《媽媽的愛》教案（精選15篇）

《媽媽的愛》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　活動準備：

　　1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3.可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節的`花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

　　2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

　　（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規則，展開辯論辯論規則：

　　（1）兩組幼兒輪流發言。

　　（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

　　5.教師簡單小結辯論情況

　　最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

《媽媽的愛》教案 篇2

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　1.小朋友們的健康成長都離不開家人的關心和照顧，尤其是媽媽的關愛，那媽媽是怎樣關心和照顧你的呢？你能說一說嗎？

　　2.揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛，老師都很感動。有一個小朋友把對媽媽對他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學習的課文，就叫《媽媽的愛》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一）教師指導學習一小節。

　　1.大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學生回答相機一一出示課文）

　　2.你能來讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；

　　3.還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來讀一讀。

　　4.媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

　　5. 同桌討論，指名回答。

　　6.老師總結。

　　7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛意和我對媽媽深深的感激讀出來。

　　（二）小組自學其余幾小節。

　　（三）檢查自學情況。

　　1. 指讀（學生評價）——分男女生讀——小組讀。

　　2. 提問：媽媽在教導你時，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了這個小朋友寫了媽媽對他這些方面的愛，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說說嗎？

　　4、請把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯別字。

　　四、小結全課，布置作業

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1.認讀詞語：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　（小組開火車讀）

　　2.認讀生字卡并擴詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。

　　二、練寫“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切 、

　　”十字。

　　1.觀察這十個字的結構，說出它們的.偏旁部首。

　　2.出示寫有這十個字的田字格，仔細觀察，小組討論：怎樣把這十個字寫好？分別有哪些要注意的地方？

　　3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。

　　4.學生自由練寫，同桌互評，教師巡視指導。

　　三、練寫“傘 責 親”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“傘 親”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“傘 責 親”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　四、練寫“暖 瓶 晴”三字

　　1.觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2.討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3.觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　五、寫字比賽：在兩分鐘內書寫以下詞語，看誰寫得又快又好：

　　1. 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。

　　2.教師巡視評價，表揚又快又好的學生，注意指出學生筆順或結構上的失誤。

　　六、小結全課，布置作業

　　第三課時

　　一、導入新課

　　1. 小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個故事,比比你們誰聽得最仔細?

　　2. 揭題:這個故事也就是我們今天要學習的課文《三個兒子》。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5.抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一） 指名接龍讀課文。提問解析：

　　1、 第一、二個媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？

　　第三個媽媽她是怎樣說的呢？

　　2、 當三個兒子看到媽媽提著水桶回家時，他們分別又是怎樣做的呢？

　　3、 誰才是媽媽真正的兒子？

　　4、 學生回答，教師總結。

　　（二） 分角色朗讀課文，表演課文。

　　1、 先分組討論表演。

　　2、 抽表演得好的同學上臺表演，鼓勵膽小的學生積極參加。

　　四、課文拓展。

　　1、 簡單介紹三八婦女節。

　　2、 小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？

　　3、 先把你的想法和同桌說一說。

　　4、 學生自由回答。

　　5、 教師總結。

　　五、小結全課，布置作業

　　第四課時

　　一、復習生字

　　1.抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。

　　2.開火車認讀詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　二、練寫“巧 提 桶 像”四個字

　　1.觀察字形結構，說出每個字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.討論這四個字的筆順，指名說，書空練。

