大班古詩：風（精選2篇）

大班古詩：風 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩，感受古詩的韻律感。

　　2、能主動積極的參與古詩朗誦活動，并嘗試用動作表演。

　　活動準備：課件等

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、師：今天老師給你們帶來一位新朋友，想認識哇？哎呀，怎么不見了？我們一起去找找它吧！

　　2、看動畫：

　　師：瞧，它在天空中和紅旗玩得正開心呢！呼啦啦，呼啦啦，它還在公園里和風車玩起了轉圈圈的游戲。這就是我們的新朋友，你知道它是誰嗎？你喜歡這個新朋友嗎？為什么？（引導幼兒感受風的調皮）

　　3、古代有一個叫李嶠的詩人，為這個調皮的風娃娃寫了一首詩，我們一起來聽一聽。

　　二、看課件欣賞古詩第一遍。

　　《風》李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　師：剛才聽的這首古詩就在這些畫里面，我們再一起來看看。

　　1、出示課件一引導幼兒觀察

　　師：誰來到了樹林里？你怎么看出來它到這里的？老師來做風，你們來做樹葉（表演樹葉飄落的情景）

　　師小結：風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。這就是：解落三秋葉。（幼兒跟念）

　　2、出示課件二

　　師：風娃娃又來到了哪里？花怎么樣了？風娃娃吹開了很多很多的花朵，看看那朵花開得最美麗！（拍照）引出古詩：能開二月花。（幼兒跟念）

　　3、出示課件三

　　師：咦！這江水怎么了？為什么江上會起浪花呢？我們也來學浪花的樣子吧！老師吹小風，幼兒表演小浪花；老師吹大風，幼兒表演大浪花。

　　小結：風娃娃來到了江面上，把江水吹起了很高很高的浪花。引出古詩：過江千尺浪。（幼兒跟念）

　　4、出示課件四

　　師：哎呀呀，風娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？風娃娃來到了竹林里，把成千上萬竹子吹的東倒西歪。學習東倒西歪并表演。引出古詩：入竹萬竿斜。（幼兒跟念）

　　5、教師總結：風娃娃吹落了樹葉，吹開了百花。吹起了浪花，吹得竹子東倒西歪，真是個頑皮的風娃娃。

　　6、完整欣賞并學念古詩。（看課件完整欣賞并跟念，并鼓勵幼兒用古詩的味道來學念古詩）

　　三、古詩表演

　　1、師幼邊念古詩邊一起表演。

　　2、師：哎呀呀，紅旗不飄了，風車也不轉了，風娃娃又跑到別的地方玩去了，我們在外面去找找它吧。 

大班古詩：風 篇2

　　活動目標：

　　1.理解詩意，感受古詩表達的意境美，學習有感情的吟詩。

　　2.嘗試用動作表演等表達自己的想法和情感，對學習古詩感興趣。

　　活動準備：

　　課件、操作材料

　　教學重點：積極主動參與朗誦古詩。

　　教學難點：理解古詩意思，嘗試用動作表演。

　　活動過程：

　　一、播放課件，初步感知古詩描繪的場景。

　　師：小朋友,今天徐老師請來了一位新朋友，是誰呀？聽到了是誰呀？是不是風?我們用放大鏡來找一找。今天，風兒要開啟一段奇妙的旅行，讓我們跟隨風兒一起出發吧！

　　1.播放課件，圖一

　　（1）通過提問，引導幼兒觀察。

　　（2）師小結：風兒來到了這金色的樹林，把晚秋的楓葉從樹枝上片片……像一只只翩翩起舞的蝴蝶；那誰能用自己的身體來學一學樹葉是怎樣從高高的樹枝上被吹落下來的？

　　（3）在風聲中一同表現樹葉下落的情境。

　　2.播放課件，圖二

　　（1）播放課件第二頁，提問。

　　師：聽，這一次風兒又到了那里？你覺得這是什么時候的草地？那誰來告訴徐老師春天的和風都吹開了些什么花呀？

　　（2）師小結：剛才我們小朋友說了能開花……這些漂亮的花都是在早春二月盛開的，所以我們把它叫做“能開二月花”。

　　3.播放課件，圖三

　　（1）師：看，這次風兒又到了那里？

　　（2）引導幼兒在游戲中，做出風吹浪花的動作。

　　（3）師小結：風兒的力氣可真大！當狂風呼嘯著來到大江，水面上頓時卷起巨浪，變成一只有力的大手，用力的拍打著江岸。

　　4.播放課件，圖四

　　（1）幼兒進行猜想。

　　（2）師小結：風兒吹到了竹林里，把成千上萬的竹子吹得東倒西歪的，入竹萬竿斜。

　　二、欣賞古詩，初步知曉古詩的名稱與作者。

　　師： 在唐代有位著名的詩人叫李嶠，他把風兒的這次旅行寫成了一首詩，叫做《風》。我們一起來欣賞一下吧！

　　三、引導幼兒分散操作，深入對古詩詩句的理解。

　　1.幼兒操作。

　　2.個別幼兒呈現排序結果。

　　3.理解詩句。

　　（1）解落三秋葉

　　（2）能開二月花

　　（3）過江千尺浪

　　（4）入竹萬竿斜

　　4.師小結：風可以把秋天的樹葉吹落，可以使春天的花兒開放，可以在江面吹起大浪，還可以鉆進竹林讓竹子歪歪斜斜。

　　四、學說古詩，嘗試用適當的音量與情緒表現古詩。

　　1.幼兒看著圖片在教師的帶動下嘗試完整朗誦古詩。

　　師：我們都知道了這首古詩的意思，那么我們也來學做小詩人，看著這四幅圖把這首古詩念一念。

　　2.提出朗誦的要求再次練習古詩朗誦。

　　師：讓我們試著用抑揚頓挫的聲音來朗誦一遍古詩，老師給你們配上好聽的音樂！準備！

　　3.嘗試加入動作進一步表現古詩。

　　師：你們念得真好聽，那這一次我可要提出更高的要求！能不能加上好看的動作。

　　師小結：看著大家的表演，我就像真的看到了風兒吹落了漫天秋葉，吹開了朵朵鮮花，吹起了千尺巨浪，吹歪了萬竿竹子，美極了！

　　五、延伸活動

　　師：唐朝詩人李嶠寫了這首優美的古詩《風》，我們現代人又把這首優美、好聽的古詩寫成了歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧！