大班欣賞活動：打地鼠
游戲玩法：
1.前奏時小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動作不發出聲音驚動農夫。
2.重音沒出現時小地鼠快速地找糧食，當聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。農夫在重音沒出現時背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對準小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農夫則不能敲小地鼠了。
3.可以交換角色游戲。
活動目標：
1、感受樂曲神秘、跳躍的性質，把握樂句的結構，重點對樂甸句尾的重音做出反應。
2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應動作。
3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：
1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；
2）農夫在重音部分要敲榔頭。
活動準備：
1.物質準備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現長樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動黑板、2個大塑料筐。
2.經驗準備：幼兒有自由行進走時按游戲規則瞬間停止的經驗（類似寫王字游戲）。
活動過程：
1、故事導入：《機靈的小地鼠》
（l）嘗試選取動作：機靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農夫的榔頭敲到？ （抱頭蹲下）
（2）我們也來試試這個方法。 （全體做一次動作）
2、故事動作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結構。
（1）欣賞第一遍樂曲出示圖譜： “不過我們躲過榔頭還有一個好辦法，那就是聽音樂，音樂會告訴我們什么時候農夫敲榔頭我們該抱頭蹲下保護自己？”（敲榔頭演示樂曲）
（2）分析重音“農夫每次在什么時候敲榔頭？”（一個音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現在樂旬的什么地方呢？我們一起來聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。（樂句結尾的時候出現重音，這個音叫樂甸甸尾的重音）
（3）欣賞第二遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。 （練習聽重音用抱頭練習） （4）小結：原來又是一小旬結束時有重音農夫就敲了一下榔頭，有時沒有重音，兢不用敲榔頭了！
（5）挑戰的累加，用具體表象表現自己對樂曲的理解：
●幫農夫貼小榔頭吧！ （幼兒貼榔頭標志）
●師：好一起聽聽音樂到底貼的對不對？（聽音樂驗證一下，幼兒粘貼錯誤時馬上停下音樂糾正粘紙。）
●師：一起聽音樂當農夫來敲敲小榔頭！ （握緊拳頭，坐著做動作）
●幫小地鼠貼抱頭的動作，請幼兒貼！
●小結：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當個機靈的小地鼠吧。 （站起來，穿衣、背包、鉆洞）
3、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：
（1）明確游戲規則：
師：這次農夫真的要來了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發出聲音驚動農夫，注意要仔細聽音樂，在他沒敲榔頭時要多背些糧食！當聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。這樣就不會讓榔頭打到了！還有一點千萬別跪，農夫耳朵可靈了，一有跑動聲，就能聽出你在哪里！我當農夫，小地鼠們準備好！
（2）循環游戲：
●請3位小農夫幫忙一起來打地鼠。
●交換一下做地鼠和農夫的角色進行游戲。
（3）這個農夫打地鼠的音樂叫有個有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧！