（引導幼兒說出認識的消防標標）

　　2、現場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認識的消防標識。

　　這個消防標識你們認識嗎？你有什么好辦法可以幫助我們認識它嗎？（引導幼兒通過無線、微信、網絡搜索等方式主動解決問題）

　　二、找一找：進入影院讀標志。

　　㈠動一動，進影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。（幼兒自主進入影院，找到自己的座位）

　　㈡找一找，了解標志分布

　　1、電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么？你們認識嗎？

　　2、引導觀察影院內的周圍環境，實地尋找更多的消防標識。

　　㈢說一說，解讀更多標志

　　1、幼兒相互交流找到的消防標志，豐富知識。

　　2、投影消防安全標志，了解影院消防標志的設置。

　　3、小結歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設施的配備。

　　有誰知道，電影院為什么要有這些消防標志？原來是幫助人們遇到突發事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識。

　　㈠觀看電影，宣傳消防知識

　　1、時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎？

　　2、幼兒觀看《著火了，怎么辦？》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

　　㈡回顧分享，增長消防知識

　　1、孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么？知道了什么？（隨著幼兒的講述，隨機出現相應的畫面或是生活場景）

　　2、小結歸納：孩子們在電影里學到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發生火災后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了！

　　㈢互動對話，拓展消防知識

　　1、你們還想了解更多的消防知識嗎？今天正好消防員叔叔也在現場，來聽聽他要說些什么？

　　2、觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導幼兒知道火災造成的危害及如何進行正確報警。

　　四、玩一玩：消防棋樂用知識。

　　1、消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰嗎？（了解相關的設計材料與要求）

　　2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內共同完成消防棋的設計。

　　3、師生共同制定游戲規則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1、突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發事件與狀況。

　　2、幼兒服從指揮，運用自己的經驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

　　3、幼兒自由分享交流演練經驗

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解火災的危害，知道哪些是易燃物品。

　　2、通過師生討論，掌握一些防火措施及自救的方法。

　　3、認識“安全出口”、“火警119”等標志。

　　活動準備：

　　火災錄像帶一盤、滅火器一個、“安全出口”的標志一個。

　　活動過程：

　　一、看錄象：火災。

　　1、錄象片里放了什么？

　　2、火災給人們帶來了哪些傷害？生命受到傷害；財產損失；森林的樹木被燒毀；人們傷心的流淚。

　　二、引導幼兒展開討論。

　　1、怎么會失火的呢？（失火的原因很多：小朋友玩火；放鞭炮等等）2、你知道哪些東西最容易被燃燒嗎？（紙、布、木頭、油、酒精……）三、設置情境，組織幼兒討論：

　　1、失火了，應該怎么辦？（先離開，再撥打點話119報警，詳細的告訴消防隊失火的地址：哪一條路？門牌多少？幾樓？）

　　2、如果火很大，無法離開怎么辦？（如果火小，可以用水去撲滅火；如果火大，并大聲地呼救。）

　　3、失火時，有很多的濃煙，怎么辦？（用濕毛巾將嘴和鼻子捂住，防止被煙熏，并趴下或蹲下。）

　　4、失火了，能乘電梯嗎？為什么？那應該怎么辦

　　5、如果在商場、電影院失火了，怎么辦？（不擁擠，迅速找到安全出口，從安全出口出來。）教師出示安全標志，讓幼兒認識。

　　6、教師出示滅火器，示范使用滅火器的方法。

　　教師：這是什么？你在哪里見過？它有什么用？

　　教師告訴幼兒這叫滅火器，每一層樓里都有，放在消防栓里，用的時候可以用磚頭打碎玻璃，拿出滅火器滅火。而且有的大樓里有消防警報系統，如果失火可以按消防警報，可以提醒全樓的人，還要及時聯系相關人員來滅火。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇5

　　設計意圖：

　　新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。所以我根據幼兒的年齡特點和認識規律設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

　　2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、VCD一盤（內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭）。

　　3、布置好情境表演的場景。

　　4、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：

　　1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

　　2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

　　3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的？火災的后果是什么？引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　　（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　　（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

　　（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　（5）認識“嚴禁煙火”的標志。

　　4、發生火災怎么辦？觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。

　　5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

　　6、討論：如果幼兒園里發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢？教師可演示逃生方法。

　　7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇6

　　活動目標：

　　1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個。

　　活動過程：

　　一、出示容易發生危險的圖片引出問題。

　　教師："今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發生什么情況?