　　3.觀察四個字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。

　　4.在生字本上自由練寫，教師巡視指導。

　　5.提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。

　　三、練寫“累”字

　　1.觀察字形結構，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

　　2.說說：“累”字的兩個部分，該寫在田字格的哪個位置比較好看？

　　3.自由練寫，教師提示學生注意寫下部分時的筆順和在田字格中的位置。

　　四、練寫“痛”字

　　1.想一想這個字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學生書空。

　　2.觀察字在田字格里的位置。

　　3.自由練寫，巡視指導。

　　五、快速記憶聽寫比賽。

　　1.板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

　　2.三分鐘時間內自由書寫、記憶。

　　3.聽寫，指名二生板演

　　4.集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學生提出表揚。

　　六、小結全課，布置作業

　　第五課時

　　一、揭示學習任務

　　同學們，今天我們將通過《語文天地》的學習，了解和掌握一些語文基礎知識。

　　二、基礎練習

　　（一）照樣子寫一寫。

　　1.(出示詞語)校 郊 較 膠

　　媽

　　迷

　　該

　　2.齊讀這組生字，提問：你發現了什么規律嗎？

　　3.小結：在這四個字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

　　4.你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

　　5.學生列舉，教師補充板書。

　　6.那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

　　7. 學生列舉，教師補充板書。

　　（二） 連一連。

　　1.（課件出示）涼爽的 家

　　遮雨的 手

　　明亮的 光

　　溫暖的 風

　　整齊的 傘

　　2. 讀一讀例詞。

　　3. 同桌討論一下怎樣連線比較合適。

　　4. 學生自由回答，全班評析。

　　5. 你來當當“小醫生”動動小手術，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

　　6. 學生自由說，給說得好的學生以表揚。鼓勵學生積極地想，大膽地說。

　　（三） 照樣子說一說。

　　1.(課件出示)第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看！

　　第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！

　　—————————————————像————————---------！

　　2.指明讀一讀。

　　3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。

　　4.指明說,全班指正。

　　5.把你所說的在書上寫下來。

　　（四）小結下課。

　　第六課時

　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》

　　1.自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢問同學、老師。

　　2.簡單介紹塘鵝。

　　3.聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個故事告訴了我們什么？

　　3.分組分段落讀課文

　　4.想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關于塘鵝的小知識呢？

　　二、討論會：夸夸我們的媽媽。

　　1、聽錄音：

　　小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”

　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……

　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經常照顧鄰居張奶奶……

　　2、六人小組內互相說一說：我的媽媽有些什么優點?你怎樣夸夸你的媽媽?

　　3、指名上臺說說

　　4、教師小結。

　　三、學習金鑰匙。

　　1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？

　　2、 學生自由回答。

　　3、 讀讀，學學金鑰匙里面的話。

　　4、 練寫一篇（對篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學生自查，同桌互查，糾正錯別字。

　　5、 今天學習了金鑰匙，你有什么收獲？

　　四、小結下課。

《媽媽的愛》教案 篇3

　　活動目的：

　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(5月9日)，借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您”為主題的.系列感恩活動。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激發幼兒熱愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

　　活動時間：5月9日這段時間。

　　活動負責人：小班組每位教師。

　　活動參與者：小班組全體幼兒。

　　活動流程：

　　1、結合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。

　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您”的主題談話。

　　3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的`愛。

　　5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

　　6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

　　7、開展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。

　　教學反思：

　　在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節祝福，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

《媽媽的愛》教案 篇4

　　教材分析：

　　《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，，前三節分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院幾個生活細節上給孩子無私的愛，后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，同時也抒發了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實無華、文質兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯系孩子的生活實際，致力于引導學生理解母親，體驗母愛，感受親情。

　　教材安排了認字10個：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責。寫字9個：扇、校、傘、瓶、批、評、責、親。

　　課后思考題：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導學生在閱讀的基礎上繼續回味母愛感受親情。

　　教學目標：

　　1、通過學習引導孩子們在自己的生活中發現母愛。

　　2、培養孩子平中見奇在平凡的生活中發現素材的能力。

　　3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。

　　4、會認生字9個，會寫生字10個。

　　5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。

　　教學建議：

　　1、這首詩選取了五個生活片段，表現了媽媽對孩子的無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫院這些生活細節，幾乎發生在每個家庭，每個孩子都經歷過，正因為司空見慣，所以孩子容易忽略。因此閱讀時要引導孩子想想，媽媽做這些小事容易嗎？

　　2、后兩節，媽媽的愛體現在對我思想成長的關懷和幫助上，可以讓學生自己說說，媽媽教導你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調，避免這種愛變得枯燥乏味。

　　3、引導學生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當的做法。關于這一點可以組織一次學生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。

　　4、對于個別失去媽媽缺少母愛的同學，老要特別給以關注，與他們單獨交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。

