大班歌唱《搖船調》
教材簡解：
幼兒音樂教育的總目標中要求：能通過歌曲內容和性質，正確的、較有表情的演唱歌曲，并能運用不同速度、力度去表現歌曲的形式。《搖船調》這次活動就是讓幼兒通過圖譜，用對歌的形式演唱歌曲，并能用優美的聲音演唱歌曲的對歌部分，用有力的聲音演唱歌曲的副歌部分。根據大班幼兒的特點，我將整個活動貫穿在搖船去客家做客的情景中，讓孩子們能通過大圖譜和小圖譜自主的學唱歌曲，用優美、有力的聲音演唱出歌曲的對歌和副歌部分。
活動目標：
1、運用圖譜學唱歌曲，了解對歌的演唱形式。
2、能用優美、有力的聲音演唱出歌曲的對歌和副歌部分。
3、體驗與同伴對歌的樂趣。
活動重點：運用圖譜學唱歌曲，了解對歌的演唱形式。
活動難點：能用優美、有力的聲音演唱出歌曲的對歌和副歌部分。
設計理念：
我們的活動主要是培養孩子自主歌唱的能力，同時能根據歌曲內容和性質，用不同的聲音演唱歌曲的對歌和副歌部分。在整個活動中，我們鼓勵孩子大膽歌唱，讓孩子們在歌唱中快樂著，在歌唱中學習著，真正體現“快樂歌唱”。
設計思路：
《搖船調》這次活動就是讓幼兒通過圖譜，用對歌的形式演唱歌曲，并能用優美的聲音演唱歌曲的對歌部分，用有力的聲音演唱歌曲的副歌部分。整個活動貫穿在搖船去客家做客的情境中，開始部分用游戲的方式和孩子們用歌曲中號子部分的節奏進行練聲，第二環節以學習客家小朋友唱號子的形式學習號子，重點學習休止的唱法；第三環節用猜謎語的方式學習了對歌；第四環節是完整歌唱；最后一環節是用工整替換的方法進行演唱。在學習歌曲的副歌部分時，我讓孩子們進入了去客家做客的情景中，讓他們在愉悅的情景中傾聽號子、學唱號子，在孩子們傾聽的基礎上呈現出形象的圖譜——船槳表示劃船，小腳丫代表休止，并用響板幫助孩子們唱準休止。在唱號子的時候加入了劃船的動作，孩子們在邊歌唱邊動作中自然而然的用有力的聲音歌唱。在學習對歌部分，我運用了只有猜出謎語后才能上岸的方式讓孩子們仔細傾聽謎面，完整的猜出謎底的方法，提高孩子們學唱歌曲的興趣。同時我根據大班幼兒的特點，在學習第一段的時候用集體學習的方式，在第二段歌曲的學習中，我為他們準備了小圖譜，讓孩子們兩兩合作自主學習歌曲。有了第一段歌唱的經驗，孩子們很快就能根據圖譜用優美的聲音進行第二段的歌唱了，這一過程讓孩子們充分體驗到了成功的快樂和喜悅。同時，在這一環節中加入了分組對唱的形式，滲透進了對歌，為下面完整對歌做準備。在完整歌唱的環節中，我也完整了大圖譜，告訴了孩子們歌曲的名稱《搖船調》，并且讓他們知道這是一首對歌，也是一首中國臺灣民謠。孩子們根據大圖譜用有力、優美的聲音歌唱出了歌曲的副歌和對歌部分。在孩子們完整歌唱后，及時的讓他們上岸，并用工整替換的方式再次歌唱，讓他們沉浸在做客的情景中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、圖譜、ppt、響板、小圖譜、小棒。
2、幼兒頭戴客家頭飾。
活動過程：
一、以游戲的形式和幼兒練聲，熟悉號子部分的節奏。
出示湖面背景圖。
師：瞧，我們打扮的這么漂亮，讓我們到外面去游玩吧！
看，那兒有兩條小船，我們坐上小船去玩吧！輕輕的找個位置坐下來！坐好了嗎？那現在我們要劃著小船出發啦！（劃呀劃呀劃呀，劃呀劃呀劃呀）。