大班活動設計：阿拉才是中國人
設計思路：據報道：“如今的孩子從進幼兒園開始，就失去了學習或使用方言的機會。根據語言習得的科學規律，3至6歲的學齡前兒童處于語言習得的敏感期。如果在這個語言敏感期的階段，讓孩子在輕松自然的交流與娛樂中把普通話和上海話都掌握好。”為此結合主題內容選擇了本次活動。
《阿拉才是中國人》是一首瑯瑯上口的兒歌，并且非常有趣。兒歌中把不同地方的方言都融和在了其中。滿足幼兒興趣的同時，也讓孩子們了解了不同地域“我們”的說法，同時又讓能孩子們感受中國是個地域廣闊的大家庭。
活動目標：
1、有興趣地用上海方言念兒歌，熟悉兒歌。
2、知道中國有很多民族方言，有進一步了解民族特點的興趣和探索愿望。
活動準備：民族娃娃若干
活動過程：
一、問題引出，引發幼兒對上海話的興趣
你會用上海話介紹自己嗎？
二、新授兒歌：阿拉才是中國人——理解兒歌內容，念準字音
1、出示民族娃娃，觀察服飾特征，猜猜他們是哪個少數民族的？
2、師完整念兒歌
提問：從兒歌里聽到了什么？
說到了哪幾個地方的人？
3、幼兒學念兒歌，發準字音：人、花帽、親親熱熱
4、幼兒跟著老師一起念兒歌
提問：為什么說上海人、新疆人、無錫人……都是一家人？
知道中國人還有哪些人？
三、活動延伸——有進一步了解民族特點的興趣和探索愿望
能不能把你知道的各個地方的人編到兒歌里去？回去和爸爸媽 媽一起試一試，明天再來念念這首兒歌。