《美麗的家鄉(xiāng)》教案（精選4篇）
《美麗的家鄉(xiāng)》教案 篇1
一教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價值觀:
通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。
二、過程與方法:
1.體驗的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。
三、知識與能力:
1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力。
2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。
3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。
二學(xué)情分析
此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點難點
教學(xué)重點:
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學(xué)過程
教學(xué)活動
【導(dǎo)入】
（一）播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
（二）提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)？我們的家鄉(xiāng)都有什么？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》
(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》
1.初聽歌曲
設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。
師:我們簡單了解一下達斡爾族的風(fēng)土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?
（居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。）
設(shè)計意圖：歌曲延伸，大致了解
2.復(fù)聽歌曲
設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)
3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段
設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。
(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句
b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。
(3)學(xué)習(xí)后兩樂句
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再
試一試。教師示范指導(dǎo)。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學(xué)習(xí)第二樂段
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段
(2)學(xué)習(xí)高聲部
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)
注意前八后十六、四分附點音符的準(zhǔn)確。
師:示范、指導(dǎo)
b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜
(3)學(xué)習(xí)低聲部
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。
師:分句指導(dǎo)。
(4)合唱
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)
師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個別學(xué)生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)
教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達更加充分。)
5.完整演唱歌曲
(1)完整欣賞歌曲
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)
五課后延伸
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》
師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏*、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。
2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個別學(xué)生試唱。
(五)完整演唱歌曲
師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)
:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
《美麗的家鄉(xiāng)》教案 篇2
目標(biāo)
1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
2、為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進特點。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什么地方，熟悉哪些城市？
生：學(xué)生交流，通過交流，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛我們的祖國。
師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動聽。
二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》
1、初步感知歌曲
師：播放歌曲錄音，出示歌片
生：傾聽歌曲并初步感知歌曲
師：這首表現(xiàn)達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒？
生：愉快、活潑、喜悅„„
師：這首歌曲可以劃分為幾個部分？為什么？
生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。
2、學(xué)唱歌曲的第一部分
A、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。
師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師指導(dǎo)學(xué)生演唱）
生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問題。
生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最后一個音不同，其余的旋律都相同。
師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同；而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢
可以考慮運用這種“重復(fù)”的手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點八分音符、四分休止符的正確
C、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號
師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好？
生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。
師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。
D、完整演唱第一部分
3、學(xué)唱第二部分
A、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較
師：在學(xué)唱第二部分之前，請大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點？
生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回答。
生：高低聲部的節(jié)奏只有一個小節(jié)不相同，其余完全相同。
師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方？（教師出示表格，學(xué)生共同總結(jié)）節(jié)奏旋律情緒演唱方式
第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱
第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱
師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時大家就應(yīng)該注意這些對比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。
B、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四分音符與音準(zhǔn)
C、合唱學(xué)生分成兩組進行合唱，
a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)
b.用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲
4、完整演唱歌曲
三、鞏固與拓展
1、進一步了解歌曲
師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這個民族嗎？（學(xué)生介紹，教師演示課件）
生：達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。達斡爾就是“開拓者”的意思。
師：通過介紹我們對達斡爾族有了一個簡單的了解，今天我們學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實地抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她不畏*、誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚。
2、鞏固歌曲
師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請大家再來演唱這首歌曲，表達出達斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。
3、總結(jié)提升
師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達斡爾族，其實在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族„„他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。
4、下課（播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》）
《美麗的家鄉(xiāng)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。
《美麗的家鄉(xiāng)》教案 篇4
活動來源：
我?guī)∨笥褏⒂^家鄉(xiāng)的景點，小朋友被美麗的石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大墳墩所吸引，產(chǎn)生我來造家鄉(xiāng)景點的愿望。我們觀察到許多景點都是有泥、沙、石和花樹所造，我們又進行過泥、沙、石的主題，泥、沙、石都是孩子愛玩的自然物，非常適合孩子建構(gòu)。于是我們決定用這些自然物和花、樹枝、再添設(shè)些積木建構(gòu)。
活動目標(biāo)：
1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點。
2、教師制作的泥沙石盆景兩個。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂、照相機。
活動過程（一）：欣賞錄象《美麗的景點》
1、欣賞錄象。
小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來看一看。（石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么？（關(guān)注幼兒描述）
這些景點是用什么做的？（幼兒觀察各種泥沙石）
欣賞作品 家鄉(xiāng)石路
欣賞作品 公園假山
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點？
老師是怎樣做出來的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）
活動過程（二）幼兒游戲： 《美麗的家鄉(xiāng)》
1、激發(fā)興趣。
提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢？
跟你的好朋友商量一起：你們在家鄉(xiāng)里造個什么美麗的景點？
用什么材料做？
2、自由分組玩。
用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子；
用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔；
用石頭插在黃沙上造石林；
用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戲指導(dǎo)：
教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進主題等。
主題指導(dǎo)：
a你的河里輪船嗎？河上有橋嗎？
b哪里是大門、圍墻？大酒店有多高？恐龍在干什么？山上的路怎樣走？ 兒童樂園里有哪些玩具？
技能指導(dǎo)：
a為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴打扮更美。
b你能與大家合作用積塑搭個大的花、船、橋、房、樹
游戲注意：
a 注意玩沙的安全。
b注意衛(wèi)生。
活動過程（三）游戲評價《旅游》。
a帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價和猜想。
導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西？
b把幼兒的作品用照相機拍攝。
c放在電視機里配上古箏音樂給幼兒觀看。
活動延伸：
樹立長大做個真正的藝術(shù)家的偉大愿望。
活動反思：
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
幼兒作品 可愛亭子
幼兒作品 長長的橋
幼兒作品 奇妙的山洞
幼兒作品 家鄉(xiāng)小河
幼兒作品 奶奶家房子
幼兒作品 沙漠之家