大班歌唱《搖船調》
呀，誰來啦，我們趕緊跟她打打招呼吧！（嗨嗨嗨嗨嗨嗨，嗨嗨嗨嗨嗨嗨）
哎呀，你們的聲音太輕了，小鳥沒聽見，大聲一點！（嗨嗨嗨嗨嗨嗨，嗨嗨嗨嗨嗨嗨）這次，它肯定聽到了！
那我們劃著小船繼續前進吧！要有力地劃哦！（劃呀劃呀劃呀，劃呀劃呀劃呀）
哇，看，小魚也游來啦，輕輕地喊喊它：（喂喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂喂）
（評析：游戲是孩子們最感興趣的事情，因此在第一環節中，我用游戲的形式和孩子們進行練聲，在練聲的同時也為下面學習號子的環節奠定了基礎。）
二、學唱號子
1、傾聽號子。
師：看，我們劃著小船來到了中國臺灣客家（出示客家圖片），客家小朋友在為我們喊號子加油呢！聽，他們是怎么喊的？
他們是怎么喊號子的，你聽到了什么？
師：他們喊的號子就在這張圖上。邊出示圖譜邊喊嗨呀羅的嗨呀，嗨呀羅的嗨呀，嗨啰嘿在眼前。（按圖譜念歌詞）
2學唱號子
（1）學習休止
通過圖譜的暗示引導幼兒理解號子的意思及號子的休止。
師：客家小朋友喊的號子你們能看懂嗎？誰來說一說？三個船槳是什么意思呢？那腳印又是什么意思？（原來劃船劃累了，要在這兒停一停，歇一歇，這叫休止）。你們聽（師念），我們一起來喊一喊。（做動作）
師：咦，這個船槳怎么啦？（幼答）有點長。所以我們這個地方要喊的長一點。（師念最后一句）。一起試一下吧！
（2）學唱號子
a跟著圖譜讀號子，師用響板提示
師：那現在我們看著圖譜來喊號子吧，記住要有力哦！老師在休止的地方用響板來提醒你們。準備好！
b跟著琴聲演唱號子，提醒孩子們唱的有力。
能跟著客家小朋友唱一唱嗎？那我們來試一試。
為了讓我們的小船劃的更加的快，我們的號子要唱的怎么樣？那那我們再來響亮有力的唱一唱號子吧。
（評析：在這一環節中，我們進入了去客家做客的情景中，讓孩子們在愉悅的情景中傾聽號子、學唱號子，在孩子們傾聽的基礎上呈現出形象的圖譜——船槳表示劃船，小腳丫代表休止，并用響板幫助孩子們唱準休止。在唱號子的時候加入了劃船的動作，孩子們在邊歌唱邊動作中自然而然的用有力的聲音歌唱，從而達到了目標中的“用有力的聲音歌唱歌曲的副歌部分”。）
三、學習對歌
1、第一段
（1）、學習謎面的歌唱
a、播放錄音，讓幼兒猜猜謎面的歌詞。
小船在美麗的湖光山色中越搖越快了，小朋友的心里呀也特別高興
看，我們呀來到了中國臺灣客家人的故鄉。
播放錄音：歡迎小朋友們來到我們中國臺灣做客，我們這里有個風俗，來的客人必須猜出謎語后才能上岸。
師：客家小朋友說什么呀？要怎樣才能上岸啊？那我們來仔細的聽一聽吧！（ppt錄音謎面）
b、師隨幼兒的回答隨即出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
師：你聽到客家小朋友給我們出了什么謎語呀？（師隨幼兒的回答出示圖譜）
原來客家小朋友給我們出的謎語是這樣的，那我們一起來把謎語說一說吧！
c、學唱歌曲，并讓幼兒能將歌曲用優美柔和的聲音演唱。
那我們學著客家小朋友的樣子把謎語唱一唱吧！指圖譜再次歌唱，謎面唱的柔和一點。
（2）、學習謎底的演唱
a、幼兒猜測，將歌詞嘗試有節奏的讀出來。
你能猜出謎底嗎？想想看，什么圓圓兒在半天喲？（隨幼兒回答出示圖譜）
什么圓圓兒在河邊？你來猜！
謎底出來啦，我們把謎底念一念吧！