幼兒園大班區域設置與材料提供
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科學區： 測量工具： 直尺、軟尺、三角板、紙條、繩子等替代物。量杯、計時器、溫度計智力類：各類拼圖、七巧板、迷宮、釣魚玩具、大小不同的球、長短不一的夾子等。各種棋類 裝拆玩具： 廢舊物品、手電筒、鐘、電話等。 探索類： 磁鐵、鎖、齒輪、放大鏡、各種鏡子、回形針、磁鐵、天平、電筒、電池、實驗盒、昆蟲盒、開瓶器、望遠鏡、標本、提供真實的動植物（圖片） 數學材料：排序類材料、多級分類、時鐘操作卡、數字接龍卡、數物加減操作卡、圖形拼貼卡等。 教師通過與幼兒們交談，幫助幼兒增加詞匯，發展語言。教師可以和談談他們摸、看、聽一些物品時的感受，鼓勵他們大膽表達。教師可鼓勵幼兒將看到、聽到和做的事用語言描述出來。教師可引導幼兒用符號記錄所做、所發現的事，引導孩子更多地關注文字。 教師可與幼兒一起閱讀一些有關科學方面的書籍，以提高幼兒對科學方面的興趣。教師可鼓勵幼兒用自己的語言描述自己的發現，并能與成人、同伴交流和分享，指出存在的問題和表達自己的觀點。 教師可與幼兒們討論動、植物如何生長，如何運動。教師可引導幼兒觀察周圍事物，更多地發現周圍世界中存在的生命物質。教師可以向幼兒介紹一些物理實驗方面的知識。教師可引導幼兒用一些物品，如水、面、進行小實驗，以便能了解更多的周圍物質的特性。教師可借助貝殼、石頭、沙、土以及其它東西向幼兒介紹周圍環境。教師可讓幼兒收集一些物質進行分類，從中整理一些可留下實驗的東西。教師可以和幼兒討論天氣的變化。教師可引導幼兒使用各種工具和材料，以幫助他們了解各種工具的特點。
教師可放手讓幼兒自由操作，讓幼兒獲得直接的經驗。 教師可讓幼兒通過各種活動記數及統計相關物品。 教師可讓幼兒通過實際操作物品學習一一對應的技能。教師在引導幼兒觀察生命（如蝴蝶）時，可以幫助他們幼兒發現對稱、數量等現象。教師可幫助幼兒認識認識球體、圓柱體、正方體、長方體，并根據形體特征進行分類。教師可鼓勵幼兒對自然界中的物品進行分類，如死的、活的；有磁性的、無磁性的等。使用圖表、畫等將發現記錄下來。教師可引導幼兒按物體的粗細、厚薄、高矮等進行排序。通過實際活動讓幼兒記數、統計相關物品。 教師可讓幼兒通過操作認識時鐘、日歷，會看整點、半點。教師可讓幼兒在操作中學習數的分解與組合。 教師可與幼兒談論收集到的樹葉、蝴蝶等，幫助他們感受自然的美。 教師可讓幼兒用繪畫或制作的形式再現他們的發現。 教師可引導幼兒探索可發聲的物品。
教師可在同樣的瓶子里裝不同量的水，敲擊使其發出不同的聲音。 教師可與幼兒談論收集到的樹葉、蝴蝶等，幫助孩子感受自然的美。
教師可通過使用一些位置詞，如車子下坡，我們站在后面等引導幼兒學習空間和地理方面的知識。 教師可引導幼兒合作解決某些問題、遵守某些規則、安全使用材料，了解人們如何生活。 教師可帶幼兒參觀或介紹不同的職業和專用的工具。 教師引導幼兒合作解決某些問題。幫助幼兒了解不同職業的人所使用的工具不同。比如使用鏡子可以幫助孩子了解牙醫是如何使用小鏡子幫助病人檢查牙齒的。 教師可鼓勵幼兒與同伴友好的進行科學游戲。