大班繪本：親愛的小魚（精選3篇）

大班繪本：親愛的小魚 篇1

　　活動目標：

　　1.根據畫面細節，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內容。

　　2.大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。

　　3. 體驗繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。

　　活動準備：

　　1.    親愛的小魚ppt、 相關vcr。

　　2.    小貓、小魚圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起幼兒閱讀興趣

　　1.師；今天有兩位小客人來到我們幼兒園，我們來看看是誰呢？

　　2. 師：他們之間會發生什么事呢？我請你來猜一猜

　　二、播放ppt，猜測、閱讀繪本封面，了解故事的主題。

　　1. 出示封面，提問：這上面有誰？他們在干什么？小貓的表情是什么樣的？為什么？猜一猜，他在想什么？

　　2.教師總結：原來小貓很愛小魚，所以他才會看著他笑，我們給這個故事取個名字，就叫《親愛的小魚》。

　　三、分享故事，感受貓和小魚間的愛

　　1.老師把書翻到第2頁，并提問：你看到了什么？小貓在干什么？它是怎樣給小魚喂面包的？為什么要喂面包？

　　老師：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。

　　2.老師（第3頁）：你看到什么？小貓為什么這么做？

　　老師：那叫吻，。你和爸爸媽媽親嘴的時候心里會是什么樣的？

　　老師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個詞語，表示高興和愛。

　　老師讀：每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記你。

　　3.老師（第4頁）：后來發生什么事情？（憂傷的表情）

　　老師：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，小魚缸會裝不下你。

　　老師：猜猜貓咪會怎么做呢？

　　4.老師（第5頁）：發生什么事情了？為什么會這樣呢？

　　老師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？

　　5.老師（第6頁）：魚的表情怎么樣？貓的動作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？

　　老師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點舍不得，因為小魚要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點難過！

　　老師：盡管你是那么開心地離開，親愛的小魚，我會想你的。

　　6.老師（7、8頁）：貓咪回家了嗎？她怎么樣了呢？

　　貓咪還是坐在大石頭上，沒回家，它還在等小魚。

　　老師：等了多少時間呢？

　　太陽下山了，月亮也出來了，貓咪還不回家。

　　貓咪等了一個白天，一個晚上，就坐在那里，等、等得太陽又出來了，小魚還是沒有回來，貓咪傷心死了。

　　師：我白天一直等你，看你會不會游回來，夜晚我還會等你，希望你早點回來。 

　　7.老師（9頁）：又發生了什么事情了？

　　老師：哦，我把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。這會兒小貓的心情是怎樣？為什么？

　　8.老師（10頁）：小朋友看到了什么了？你覺得心情怎么樣？

　　老師：貓咪看到小魚會說什么？（看著你帶著它回來，我是多么開心！）小魚會說什么呢

　　老師：猜猜小魚還會離開貓咪嗎？

　　9. 老師（11頁）:小貓要干什么？這時候小魚可以做什么？他們要干什么去呢？

　　10.老師（12頁）：小貓和小魚要去哪呢？（仔細觀察畫面）

　　11. 老師（13頁）：貓咪和小魚是怎么做游戲的？（表現出喜悅）

　　12. 老師（14頁）：最后，小貓和小魚在干什么？我明白你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。

　　四、觀看vcr，引導幼兒將小貓對小魚的愛移情至父母和老師對寶寶的愛

　　老師：故事中，小貓和小魚向現實生活中的誰啊？誰像小貓一樣天天喂你吃飯、照顧你？現在，我請小朋友們觀看一個短片，感受一下自己成長的歷程。

　　五、結束部分：

　　老師：這是一個關于愛的故事，小朋友們喜歡嗎？這里說的是誰對誰的愛？那你還記得貓咪是怎么叫小魚的嗎？只有非常非常親密的人之間才可以叫“親愛的”。那你愛誰呢？你會對他說什么？

　　老師：老師非常喜歡這個故事。老師就是那只貓咪，你們就是那條小魚。老師和爸爸媽媽也非常愛你們，你們都是我親愛的兒子和親愛的女兒。但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我嗎？　我們一起把愛說出來好嗎？親愛的小朋友，我愛你！（親愛的孫老師，我愛你！）我們知道，愛要大聲地說出來。那么在這里，誰是你最親密的朋友，趕快對著他說句“親愛的，我愛你”，并給他來個甜蜜的吻吧！這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛她們嗎？那就說出你們的愛吧！讓我們把愛帶給更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的愛說給爸爸媽媽聽好嗎？