　　拓展練習：

　　一、比一比，再組詞。

　　清校傘切

　　睛較平地

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　一夜晚一扇子一衣服

　　一雨傘一往事一批評

　　三、學著課文的樣子，再編一小節。相信你能行。

　　精品教案：（一）

　　教學準備：

　　字詞卡、錄音帶、課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，再現母愛

　　1、播放錄音《媽媽的驕傲》

　　同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他？

　　2、你能夸夸自己的媽媽嗎？

　　說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。

　　二、初讀課文，感受母愛。

　　1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：媽媽的愛

　　2、師配樂讀課文。

　　3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。

　　4、指名讀課文，隨機評價。

　　三、自主合作，愉快識字。

　　1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的？

　　學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。

　　2、游戲識字。

　　（1）老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。

　　（2）分組練習找生字娃娃。

　　四、感情朗讀，體味母愛。

　　1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。

　　2、自由讀文與小組內讀文相結合。

　　（1）選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么？

　　（2）小組內讀文，同學之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導。）

　　3、匯報學習情況。

　　誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌？說說你為什么喜歡這一小節？

　　（1）當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛，明白為什么媽媽的愛是清涼的風？然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。

　　（2）當學生匯報到第二小節時，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。

　　（3）當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽摸著我很燙很燙的額頭時那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。

　　（4）當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽責備的目光也是愛。

　　（5）學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么媽媽的愛是親切的教誨？然后感情朗讀。

　　4、配樂通讀全文。

　　五、聯系生活，贊美母愛。

　　同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護？

　　1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。

　　2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。

　　3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。

　　4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。

　　5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、觀察生字在田格中的位置。

　　2、同桌交流識記方法。

　　3、師重點指導扇暖瓶。

　　4、學生自主書寫，師巡視指導。

　　5、小組評價，反饋。

　　七、拓展作業，表達母愛。

　　三.八婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？

　　附板書設計：

　　清涼的風

　　遮雨的傘

　　媽媽的愛滴落的淚愛媽媽

　　責備的目光

　　親切的教誨

　　媽媽的愛(二)

　　教具準備：

　　1、字、詞卡片。

　　2、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學生可邊聽邊跟唱。

　　2、是啊同學們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？

　　(讓學生盡情表達，體會媽媽的愛。)

　　今天咱們就來學習一篇歌頌母愛的詩歌，看看小作者是怎樣表達媽媽對自己的愛的？

　　板書課題：媽媽的愛

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1、請同學們自己讀讀詩歌，遇到不認識的字想辦法解決。

　　2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的？

　　3、教師檢查字、詞掌握情況。

　　4、指名分節朗讀詩歌。

　　要求學生：(1)聽準字音。(2)聽后評價。

　　三、細讀課文，領悟表達。

　　1、選擇你喜歡的一小節，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？

　　2、分節朗讀詩歌，交流體驗，指導朗讀。

　　(如：第一小節，引導學生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛。第二小節，引導學生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節，指導學生反復朗讀體會媽媽當時著急的心情。第四小節，引導學生從我打破暖瓶這件事中體會媽媽責備的目光也是媽媽的愛。第四五小節，引導學生聯系自己說一說，媽媽教導你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)

　　3、小組內讀讀你喜歡的小節，互相評價。

　　4、指名配樂朗讀詩歌。

　　5、全班配樂朗讀詩歌。

　　四、熟讀詩歌，練習背誦。

　　五、拓展練習。

　　1、聯系生活實際，講述自己親身經歷的媽媽愛我的故事。

　　2、學編兒歌，抒發媽媽的愛。

　　3、播放《燭光里的'媽媽》，全體同學共同欣賞，再一次感媽媽的愛。

《媽媽的愛》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2、體驗媽媽對自己的愛，并知道長大后該怎么回報媽媽。

　　3、根據詩歌的內容進行簡單的創編。

　　活動準備：

　　錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

　　活動過程：

　　1、聽錄音媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

　　提問：聽了這個故事你們有什么感受?

　　2、學習詩歌《媽媽的愛》

　　師：有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。

　　教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

　　詩歌的名字叫什么?

　　詩歌主要說了些什么?

　　從哪兒看出媽媽的愛來的?

　　為什么說媽媽的愛是清涼的風?遮雨的傘、滴落的淚?責備的目光?

