大班活動：小螃蟹找工作
設計思路：最近我們正在開展《動物大世界》有關的主題活動，小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發幼兒的多種聯想。綱要中指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”我選擇的本次語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。通過《小螃蟹找工作》這一活動，希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己。
第一環節：活動導入，以幼兒喜歡的猜謎形式出示小螃蟹這個動物角色，引起孩子們的興趣。
第二環節：觀察討論，以生動形象的課件幫助孩子們理解故事，理解適合的含義。
第三環節：開設動物職業介紹所，為動物找工作，在統計和討論中進一步理解適合的含義，知道每個動物都有自己特殊的本領，都有最適合自己的工作。
第四環節：活動的延伸，通過認識自己，知道自己的特點，為自己找尋適合的工作。
活動目標：
1、通過故事理解“合適”的含義，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、能根據小動物的特點為其尋找適合的工作。
活動準備：
小螃蟹紙偶一個，多媒體課件《小螃蟹找工作》
活動過程：
（一）討論——“適合”的含義
（1）、今天老師帶來一個謎語，請你們猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
提問：猜猜這是什么？（螃蟹）
（2）、小螃蟹的媽 媽對小螃蟹說：“孩子，你長大了，是該要去尋找一份適合自己的工作了。”可是小螃蟹不明白了，問媽 媽：“什么是適合的工作呢？”
提問：什么是適合？
追問：什么工作是適合小螃蟹的呢？為什么？
小結：你們的本領都很大，能根據小螃蟹的特點找了很多工作，我們一起來看看小螃蟹自己找了哪些工作。
（二）觀察討論——理解《小螃蟹找工作》的故事
1、小螃蟹找理發師的工作
提問:小螃蟹來到了什么地方？你怎么知道？
追問:小螃蟹決定要做什么工作（理發師），你覺得適合嗎？
提問：瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。但是你們有沒有發現什么問題？
小結：小螃蟹的大鰲又大又快，能像剪刀一樣為客人理發，可是小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理發師。
2、小螃蟹找圖書管理員的工作
提問:小螃蟹這次來到了什么地方?
追問:小螃蟹決定做什么工作?(圖書管理員),你們覺得適合它嘛?
小結:雖然小螃蟹的腳很多,可以很快的把圖書整理好,但是它的大螯又大又鋒利,容易把書本給撕碎掉.所以不適合做圖書管理員的工作.
3、小螃蟹找飲食店服務員的工作
提問：小螃蟹繼續去找工作，這次它來到什么店？
追問：小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
提問：那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？
小結：小螃蟹的大鰲雖然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不衛生，飲食店是最講衛生的，所以它不適合飯飲食店的工作。
3、小螃蟹找洗滌用品店廣告員的工作
（1）、工作真難找呀，可是它一點也不灰心，這次它要找一個能把發揮自己本領的工作。