幼兒園大班區域設置與材料提供
教師引導幼兒注意傾聽別人講話。 教師可分享一些書幫助孩子處理一些情緒、情感問題。 教師可向孩子展示如何書寫，更好地幫助他們了解周圍的文字環境。
大班角色區活動材料投放與活動指引
區域材料
語 言
科 學
數 學
藝 術
社 會
角色區： 成品材料： 角色扮演所需的小柜子或小家具、各種小娃娃、公仔、各類廚具、各種面包、點心、生活中真實的材料 收集材料：和情景相適應的各種用具：如商店的貨物、小貨架、收銀機等、醫院的制服、針筒、吊瓶、體溫計、藥瓶、月餅盒、藥盒、聽診器、病床各種服裝：如醫生、警察、廚師、歌舞演員、理發師、售貨員等、錢包、錢幣（圖片）、電話、鍋、碗、勺子、微波爐、自制各類點心、電話簿、溫度計、等。 書寫工具：貼紙、練習本、信封、筆等。 自制材料：與所學內容相關的手偶、頭飾、與角色匹配的道具、其他輔助材料等。 教師通過向幼兒介紹道具的名稱（如聽診器、公文包、帽子和菜單）發展幼兒的詞匯和語言。教師通過提問（如你打扮好了準備上哪兒去？）和引導幼兒閱讀有關主題的故事為他們提供角色扮演的線索。教師可以參與幼兒的游戲豐富他們的詞匯。 教師鼓勵討論并扮演不同的角色。 教師可以鼓勵幼兒探索書寫。 教師引導幼兒探索各類工具或物品的使用方法。教師可提供一些植物道具，如蔬菜、水果擴展幼兒關于生命科學的知識。教師可以和幼兒討論天氣、談論一些物品的再利用等。教師可引導幼兒探索各種不同的調料味道。 教師可幫助幼兒尋找解決實際問題的辦法，如使用數字天平。 教師通過與幼兒討論角色的分配教他們學習數學。 教師可通過提問引導幼兒解決實際問題。如桌子上要放多少個盤子？ 教師可讓幼兒做一些測量練習。教師可讓幼兒在商店貨品的買賣中，練習20以內的加減法運算。 教師可以教幼兒一些技能使他們可以進行戲劇表演。教師可讀一些情節、人物都比較簡單的故事讓幼兒可以扮演。教師可以鼓勵幼兒用手偶進行表演。 教師可教幼兒一些技能使他們可以進行戲劇表演。 教師可以讓幼兒自制一些道具，如頭飾、服裝及一些裝飾物等。 教師可以通過地圖讓幼兒了解空間方面的知識。 教師可帶幼兒到附近商店散步，回來后與他們一起進行有關商店的角色扮演。 教師可與幼兒討論不同人的職業和分工，扮演不同的角色表演，幫助幼兒認識不同的角。 教師可鼓勵幼兒扮演不同職業的人。教師可通過一些指偶、頭飾和不同職業人的圖片豐富幼兒對人的社會角色的認識。 教師可引導幼兒學會輪流和等待。 教師可指導幼兒對角色的理解，正確反映角色特有的行為特征和語言，并能創造性地表演。如，醫生、警察等角色。通過地圖了解空間和幾何方面的知識。
教師可引導幼兒在游戲前自行設計游戲情節、協調分配角色。