　　3、幼兒學習朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

　　4、啟發幼兒討論平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒結合自己的事例創編詩歌，體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

　　5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。

　　如：親口對媽媽說一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

《媽媽的愛》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：

　　聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　第一副掛圖：

　　1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰？

　　3、你覺得你的媽媽坐不嫌棄你的？

　　（愛是不嫌棄）

　　第二副掛圖：

　　1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副掛圖：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

　　（心里有愛就要堅持，不能放棄）

　　三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事。

　　播放錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？

　　四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛。

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢

《媽媽的愛》教案 篇7

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》（山東大學出版社20__年8月第2版）

　　課前活動設計：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領、愛好等，了解幼兒的已有經驗。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等，并設計《我的好爸爸（媽媽）》調查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　活動目標：

　　1.知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道父母的主要特點、愛好及工作內容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業、本領和愛好等。

　　2.物質準備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業”，了解爸爸媽媽的主要特點和工作內容。出示課件“爸爸媽媽的職業”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽？你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時幫助幼兒建立正確的職業概念。

　　小結：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻。他們都很棒！

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光。

　　（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時光。

　　（2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸（媽媽）在一起做什么？你的`心情怎么樣？

　　小結：強壯、勇敢的爸爸們，時刻保護著我們的安全；溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領？為什么說有時媽媽像獅子一樣強悍？你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　小結：原來嚴厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領強大，他們為布朗付出了很多很多。

　　（2）討論交流“爸爸媽媽的本領”，表達對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領？他們都為你做過哪些事情？想一想，和我們大家說一說。

　　小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學會感恩。

　　（1）播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個視頻你有什么感受？

　　（2）學習感恩父母，學會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽？你能幫他們做哪些事？

　　小結：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔家務勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛。

　　（1）視頻連線，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達愛的情感。

　　提問：孩子們，此時此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試？

　　（2）播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結束活動。

　　結語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個幸福的家，讓我們給家人更多的關心與陪伴，讓愛永遠住我們的家。

《媽媽的愛》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、懂得牙齒的重要性，學習保護牙齒的基本方法。

　　2、學習正確的刷牙方法，會使用刷牙用具。

　　活動準備：

　　1、牙齒模型一副。

　　2、幼兒人手一套刷牙用具。

　　3、課件。

　　活動過稱：

　　一、故事，引入主題

　　1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。（教師講述故事）老師的故事講完了，現在，老師有幾個問題要問小朋友。

　　提問：

　　（1）大老虎為什么會有蛀牙？

　　（2）大老虎牙疼的時候找過誰？（小狐貍）他是怎樣做的？

　　（3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒有牙齒的老虎）

　　教師小結：因為老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就慢慢的長蟲了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問：那小朋友想一想，老虎沒有牙齒會怎么樣？（不能吃東西）

　　教師小結：沒有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會影響我們的身體健康。而且，說話還會漏風，說不清楚也不好看。

　　2、提問：

　　（1）那小朋友想一想，我們應該怎樣來保護牙齒呢？（少吃糖果）

　　（2）除了不能吃太多的`糖，再想一想，還能用什么方法來保護牙齒？（刷牙）

　　（3）小朋友，你們在日常生活中刷牙嗎？（刷）那，哪個小朋友來告訴我，你是怎樣刷牙的？（請個別幼兒說說）

　　教師小結：這個小朋友是左右刷牙的，這個小朋友是上下刷牙的，那把這兩個小朋友的刷牙方法結合在一起刷牙，我們的牙齒會更健康。

　　二、幼兒討論正確的刷牙方法

　　提問：

　　1、你是用什么刷牙的？（根據幼兒的回答出示刷牙用具）

　　2、哦！原來小朋友們都是用這些刷牙用具來保護自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。

　　3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

　　提問：

　　①哪個小朋友來告訴老師你聽到東東是怎樣刷牙的？

　　②教師小結：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會越來越健康。

　　二、實踐活動

　　1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

　　2、教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現在你有什么感覺？（舒服）

　　3、教師小結：對，小朋友感覺到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學會了如何保護自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅硬的東西，這樣我們的牙齒就會更健康。

《媽媽的愛》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解母親節，知道媽媽的辛苦。

　　2、鼓勵幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　3、培養幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：

　　活動重點：制作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節日快樂。

　　活動難點：知道愛護媽媽，并幫助媽媽做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　1、彩色織線人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）

　　2、收集媽媽和寶貝的照片。

　　3、項鏈范例。

　　活動過程：

　　（一）媽媽和寶貝的.圖片導入，并引導幼兒知道媽媽對我們的愛。

　　1、師:今天我為大家帶來了一件神秘的禮物，我們一起去看看吧！我數三下，你們就一起睜開眼看神秘禮物，好嗎？

　　2、師:1、2、3看，這都是誰和誰一起的照片呀？（我和媽媽）你愛媽媽嗎？（愛）媽媽愛我們嗎？（愛）誰來說一說媽媽是怎么樣愛護我們的？

　　3、師小結:我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會為我們做許多事情，比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。（根據幼兒回答進行小結）

