《美麗的薔薇花》教案（精選2篇）

《美麗的薔薇花》教案 篇1

　　設計思路：

　　我班幼兒在通過簡單的折紙訓練基礎上，再進行練習，會使其折紙的精細方面和手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的手眼協調能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的折紙興趣。

　　幼兒通過“觀察-想象-發現-表現-創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、 能用邊對角，邊對對角線的技能進行折疊。

　　2、 培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

　　重點：幼兒能根據自己喜好圖上漂亮的顏色。

　　難點：培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

　　活動準備：白色方形紙、彩色筆

　　活動過程：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者

　　1、 在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色

　　2、 制作完后把作品桌子（講臺）上，讓幼兒互相欣賞作品。

　　3、 評價幼兒作品，表揚敢于大膽創新的幼兒。

　　活動延伸：讓幼兒在活動中制作的薔薇花，送給自己喜歡的人。

　　活動反思：在本次活動中，引導幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動手能力，對折紙產生了興趣，個別動手能力較弱的幼兒老師進行輔導。

《美麗的薔薇花》教案 篇2

　　大班折紙《美麗的薔薇花》評課稿

　　1、  體現自主學習

　　鼓勵幼兒在家里和爸爸媽媽制作更多漂亮的花，對幼兒的作品給予肯定。為幼兒創設展示自己作品的平臺，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品的展示。

　　在折紙前，讓小朋友觀察這只圖示，讓小朋友來說說有哪一步沒有看懂，在難點部分教師重點講述。

　　2、  環節設計清晰

　　這只教學的幾個步驟分成清晰

　　（1）、看圖示

　　（2）、提出不懂

　　（3）、講解（老師、幼兒）

　　（4）、介紹學習方式

　　（5）幼兒操作

　　（6）、講評

　　3、難度層次突出，老師介紹四種不同的學習方式

　　（1）跟著老師一起折

　　（2）看著圖示折

　　（3）圖示和折的范例步驟圖一起

　　（4）看著范例折

　　這四種學習方式代表了不同的難易程度

　　3、  講評突出重點

　　建議：

　　1、  幼兒沒有根據自己的能力選擇適合自己的難度，有的小朋友選了超出自己能力的學習方式，以致于沒有完成作品。如果在幼兒選擇前，讓幼兒對四種學習方式進行難易排序，說說哪一種最簡單，那一種最難，自己準備選哪一種學習方式，就可以避免盲目選擇的情況。

　　2、  難點雖然突出了，但沒有重點講述。因此，有部分小朋友失敗了。要重點讓幼兒觀察，多讓幾個小朋友來指一指，說一說。

　　3、  在講評的過程中，要讓沒有成功的小朋友來講述自己失敗的原因，這樣讓失敗的經驗教訓能夠給大家啟示，以后避免出現類似的錯誤。還可以請成功的小朋友在來試一試剛才出錯的那個步驟。讓小朋友說一說自己是用那種方式學習的，你覺得對自己來說是簡單的還是難的。這樣可以促進小朋友逐步學習正確評價自己。