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。現在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。

　　二、如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?

　　幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。

　　1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

　　(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5)如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　(6)教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

　　三、防火演習。

　　情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說："小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。"提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　活動反思：

　　本次活動充分運用了現代教育手段，將有關火災場景、安全標志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內容形象、直觀的展現在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇7

　　活動目標：

　　1 、了解發生火災時的自救方法，增強防火一是。

　　2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。

　　活動準備：圖片 4 張，活動前收集發生火災的實例。

　　活動過程：一、談話導入

　　師：在生活中我們做飯，燒菜都要用到火，那還有什么時候要用到火？

　　幼：燒烤……

　　二、教師火災實例

　　師：那火對我們的幫助那么大，在我們生活張有那么多地方要用到火，我們燒菜要用戶，放鞭炮煙花也要用火，就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助，但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……（教師講述發生火災的實例，讓幼兒認識火災的危害性）

　　三、創設情急，模仿逃生動作

　　1 、師：如果是你碰到著火了，你會怎么辦？

　　幼：我會……

　　2 、出示圖片：你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的？

　　第一幅圖片：拿水澆滅

　　師：小火是可以，哪遇到大伙怎么辦呢？（介紹滅火器的用法：先把滅火器上的拉管拔掉，然后拿平，對這著火的地方按下下面那個黑色的把手對準著火的地方）

　　第二幅圖片：往有緊急出口票制逃跑）

　　師：我們幼兒園就有，你沒發現了嗎？

　　第三幅圖片：用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。

　　提問：哪我們為什么要用濕毛巾而不是干毛巾呢？

　　第四幅圖片：撥打 119 火警電話，叫消防叔叔來救火，那你電話里應該怎么說？誰來試試看？

　　喂，這里是救火中心嗎？我們這里著火了！（說清楚是那里著火了，說清楚你家在哪個地方）

　　師：現在我們已經指導碰到著火的逃生辦法，那你們長大有哪些原因會引起火災嗎？

　　幼：……

　　師：馬上也要過新年了，我指導有些小朋友很喜歡放鞭炮，哪放鞭炮我們要用到什么？

　　四、演戲結束活動

　　那現在我們教師著火的火，你們會怎么做？

　　用濕毛巾捂住嘴逃出去

　　好！全體起立，哪我們來試試看，我們能不能一最快的速度離開

　　先最后兩排先走，再是左邊先走，最后是右邊跟上。  

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇8

　　設計意圖：

　　火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的。活動《著火了怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。

　　活動目標：

　　1.了解火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避等多種自救方法。

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，增強自我保護能力。

　　活動準備：

　　1.知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

　　2.物質準備：視頻（撥打119注意事項、毛巾使用方法、消防安全知識）、課件“著火了怎么辦”、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　活動過程：

　　（一）觀看“佩奇家火災”事件，感受火災給生活帶來的危害。

　　1.觀看佩奇家失火的視頻。

　　師：佩奇家發生了什么事情？你有什么感覺？

　　2.結合火災后家園的變化圖片，感知火災的嚴重后果。

　　師：火災發生后會發生什么變化？有哪些危害？

　　（二）結合課件交流討論，了解引發火災的多種原因，初步懂得如何避免發生火災。

　　1.交流討論，了解引發火災的多種原因。

　　師：火災是怎么產生的？怎樣做能夠避免發生火災？

　　2.觀看課間，懂得看標志，知道生活中不能做的事。

　　師：在生活中，哪些事會引發火災？我們不能做呢？

　　（三）通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1.交流討論，說出自己知道的自救方法。

　　師：發生火災時，我們該怎么做呢？有哪些自救方法？

　　2.觀看“撥打119”視頻，懂得撥打119的注意事項。

　　師：撥打119我們要注意什么？要講清楚什么呢？

　　3.觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　師：逃離時該怎么做呢？毛巾應該怎么使用？

　　（四）實地演練游戲，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　1.用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2.創設情境，了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　師：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　　3.演示課件，判斷分析躲避在哪里是正確的。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇9

