《隧道》教案（精選5篇）

《隧道》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、全班同學(xué)人人都要展示自我。

　　2、鼓勵學(xué)生多動腦、多創(chuàng)意、快速行動。

　　3、學(xué)會在特定環(huán)境里拿主意、做決定，努力成為一個有主見的人。

　　活動過程

　　活動一：熱身項目——我們團(tuán)團(tuán)抱！

　　1、規(guī)則：

　　全班同學(xué)按組數(shù)站在一張報紙上，期間不允許有腳站在報紙外，否則算失敗，不給獎勵。

　　2、要求：

　　每組同學(xué)采取的姿勢不定，但需要在報紙上站立一分鐘。

　　活動二：時光隧道

　　1、規(guī)則：

　　全班同學(xué)按組數(shù)分兩列站好，中間間隔2米左右寬的通道，假定這條通道是時間隧道，每位同學(xué)要從時光隧道中穿過。

　　2、要求：

　　、每位同學(xué)采取的姿勢不能與前面同學(xué)所走的姿勢重復(fù)。

　　每人至少走一次，可以多走幾次。可以采取組合形式，但按單次獎勵。

　　3、獎勵

　　成功通過者一次獎勵5元。

　　4、選出5個讓人印象最深的動作，分別加獎5元。

　　活動三：分享

　　1、好玩不？如果繼續(xù)玩下去，是不是還有不同的走法？

　　2、當(dāng)別人在你前面走時你會有壓力嗎？或者你在上臺前有壓力嗎？走下來的感覺是怎樣的，和走之前一樣嗎？

　　3、如果今后再有這樣的活動，你會積極參加嗎？

　　活動四：盤點

　　小組把本組賺到的錢做個總結(jié)并進(jìn)行匯報，全班進(jìn)行評比。

　　（溫馨提示：暫時落后的小組想翻盤嗎？老師有妙招！）

　　老師拿出準(zhǔn)備好的玩具“從實招來”，讓愿意翻盤的組員抽簽，依據(jù)所抽簽上要求的完成動作給予獎勵。

《隧道》教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)身體貼地爬行的動作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊合作意識。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的器械總共40件以上。

　　2、課前教師簡單預(yù)設(shè)4組普通組合。

　　【活動過程】

　　1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動作的變化。

　　2、動作練習(xí)。

　　(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時光隧道”。

　　(2)提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作，并鼓勵幼兒獨立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個時光隧道。以組為單位，限時2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過協(xié)商同意。

　　(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點評，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼兒體驗自己搭建好的時光隧道，體驗自己的勞動成果。

　　(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動，體驗分享的快樂。

　　(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時光隧道，限時3分鐘。

　　(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗時光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個“障礙物”，和幼兒一起互動游戲。

　　4、結(jié)束整理活動。

　　(1)放松身體動作，小結(jié)幼兒活動情況。

　　(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

　　【活動反思】

　　過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

《隧道》教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　（一）通過對比照片，分辨自己小時候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長的奇妙。

　　（二）能看著照片介紹小時候的自己，分享每一年自己成長的變化，感受成長帶來的快樂。

　　二、活動重難點

　　重點：感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。

　　難點：能充分了解、大膽展示和介紹各個不同時期的自己。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時候的典型趣事。

　　（二）請幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時、一歲會走路時、三歲上幼兒園時、五歲會騎童車時……）

　　（三）幼兒人手一張A3大小色紙，水彩筆。

　　（四）幼兒用書第1冊第2－3頁。

　　四、活動過程

　　（一）小小的我。（以幼兒不同時期的照片為操作材料，是因為借助照片不僅可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長的自豪感，同時也容易收集、便于使用。）

　　今天你們帶來了好多自己的照片，請找出你剛出生時的照片，看看那個時候的你是怎樣的。（幼兒從帶來的照片中找出最早的一張，觀察自己的外貌并進(jìn)行表述。）

　　（二）慢長大的我。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種變化，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的`外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長的奇妙。）

　　1.請幼兒找出一周歲左右時的照片，仔細(xì)觀察自己的變化。

　　一年過去了，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了，長了；能站起來走路了…）

　　2.我在長大。

　　一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時期的照片，仔細(xì)看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

　　（三）現(xiàn)在的我。

　　1.找出你最近的一張照片，和剛出生時的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點像？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方，如：個子長高了；從躺著睡覺到會跑會跳了；仍然很像的地方，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時候還是瞇著眼睛的）

　　（四）我的時光隧道。（表達(dá)時給予固定的句式以幫助幼兒組織語言，清晰地表述，而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間，多元的故事引發(fā)幼兒對自己、對同伴的成長之路的關(guān)注）

　　1.請幼兒把自己帶來的照片進(jìn)行排序。

　　你能把這些照片按照時間順序排一排嗎？

　　2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫隧道外輪廓。

　　（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個“時光隧道”。

　　（2）看著你的“時光隧道”，說說你成長的故事吧！（引導(dǎo)幼兒用固定的句式，如“我出生了、我長得……”“我一歲了，我長高了，會走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會…”等等。）

　　3.說一件我的成長趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備，可用簡單的符號或者圖卡記錄，使講述更為生動、精彩。）

　　五、活動延伸

　　（一）把每名物兒制作完成的”時光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察、交流，分享自己和同伴小時候與現(xiàn)在相比的變化。

