大班繪本：小腳丫
1、通過閱讀，感受繪本跳躍式的想象；2、以整齊排列的十個腳趾頭為原型，大膽想象，體驗想象作畫的樂趣�；顒訙蕚洌簆pt課件、畫紙、勾線筆活動過程：一、 導入活動。教師出示書的封面。師：今天，李老師給小朋友們帶來了一本有趣的書。1、 請你仔細觀察封面，看上面是什么？（小腳丫），對了，這本書的名字就叫做《小腳丫》。2、 你覺得封面上的小腳丫像什么呢？二、 基本部分。1、 教師講述故事，幼兒欣賞。師：接下來，我們一起來欣賞繪本《小腳丫》。2、 教師提問：（1） 剛才繪本里的小腳丫在做什么？（2） 小腳丫都變成了什么？3、 教師再次講述故事。（1）師：剛才小朋友都說得很好，現在請你們再次欣賞繪本。欣賞的過程中，請注意仔細觀察畫面上小腳丫的每次變化都有什么規律？（幼兒觀察并回答問題）教師小結：小朋友們觀察都很仔細，小腳丫每次變出來的事物都是從中間到兩邊越來越矮，越來越小。（3） 教師提問：你們想一想為什么要按照這樣的規律來排列呢？（幼兒回答）教師小結：因為小腳丫的變化是以整齊排列的十個腳趾頭為原型的，我們的十個腳趾頭并列起來就是按照從中間到兩邊的越來越矮，越來越小的規律來排列的。（4） 教師提問：書中的每一頁除了小腳丫在變化，還有什么在變化？（幼兒回答）教師小結：原來小腳丫在變化的同時，周圍的環境也在變化。（5）你覺得小腳丫還會變成什么呢？（幼兒自由發言）4、幼兒想象作畫，教師巡視指導。師：小朋友們都有自己的想法，現在請你把它畫出來，注意要按照十個腳趾頭的排列順序來畫，還有，小腳丫在變化時，周圍的環境也在變化哦！三、 結束部分。展示作品。請幼兒跟大家分享交流自己的作品。