　　活動目標：

　　1.認識火災造成的危害，知道避免火災的方法。

　　2.學習火災逃生的正確方法，知道如何火災自救。

　　活動過程：

　　一、出示火災視頻，認識火災造成的危害。

　　問題1.視頻中發生了什么？（受傷的人們、毀壞的房屋等）

　　2.你看完后有什么感受？（很難受、很傷心）

　　二、出示圖片，結合生活經驗，討論可能會造成火災的行為。

　　1.幼兒結合生活經驗，說說可能會引起火災的行為。

　　（亂扔煙頭、玩火、放鞭炮等）

　　2.出示圖片，了解多種可以造成火災的行為。

　　（未熄滅的煙頭、插滿電源的插座、焚燒麥稈、燃放鞭炮、無人在看管正在加熱的鍋、充電器不拔等）

　　三、討論在生活中如何避免火災。

　　（不玩火、不燃放鞭炮、提醒家人充完電及時拔掉插座等）

　　小結：我們小朋友們不僅平時要預防火災，也要提醒家人和朋友們預防火災，千萬不要讓火災發生在我們的身邊。

　　四、學習火災逃生的正確方法。

　　1.幼兒結合經驗自由討論方法。

　　（打119、濕毛巾捂著鼻口、走安全通道等）

　　2.出示圖片，學習火災逃生的正確方法。

　　圖片1——撥打119（說清楚著火的地址）

　　圖片2——濕毛巾捂著鼻口彎腰逃生，火勢嚴重打濕被子披在身上

　　圖片3——窗口揮舞鮮艷的布呼救，晚上用手電筒照射

　　圖片4——火燒到衣服原地打滾熄滅

　　圖片5——門外起火，用水打濕棉被封住門縫，預防煙霧進來

　　圖片6——走安全通道

　　五、安全知識競賽小游戲

　　游戲規則：分兩組，消防員叔叔提問問題（提前錄好的聲音），幼兒舉手搶答，消防員叔叔評價正確，并重復正確的問題和答案（提前錄好的聲音），回答對貼小星星一個，共6個問題。

　　如：問題1，如果家里著火了，撥打什么電話？請具體示范。

　　恭喜你，答對了（很遺憾，回答錯誤）！發現火災第一時間撥打消防電話119，說清楚著火的具體地址。

　　六、活動結束

　　總結：小朋友們，今天我們知道了避免火災的方法和火災逃生的方法，希望小朋友們能把你們知道的安全知識告訴身邊的人，讓大家都能提高安全意識，避免災難的發生！

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇10

　　設計意圖:

　　俗話說："水火無情"。在所有的自然災害中，發生頻率的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

　　[活動目標]

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

　　2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

　　[活動準備]

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、VCD一盤（內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭）。

　　3、布置好情境表演的場景。

　　[活動過程]

　　1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

　　2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

　　3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的？火災的后果是什么？

　　4、發生火災怎么辦？觀看影碟，使幼兒知道火警電話是"119"，并知道如何報警。

　　5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

　　6、討論：如果小朋友家里發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢？教師可演示逃生方法。

　　7、"安全逃生演習"：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇11

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集火災的案例及錄像。

　　2.對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

　　二、避免火災的發生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

　　2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

　　教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的游戲

　　1.現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己？

　　2.我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3.每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4.游戲規則：

　　（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5.“今天誰會贏”游戲（1）對或錯。

　　a、現在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

　　教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

　　b、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？

　　教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　（2）選擇題

　　a、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯2、走樓梯）

　　教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　b、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑2、彎腰前進）

　　教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　c、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2、不好）

　　教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？

　　（3）搶答題

　　a、火警的電話是多少？（119）

　　b、電線冒火時，該怎么辦？（先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。）

　　c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6.游戲結束后，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

　　延伸活動：

　　孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經驗。

　　教學反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1、教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

　　活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

　　2、教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

　　3、教師缺少隨機教育意識。

　　社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇12

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力

　　活動準備：

　　1.幼兒收集火災的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

　　二、避免火災的發生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的游戲

　　1.現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己?

