《小青蛙你唱吧》教學設計（通用2篇）

《小青蛙你唱吧》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1、 初步了解作品的結構、節拍和所表現的情緒

　　2、 能按3/8拍音樂的強弱規律創編節奏型，并用身體動作即興為歌曲伴奏

　　3、 知道青蛙對人類有益的動物，愿意愛護和保護青蛙

　　活動準備：

　　1、 根據歌曲內容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只

　　2、 錄音機、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 導入課題

　　師：我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

　　它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

　　（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

　　我們一起來學唱一下好嗎？

　　1   2    3   4  │5     5 │ 5   4   3   2  │ 1—  ‖

　　小  貓    怎 樣   唱   歌？ 喵  喵  喵 喵      喵。

　　小  狗    怎 樣   唱   歌？ 汪  汪  汪 汪      汪。

　　青  蛙    怎 樣   唱   歌？ 呱  呱  呱 呱      呱。

　　公  雞    怎 樣   唱   歌？ 喔  喔  喔 喔      喔。

　　可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）

　　二、看掛圖，欣賞音樂，感受歌曲的情緒

《小青蛙你唱吧》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察圖畫，初步理解詩歌內容。

　　2.感受青蛙害怕和高興的情感。

　　3.培養幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：1.青蛙圖片2.《小青蛙你唱吧》圖畫3.字精靈圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入活動

　　1.師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰？（出示字精靈圖片）她說：誰猜對了就有禮物送哦！

　　2.猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會吃害蟲保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對了，他就是青蛙。

　　3.咦！青蛙好像在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本領嗎？（捉害蟲）

　　4.你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？（湖邊）

　　5.青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲，所以我們要保護它，看看小青蛙來到哪里了？

　　二、引導幼兒閱讀圖畫，理解詩歌內容。

　　1.閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1

　　提問：

　　〈1〉小青蛙來到哪里了？（湖邊）

　　〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？（躲在荷葉里，害怕的）

　　〈3〉它為什么會害怕？（因為看到人了）

　　〈4〉它害怕時會發出呱呱的聲音，我們來模仿一下。

　　〈5〉它會一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里？

　　2.閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2

　　提問：

　　〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？（一樣）

　　〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？（高興的）

　　〈3〉它為什么高興？（因為字精靈說了要愛護它）

　　〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）

　　三、請幼兒欣賞詩歌

　　師：剛才小朋友看到這兩幅畫的小青蛙有時害怕，有時高興，還忙著捉害蟲呢？老師把這兩幅畫里的內容編成了一首詩歌。看看老師讀的詩歌和圖畫里的內容是不是一樣？

　　1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：

　　〈1〉詩歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）

　　〈2〉詩歌里說了誰？（小青蛙）

　　2.小青蛙一開始很害怕，為什么后來就高興了？（它聽到人們會愛護它）

　　四、教師帶領幼兒完整念詩歌

　　師：現在請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！

　　五、教育幼兒要愛護小青蛙。

　　師：學了這首詩歌你懂得了什么道理？（我們要愛護小青蛙）