　　（二）引導幼兒了解母親節，并知道愛護媽媽。

　　1、師:我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節日嗎？（不知道）媽媽有一個節日，它叫做母親節，母親節是一個感謝媽媽的節日。

　　2、師:馬上就要到母親節這個感謝媽媽的節日了。我們很愛媽媽，媽媽的節日到了，我們可以怎么愛護媽媽呢？

　　3、小結:我們愛護媽媽，我們可以幫助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等。（根據幼兒回答做小結）

　　（三）、為媽媽制作“項鏈”，感恩母親。

　　1、師:我們都很愛媽媽，媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的制作一件漂亮的禮物送給她，謝謝她對我們的愛護好嗎？

　　2、師:我們要制作什么禮物送給她呢？（出示項鏈范例）給媽媽制作一條美麗的項鏈。（幼兒已有串珠經驗）

　　3、注意事項:制作項鏈時，我們要注意，小朋友們不爭不搶，一個一個的從盤子里取出珠子制作項鏈。

　　4、幼兒自由制作，教師巡回指導。

　　（四）活動總結

　　師：小朋友們今天制作的項鏈真漂亮，媽媽一定會喜歡的，今天我們回家既幫助媽媽做事情，也把美麗的項鏈送給媽媽，祝她母親節快樂，好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。

《媽媽的愛》教案 篇10

　　一.導引目標、激發興趣

　　l.板書課題，看到課題后你想到了什么？

　　2.范讀課文，引起讀書的興趣。

　　生自由表述。

　　聽讀課文。

　　二、創設條件、自主參與

　　1、自己試讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，

　　并練習把語句讀通順。

　　2、檢查識字，多種形式練讀生字。

　　3、檢查指導讀課文，讓學生把課文讀通順讀流暢。

　　4、整體感知內容，說一說課文寫了幾件事，分別

　　把媽媽的愛比作什么？

　　1、自由讀課文。

　　2、圈畫生字、新詞。

　　3、小組交流，自學生字詞。

　　三、組織研究、體驗發現

　　1、重點指導讀好一節（可以從第一節開始，也可以讓學生從前三節中任選一節）

　　（1）自讀自悟。讀這一節時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。

　　（2）指讀評讀。交流：這一節詩告訴我們什么？（媽媽的愛是無私的）討論：每一句詩應怎樣讀，才能充分表達感情（必要時老師可以范讀、領讀）

　　（3）自己練習讀出整節詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情。

　　2、采取以上方式，讀好前三節中另兩節詩。

　　1、生讀課文，思考問題。

　　2、邊讀邊理解課文，回答問題。

　　3、能有條理地表述。

　　四、引導創新、應用實踐

　　1、指導讀好第四節。

　　（1）自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長大？這和媽媽的愛有什么關系？

　　（2）指導讀好每句話，表達“我”懂得回報的心情，頌揚母愛的偉大。

　　2、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。

　　1、學生匯報，質疑。

　　2、自己在讀中領悟詞句的意思，能結合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關心和愛護。

　　五、反思小結、鞏固提高

　　寫幾句話表示自己對媽媽的愛。

　　生自由寫話，只要能表達自己的感情即可。

　　六、研究性作業：

　　聯系自己的生活實際，寫出媽媽關心愛護自己的具體實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

　　板書設計：12媽媽的愛

　　夏夜扇扇子

　　雨天媽媽撐傘

　　我生病抱我看病

　　“三八”節我獻花

　　課后記：

《媽媽的愛》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.通過學習課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。

　　2.能夠正確地朗讀課文。

　　3.認識10個生字。

　　教學重難點：

　　能夠運用學過的方法自己學會10個生字，并且分角色朗讀課文。

　　教學準備：

　　生字卡、板書用掛圖、教學課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　小朋友們，我們每個人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？

