大班節奏樂：大中國（精選2篇）

大班節奏樂：大中國 篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。

　　2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。

　　3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　二、活動重難點：

　　探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗

　　物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》

　　四、活動過程：

　　（一）復習舞蹈《大中國》

　　1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。

　　（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。

　　——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

　　2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。

　　——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？

　　3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

　　（三）共同討論配器方案。

　　——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

　　(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。

　　1、根據圖譜提示，進行分組練習。

　　2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

　　（五）完整地演奏樂曲

　　1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

　　2、反復交換樂器完整演奏樂器。

大班節奏樂：大中國 篇2

　　一、教學目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。

　　2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。

　　3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。

　　二、重點

　　1、欣賞作品的性質，結構內容。

　　2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。

　　三、難點

　　設計節奏圖譜

　　四、教學準備

　　1、蒙古、維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。

　　2、音樂磁帶，課件，樂器若干。

　　3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。

　　五、教學過程

　　一、激發興趣，介紹各民族的小朋友

　　——導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

　　——認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）

　　二、說說我們的大中國

　　1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。

　　2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。

　　3、提問：

　　——剛才小朋友們看到了什么？

　　——中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）

　　4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！

　　三、唱唱我們的大中國

　　1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱

　　2、提問：

　　——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強—弱—次強—弱）

　　——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）

　　——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）

　　3、區分樂段

　　——師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？

　　——師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。

　　——幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。

　　——師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。

　　四、演演我們的大中國

　　1、幼兒創編動作表現《大中國》

　　——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）誰來創編一個四拍子的動作？

　　——剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

　　2、隨音樂表演

　　——幼兒聽音樂自由用動作表現。

　　3、創編設計節奏圖譜

　　——剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）

　　節奏 1  x   x   x   x  |  x   x   x   x  |

　　2  x   o   x   o  |  x   o   x   o  |

　　3  x   -   -   -  |  x   -   -   -  |

　　4  x   -   x   -  |  x    x   x   o |

　　——請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。

　　——（認識自由反復記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍…….都可以，我們來看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂段需要反復幾遍？

　　小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。

　　4、音樂中表現——幼兒徒手拍出節奏樂譜

　　5、音樂中的表現——選配樂器演奏

　　——（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？

　　——配上樂器隨音樂演奏

　　4、 活動延伸

　　師：這節課小朋友表現得太棒了，其實贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？

　　五、表演舞蹈《歌唱祖國》

　　——我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）

　　舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶……

　　結束教學