大班歌唱：田野
活動目標：1.感受歌曲的柔美，能用優美、連貫的聲音演唱。2.嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。3.體驗與同伴合作演唱的樂趣。活動準備：小圖片若干幅活動過程：一、導入：“今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？”二、教師范唱，熟悉旋律。1.教師跟著琴聲范唱一遍。師：這首歌曲好聽嗎？聽完了這首歌曲，你有什么感覺？那你聽到歌曲里唱了些什么了嗎？2.教師再清唱一遍。三、借助圖片，理解歌詞。1.師：這次你聽到歌曲里唱了些什么？（逐一出示幼兒回答后的圖片）2.提問：（1）為什么說春天的田野是花籃？（2）為什么說夏天的田野是果籃？（3）為什么說秋天的田野是金籃？（4）為什么說冬天的田野是銀籃？（5）為什么說家鄉的田野是寶藍？3.師幼完整念歌詞。四、學唱歌曲。1.幼兒學唱歌曲2—3遍后提問：你覺得唱哪一句時有些困難？（師幼共同練習）2.介紹歌曲的名稱，并在圖譜上貼上“田野”圖卡。五、加入襯詞演唱。1.幼兒唱歌曲，師唱襯詞。師：家鄉的田野有這么多的寶貝，真美呀，我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”）。師：你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？（出示）誰來幫老師放一下這個圖片？請你們再聽一聽，你們幫老師唱歌曲，好嗎？2.師唱歌曲，幼兒唱襯詞。3.分組唱，幼兒商討角色分配。教師出示男孩、女孩、老師圖片，請幼兒自由分配演唱的角色。完整地唱兩遍。4.出示布谷鳥、青蛙、樹葉、風娃娃的圖片，討論分別是哪個季節的，并模仿它們的聲音。師：我這里有幾張圖片，你們知道它們是什么季節的呢？應該把它們放在哪一條歌詞的后面？它們會發出什么樣的聲音？大家一起學一學。5.加入襯詞幼兒完整的演唱歌曲1—2遍。六、教師小結。