幼兒園大班區域設置與材料提供
大班美工區活動材料投放與活動指引區域材料
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美工區： 各類紙張：彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、皺紋紙等。 繪畫材料：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆等。 輔助工具：釘書機、打孔機、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠、剪刀、花邊剪等。 輔助材料：塑料紙、紙盒、紙盤、紙杯、布頭、毛線、繩子、包裝帶、一次性杯子、毛根、膠卷、扣子、各類豆子、花生、牙刷、牙簽、棉簽、吸管、鐵絲、酒瓶、果凍盒、光碟、雪糕棍、木塊、小石頭（圖片）。 教師可以向幼兒介紹美術作品的要素，如色彩、線條、形狀、空間和質地等，擴展幼兒的詞匯。教師可以通過提問的方式引導幼兒說出作品的內容。教師可以讓幼兒給自己的作品命名，并寫上自己的名字，讓孩子學習書寫。 教師可以將幼兒對作品的描述記錄下來。教師可以鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。 教師可以向幼兒展示有關美術作品的書、畫，幫助他們了解不同美術家的風格、作品特點。 教師可鼓勵幼兒用語言、動作、表情等表現對美術作品的理解。 教師可以向幼兒介紹不同質地的材料，了解物質科學內容。教師可引導幼兒觀察加水后顏料、粘土的變化。教師可與幼兒討論在有些小制作中如何保持穩定。教師可以通過提問幫助幼兒進一步地了解物質材料的特性（如怎樣才能把這兩個東西粘在一起？）。教師可以和幼兒們一起收集自然物（如葉子等）幫助幼兒了解生命科學的內容。教師可以讓幼兒用不同的自然材料創作美術作品。 教師可將小動物帶到美術區可以讓孩子了解動物的腳印，拓印或畫下來再觀察它們。 教師可以讓孩子畫同伴的影子，還可以用不同的自然材料創作美術作品。 教師可引導幼兒為自己的作品編號。教師可引導幼兒將各種工具、材料分類擺放，作標記幫助孩子了解一一對應。 教師可引導幼兒觀察并了解美術作品中的對稱、左右等。教師可通過與幼兒交流他們的作品，讓其了解方位，如上面、下面、里面、旁邊等。教師可以讓幼兒在具體使用材料時學習測量，如用長一些的紙、畫一條短線等。 教師可在美術活動中放一些音樂的背景，以增加一些音樂的感覺。教師可引導幼兒將美術活動與戲劇活動結合起來，可以讓幼兒制作所需要的面具、頭飾和服裝道具、自制海報或宣傳畫等。 教師可以讓幼兒在戶外進行一些寫生活動，增加對大自然的了解。教師可讓幼兒欣賞一些名畫。教師可以指導幼兒正確使用工具和材料，積極鼓勵他們發揮想像力，創作出與眾不同的作品。教師可引導幼兒學習分泥、連接、捏的技法造型。教師可引導幼兒用點狀材料、線狀材料拼貼或制作能表現一定情節的作品。
教師可鼓勵幼兒綜合利用各種材料、工具和技法來制作玩具、禮品、小道具等，體驗創造的樂趣。 教師可通過示范引導幼兒學習正確的折紙方法。
教師通過向幼兒介紹美術作品幫助他們了解別人的生活。 教師可以讓有美術特長的父母或專業人士向幼兒介紹一些作品，包括陶器、編織品以及其它作品。教師可讓幼兒參與布置教室的環境促進幼兒進一步了解關于人的知識。教師可鼓勵幼兒使用廢舊的材料或用過的東西來創作作品，幫助幼兒了解生態與環保知識。 教師可讓幼兒畫不同職業的人。