幼兒園大班區(qū)域設(shè)置與材料提供
大班音樂區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引
區(qū)域材料
語 言
科 學(xué)
數(shù) 學(xué)
藝 術(shù)
社 會(huì)
音樂區(qū)： 樂器類：碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響棒、圓舞板、沙錘、錄音機(jī)、錄音磁帶、表演的鏡子、化妝品、指揮棒 自制材料：小鼓、沙錘、樂曲圖譜、音符、舞譜、五紅譜、打擊樂節(jié)奏譜 服裝道具類：表演服裝、紗巾、帽子、頭飾、手絹、扇子臉譜，面具、草裙（照片）等。 教師可向幼兒們介紹新的樂器、新的歌曲，發(fā)展他們的詞和語言能力。 教師可以幫助幼兒理解歌詞。教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。教師可幫助幼兒回顧表演活動(dòng)并和其他幼兒分享其中的樂趣。教師可在幼兒表演前或表演過程中作些提示，讓幼兒進(jìn)一步熟悉臺(tái)詞。 教師可引導(dǎo)幼兒看舞譜進(jìn)行表演并與大家分享。教師可鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的理解。 教師可引導(dǎo)幼兒探索不同樂器，分辨不同樂器所發(fā)出的不同聲音。 教師可鼓勵(lì)幼兒設(shè)法發(fā)出重音和輕音。 教師可鼓勵(lì)幼兒用自然環(huán)境中的材料制造樂器。 教師引導(dǎo)幼兒注意觀察道具在手中隨著音樂節(jié)奏的變化。教師可通過讓幼兒唱數(shù)學(xué)歌曲和做律動(dòng)幫助他們理解數(shù)概念。教師可引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳以及重復(fù)一些韻律動(dòng)作幫助他們理解數(shù)量。 教師可請(qǐng)幼兒隨音樂繞著一定的幾何圖形走，幫助孩子探索幾何圖形。 教師可讓幼兒在音樂的伴隨下圍成圈走或跑，或是拿著某物體放在不同的位置等，如上、下、前、后、左、右等，幫助幼兒理解空間。教師可引導(dǎo)幼兒隨著音樂的快、慢節(jié)奏動(dòng)作。教師可讓幼兒在音樂活動(dòng)中進(jìn)行一些比較活動(dòng)，如如跨一大步，走一小步，像一只小蟲走，像 一個(gè)巨人走等。
教師可讓幼兒跟著音樂唱歌、跳舞、演奏打擊樂器等。 教師可讓幼兒演奏不同形式的音樂，以及探索不同的動(dòng)作。 教師可提供多種不同風(fēng)格的音樂讓幼兒傾聽或拍節(jié)奏。 教師可讓幼兒進(jìn)行獨(dú)奏或嘗試合奏。 教師可鼓勵(lì)幼兒表演戲劇或熟悉的故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性表演。 教師可提供示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的舞步（如小跑步等）。 教師可鼓勵(lì)幼兒隨音樂即興表演簡單的舞蹈。 教師引導(dǎo)幼兒聽辨出不同風(fēng)格的曲子。如：進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲。教師鼓勵(lì)下幼兒能即興用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲拍打節(jié)奏。教師組織幼兒觀看和討論表演，提高幼兒的表演水平。
引導(dǎo)幼兒在參與音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)空間和地理概念（前、后、上、下、左、右等）。通過介紹不同民族和國家的音樂、舞蹈，告訴幼兒們關(guān)于不同人群的生活。向幼兒介紹不同文化的音樂和舞蹈，幫助幼兒了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音樂和樂器。通過介紹我國其他民族的音樂、樂器發(fā)展幼兒們對(duì)不同文化及人郡的欣賞。教師向幼兒介紹不同民族的服裝、道具幫助幼兒感受我國多民族的不同文化風(fēng)情。教師可鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，分成兩人或多人小組進(jìn)行舞蹈。 教師可向幼兒介紹一些特別的民族的音樂、樂器發(fā)展幼兒對(duì)別的文化、人的欣賞。如非洲、拉美的音樂、舞蹈等。
大班科學(xué)區(qū)活動(dòng)材料投放與活動(dòng)指引