大班繪本：親愛的小魚 篇2

　　一、活動目標：

　　1、能關注故事發展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。

　　2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

　　二、活動準備：

　　課件（ppt）

　　三、活動過程：

　　1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）

　　師：你看到了誰？（小魚、小貓）

　　你覺得小貓看著小魚在想什么？

　　2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）

　　認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）

　　提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）

　　師：親愛的小朋友   幼：親愛的老師

　　師：親愛的寶寶     幼：親愛的媽媽

　　師：親愛的小魚     幼：親愛的小貓

　　3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）

　　師：誰來說一說這幅圖的內容？（幼兒用自己的話完整地描述）

　　這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？

　　師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）

　　4、出示課件

　　師：慢慢地，在小貓的喂養下小魚發生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）

　　5、出示課件

　　師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？

　　師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？

　　小魚回到大海，為什么這么開心？

　　猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？

　　你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）

　　師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關照小魚什么事情？想想大海里還可能會發生什么事情？

　　集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。

　　6、出示課件

　　提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？

　　白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發生變化？

　　小貓為什么一動都不動？這說明什么？

　　學學小貓的動作（幼兒模仿）

　　7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）

　　師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？

　　師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）

　　師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）

　　8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）

　　9、出示課件

　　師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？

　　10提問：聽了這個故事，你有什么感受？

　　11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？

　　師小結：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？

　　12、教師配音樂完整地講述故事。

　　13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們去欣賞更美麗的風景，享受更美好的生活吧！

大班繪本：親愛的小魚 篇3

　　設計意圖：

　　《親愛的小魚》是一本很不錯的繪本，畫面溫馨，內容和諧。講述的是貓因為愛，把魚放回到大海，魚又因為愛，又回來找貓的故事，表達了貓和魚之間的情誼。從而也折射出現實生活中親人、朋友、師生……之間的相互的愛，因此，我把愛與被愛作為本活動的焦點進行展開。通過多種形式的閱讀來感知故事情節的發展，通過說一說來表達對故事角色愛的理解，感受愛的情感主題。活動目標：1.根據畫面細節，大膽想象、猜測，感知故事情節發展。2.用多種方法體驗并表達對故事角色之間愛的理解，感受故事愛的情感主題。3.體驗繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。活動準備：1.與故事相匹配的的教學ppt2.背景音樂活動過程：一、封面導入，理解題目含義，了解繪本主題。1.提問的方式，初步理解繪本題目的含義。  今天老師要和小朋友分享一本叫《親愛的小魚》， 什么是“親愛的”？（親愛的就是你喜歡他，他也喜歡你，那你就可以叫他“親愛的”。）（在生活中你愛誰,誰也愛你呢？所以你叫他“親愛的”）2.繪本中誰叫小魚“親愛的”呢？為什么小貓叫小魚親愛的？二、繪本閱讀，分享故事內容，感受美好意境。1.觀察講述，了解小貓對小魚的愛。（1）觀察畫面2,幼兒講述：小貓是怎樣照顧親愛的小魚的？小貓會對親愛的小魚說什么？（用“親愛的小魚，我會……”進行講述）（2）觀察畫面3：在小貓精心照顧下，小魚發生了什么變化？如果你是小貓你會怎么做？為什么？（3）聽賞故事，了解小貓的做法。(小魚在小貓精心的照料下，越長越大，浴缸里再也住不下小魚了，小貓說：“親愛的小魚，我會帶你到海邊，讓你自由，盡管你是那么開心地離開，但是，親愛的小魚，我會想你的。”）2.對比講述，體驗小貓等待小魚的心情。（1）繪本故事中小貓是怎樣做的？小結：是啊，如果真正愛一個人就要讓他快樂、自由，你們看，小魚游向大海是多么開心啊。（2）當小魚離開了小貓，小貓依然很想小魚，小貓是怎樣想念小魚的？（對比講述）小結：當親愛的小魚離開自己后，小貓很寂寞，他日思夜想，多么希望小魚再能回到自己的身邊，和他說說話，做做游戲啊。3.自主閱讀，了解小魚對小貓的回報。（1）提出要求，自主閱讀。  小魚回來了嗎？為什么會回來？  回來后他會怎樣對小貓說？（親愛的小貓……）三、拓展生活，大膽表述，表達對親人的愛。故事中，貓和魚之間相互關愛，相互思念，那么在生活中有誰也像故事中的貓那樣會關心照顧你的呢？（爸爸媽媽爺爺……）其實，你們就像是故事中的小魚，在生活中你也有很多“親愛的”，你會對你的“親愛的”說什么呢？（音樂渲染）教學反思：    在開展第三研之前，老師們對前兩研的活動都提出了各自的想法，總結為以下幾點：1.在整個活動中老師的講述比較多，幼兒參與講述的比較少。2.本活動中孩子沒有真正感受到繪本帶給大家的那種愛的教育，而是老師硬套硬湊進去，在形式上還要考慮。3.對于繪本教材的解讀老師沒有真正吃透。我根據老師們提出的意見，進行第三研的修改。為了解決前兩研遺留下來的困惑，本次活動我把“愛與被愛”作為本活動的焦點進行展開。如何讓孩子把愛的教育從的故事情節中潛移默化地拓展到生活中？我從活動目標、環節、過渡、小結都進行了修改。在本次活動中，我更注重老師的語言和活動小結，老師投入、深情的語言能激起孩子內心的情感。如：當小貓把小魚放回大海后，我提問“小貓為什么會這樣做？”孩子們都會說是因為讓小魚自由了；小魚在大海里會很快樂……，我接著進行小結：“是的，讓別人自由和快樂也是一種愛的方式”，這樣的一種遞進性的小結，更讓孩子感受到貓對小魚的愛不光是身體上，更是精神上的。這個故事給孩子的心靈帶來一些觸動，愛的觸動。同時也讓我感覺到孩子的潛力是無限的，他們學習的能力相當強，讀圖的能力超出了我的估計，如，讓孩子看圖講述“小貓是怎樣思念小魚的？”，孩子們都能用比較完整語言進行講述，沒有出現顧慮中的意外。最后孩子在音樂的熏染中說出了自己對親人的愛，達到了預期的目標。