　　生：自由發言，講一講自己身邊的故事。

　　師：這節課，我們就一起學習一篇課文，題目是《媽媽的愛》。

　　生：齊讀課題。

　　二、師生互動，聽讀課文。

　　教師：以前，咱們學過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發言）誰還記得什么叫默讀？

　　學生：

　　1.說一說什么叫默讀，有哪些要求？

　　（當學生說不全面時，教師及時補充）

　　2.默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。

　　3.用自己喜歡的方法學習生字。

　　教師：剛才，老師看到同學們學得特別認真，老師相信，如果同學們兩人一起學生字，一定會認更多的字。

　　學生：

　　1.微型小組的同學互幫互學，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

　　2.指名讀課文，其他同學做小老師評讀。

　　3.師生一起讀課文，互相評讀。

　　引語：同學們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？

　　學生：自由發言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。

　　三、學生自主學習生字。

　　1.教師進行生字檢測，會認的生字進行組詞。

　　2.小組合作學習：

　　（1）微型小組討論難記字的記字方法。

　　（2）學生當小老師教認生字。

　　（3）小游戲：看誰搶的快。

　　四、教師總結全文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.繼續練習有感情地朗讀課文。

　　2.師生商討，練習書寫需掌握的生字。

　　3.練習試著寫一段話：媽媽的愛是什么？

　　教學準備：

　　生字卡片、板書用貼圖、生字本

　　教學過程：

　　一、激趣導入，復習鞏固。

　　上節課，我們一起學習了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？

　　二、朗讀課文，練習寫一段話。

　　學生：

　　1.小組合作學習，分角色朗讀課文。

　　2.小組間競讀比賽。

　　3.其他同學進行評讀。

　　教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？

　　學生：

　　1.自由發言。

　　2.把想到的寫下來，畫下來。

　　3.集體進行交流。

　　三、指導書寫難記字。

　　1.出示需要書寫的生字。

　　2.請同學說一說怎樣才能寫漂亮？

　　3.在練習本上練習書寫。

　　4.對學生寫的字及時進行反饋。

　　四、布置作業。

《媽媽的愛》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

　　2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。

　　3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。

　　活動準備：

　　古詩、圖片

　　活動難點：

　　1.理解詩的大意和所表達的情感。

　　2.學會運用辛苦一詞。

　　活動過程：

　　一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

　　師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!”

　　1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農民伯伯種出來)

　　2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

　　附： 大饅頭，哪里來?

　　大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

　　白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

　　黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

　　農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

　　二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)

　　師：還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

　　1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　2.出示憫農的圖片。

　　師：沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容農民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

　　3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

　　三、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點)

　　師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

　　例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛等。

　　師：哪除了農民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

　　幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

　　四、老師小結。

　　我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

《媽媽的愛》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

　　3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、中國地圖一張；響板一個。

　　2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。

　　3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。

　　活動過程：

　　一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話導入。

　　教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　　二、請幼兒打開用書。

　　自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。

　　三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

　　交流：兒歌聽上去有什么特別的'感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？

　　四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。

　　五、幼兒朗誦兒歌。

　　1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

　　2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。

　　3、師生共同朗誦。

　　活動延伸：

　　1、 美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。

　　2、 角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。

　　3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。

《媽媽的愛》教案 篇14

　　教學目標：

　　1.學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。

　　教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　一、抓住字眼談話導入。

　　師板書愛字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題。

　　（評價：學生在導入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學生的學習興趣）

　　二、理解課文培養情感

　　（一）初步感知激發情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，用已經掌握的方法識字。

　　（評價：培養學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進學生間的合作。）

　　（二）檢查學情及時反饋

　　1.開火車認讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

　　清涼的風滴落的淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨

　　三、細讀課文體會情感

　　〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

　　〈二〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。

　　指名讀，學生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學生試著體會讀，再指名讀，評一評

　　（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）

　　1.學習第一節。

　　（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風）

　　（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

　　理解濕透、衣衫的意思。

　　（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的'愛。

　　讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　（4）教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學習方式，讀好另外二節。

　　（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

　　（3）理解遮雨很燙額頭的意思。

　　（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節，女生讀第三節。

　　師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學習第四節略。

　　4、學習第五小節。

　　（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

　　（2）小組間進行朗讀比賽

　　（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽

　　四、總結全文激發情感

　　同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

　　五、深化朗讀熏陶情感

　　學生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。

　　六、齊唱歌曲表達情感

　　（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　七、作業：

　　1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？

　　2、利用這次教育機會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

　　附板書：

　　清涼的風

　　媽

　　遮雨的傘

　　愛

　　媽

　　滴落的淚

　　媽

　　的

　　責備的目光

　　媽

　　愛

　　親切的教誨

《媽媽的愛》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　活動準備：

　　多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

　　活動過程：

　　一、問現在是什么季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎么樣的`?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。