　　2.我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3.每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4.游戲規則：

　　(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5.“今天誰會贏”游戲

　　(1)對或錯a現在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

　　b煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?

　　教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題a遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1.乘電梯2.走樓梯)教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　b火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1.站著跑2.彎腰前進)教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　c假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1.好2.不好)教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題a火警的電話是多少?(119)b電線冒火時，該怎么辦?(先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后在進行補救。)c每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6.游戲結束后，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

　　延伸活動：

　　孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的.經驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經驗。

　　活動反思：

　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇13

　　活動目標：

　　1、認知目標：讓幼兒了解防火的基本知識，樹立防火意識。

　　2、能力目標：掌握火場自救的方法和技能，學會報火警，提高幼兒的自我保護能力。

　　3、情感目標：通過游戲，讓幼兒體驗正確應對火災問題，而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標，我做了以下準活動準備：電話2臺；水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品

　　活動過程：

　　一談話導入：

　　說說火的用途？請個別幼兒回答。如果使用不當，火會給人們帶來什么樣的后果？

　　二,本次活動我采用了以下教：

　　1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調動幼兒的積極性，并為激發幼兒就“真正發生火災，你該怎么辦？”而積極想辦法做好鋪墊。

　　2、交流討論法。在活動中先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件，尋找答案。大家通過討論，相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識，從而掌握火場自救的方法和正確報火警。

　　3、操作法。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實驗環節，就充分體現了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。

　　4、競賽游戲法。充分調動了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽感。

　　五、再來說學法：《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學法主要有；

　　1、觀察分析法；

　　2、討論法；

　　3、操作體驗法；

　　4、多種感官參與法；孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與，讓幼兒更有學習興趣，讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程：具體有以下四個環節：

　　（一）傾聽消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽一聽，這是什么聲音？發生了什么事情？（播放消防聲聲效）讓我們一起來看一看。”用警報聲導出下環節，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。

　　（二）學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時，是否也去撥打119，立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。

　　1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問：“在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒著了，起了小火苗，你會怎么做呢？”，組織幼兒展開討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，并請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。

　　2、學習報火警教師提出問題“如果發生了火災，你該怎么辦呢？你們知道怎樣報火警嗎？報警時要說清楚些什么嗎？”幼兒自由討論后，再通過播放多媒體課件“報警演示”，教師加以分析、小結，報火警時要冷靜不要慌張，最關鍵要說清楚火災發生的地址。有了這些經驗后，再請孩子來模擬報火警，進行鞏固。

　　3、探索安全自救的辦法教師繼續發問：“當消防員叔叔沒趕到時，我們要積極的采取自救，保護自己，你有什么好辦法嗎？”組織幼兒展開討論，教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎？哪些是我們想到的？哪些是我們沒想到的？”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、相互補充。

　　（四）游戲——“自救大贏家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲，聽完老師的題目，說開始后，孩子用身體動作表示題目的對錯，對就站立，錯就蹲下。每個隊回答4道問題，答對了一題得1分，最后看哪個隊得分就是今天的大贏家。

　　三.結束活動火可以幫助人們，也可以給人們帶來災難，請安全使用火，造福人類

大班消防知識活動《著火了怎么辦》 篇14

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。

　　活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

　　＂請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？＂幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　2.討論，＂出現了火情，該怎么辦？＂＂現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？＂引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　教師小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　＂前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？＂看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

　　教師小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　4.幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上＂？＂號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

　　＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災？

　　＂一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢？＂幼兒討論回答。

　　小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎？

　　活動反思：

　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

　　小百科：火其本義指物體燃燒時產生的光焰，后引申為產生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫學上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。