　　（二）請家長配合，告訴物兒更多小時候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流、分享。

　　（三）幼兒使用用書，把畫面上的照片按順序排列。

　　六、活動提示

　　開展本次活動，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵，所以教師要注意及時跟家長做好溝通，明確意圖，以取得家長的支持。活動中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會和空間，如采用小組、兩兩結(jié)伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá)。教師在組織的過程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享，又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

《隧道》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流自己成長的經(jīng)驗。

　　2、了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物資準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒帶小時候的照片。

　　（2）三塊展板。

　　（3）實物投影儀、電視機(jī)、放像機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶、磁帶。

　　2、知識準(zhǔn)備

　　（1）小朋友了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

　　（2）小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事。

　　活動過程：

　　1 、幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有什么不同。

　　師："昨天集體活動的時候，小朋友都講述了自己名字的由來，我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字，最后老師給小朋友留了一個問題：你小時候和現(xiàn)在有什么不同？誰來說一說？"

　　2、通過看照片，讓小朋友了解自己外貌上的變化。

　　（1）請小朋友將自己的照片布置在展版上，并找出好朋友的照片互相講述。

　　（2）請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化。

　　3 、小朋友講述自己小時侯的事情。

　　師："通過剛才看照片，我們知道了小朋友們一天一天地長大了。在你從小到大的過程中，一定發(fā)生了許多事情，請你來講一講吧！"

　　4、通過看錄象引導(dǎo)幼兒理解父母的辛苦。

　　（1）看錄象，聽爸爸媽媽講："對自己小時侯印象最深的一件事"，從而進(jìn)一步了解自己成長的情況。

　　師："小朋友講的都非常好，爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情，讓我們一起來聽一聽吧！"

　　（2）引導(dǎo)幼兒初步理解作為父母的艱辛。

　　師："錄象看完了，爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀！現(xiàn)在你們知道了這些以后，心里是怎么想的呢？你們準(zhǔn)備為爸爸媽媽做些什么呢？"

　　5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結(jié)束本次活動。

《隧道》教案 篇5

　　鄭和老師執(zhí)教的大班繪本《隧道》給我留下了很深的印象，書中的小主人公兄妹倆性格完全不同，令媽媽頭疼的小兄妹，在一起總是吵呀打呀，他們無意間發(fā)現(xiàn)一個神秘的地方——隧道，喜歡探險的哥哥，馬上爬了進(jìn)去，膽小的妹妹等不到哥哥回來，也只好鉆進(jìn)了洞口，而一條隧道，竟把她帶到了另一片天地。開始妹妹特別害怕進(jìn)入隧道，可為了去找哥哥，她戰(zhàn)勝了自己，穿越“隧道”，就會發(fā)現(xiàn)很多隔閡是可以通過溝通消除的，“隧道”讓孩子們懂得了溝通的重要性，在今后的成長中，面對親情，不要猶豫，積極面對，就會享受到穿越“隧道”后的美妙情感。本課的亮點如下：

　　1.多媒體的運(yùn)用

　　本節(jié)活動課運(yùn)用了多媒體課件，選取了繪本中重要的故事情節(jié)，孩子們一邊觀察故事畫面一邊理解故事的情節(jié)發(fā)展；在故事的高潮部分，恰到好處的添加了輕音樂，有效地調(diào)動了孩子的情緒感受，烘托出兄妹之間愛的情感氛圍。

　　2.目標(biāo)的達(dá)成度

　　第一個目標(biāo)：解讀繪本，結(jié)合畫面細(xì)節(jié)，大膽想象與表達(dá)。今天的教學(xué)活動鄭老師始終關(guān)注孩子想象能力的發(fā)展，整個活動都用“想象猜測”這一線索，牢牢吸引孩子興趣點。第二個目標(biāo)：理解內(nèi)容，體驗角色的心里變化過程。兄妹倆從開始打打鬧鬧到變成石像到最后擁抱在一起，一系列的心理變化，從觀察和猜測中跌宕起伏。第三個目標(biāo)：感受兄妹之情的美好，分享閱讀的樂趣。三個維度的目標(biāo)制定符合孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗，經(jīng)過教學(xué)后都能達(dá)到，而且成效也很好。

　　3.剖析問題形式多樣

　　本課提問形式多樣，如：你覺得隧道里藏著什么？幻想是什么意思？房間里什么東西讓妹妹覺得很害怕？哥哥先跑進(jìn)了隧道，你覺得妹妹會進(jìn)去嗎？為什么？妹妹抱住了石像后，會發(fā)生什么變化？以后哥哥會怎樣對待妹妹？這些問題設(shè)置的比較精煉且有層次，能有效地調(diào)動孩子思維的靈活性，讓孩子展開想象、擴(kuò)散孩子的思維。

　　4.課堂師幼互動

　　鄭老師的語言很自然、精煉、活潑、貼近孩子，對孩子的回答都能及時的給予回應(yīng)，課堂的氣氛活躍、輕松，孩子的興趣和積極性也很高。

　　這節(jié)課很成功也很順利，但是想提一點小意見：

　　第一個環(huán)節(jié)是通過問題討論導(dǎo)入的：這是什么地方？你覺得隧道里面藏著什么？隧道里到底藏著什么呢，我們一起來看一本書，在書中找找答案吧。在接下來的環(huán)節(jié)是介紹兄妹倆的不同，通過多個提問后才講到了隧道。我覺得這兩個環(huán)節(jié)銜接有點不和諧，引題的問題可以改為：你有兄弟姐妹嗎？你們的關(guān)系怎么樣？這樣提問可以起到前后呼應(yīng)的效果，而且也與目標(biāo)相關(guān)。