大班閱讀：你看見了什么
活動目標：
1、 對讀本中“我看見了,，正在。。。”的句式感興趣，體驗仿編的樂趣。
2、 發展口語表達能力、想象力和創造力。能清楚的用“我看見了,，正在。。。”的句式進行講述。
3、 利用已有的生活經驗，在原有書本句式的基礎上，發揮想象，用恰當的詞匯描述事物的特征，能清楚、完整的講述某一件事情，并用繪畫的方式表現出來。
活動準備：
1、 幼兒園場景圖片
2、 紙、筆
3、 記錄表如下：
事物特征 在哪里 干什么 活動過程：
一、復習讀本，進一步感受讀本中“我看見了,，正在。。。”的句式。
1、 將幼兒分成幾小組，分角色復述讀本。
2、 教師依次將事物的特征及在哪里做什么進行簡單的記錄。
3、 教師扮演小朋友，接最后一句“我看見了一所漂亮的幼兒園，幼兒園里正放著動聽的音樂。”（將讀本與現實生活連接起來）
二、欣賞場景圖片，利用生活經驗，進行仿編
1、 教師出示幼兒園場景圖片
師：你們看這是什么地方？（幼兒園）
師：你看見了誰在幼兒園干什么？（引導幼兒用讀本中的句式借生活經驗進行講述）
幫助幼兒用正確的詞匯描述事物特征如：“看見了一群白色的蝴蝶在花叢中。。。”；“看見了一個高高的叔叔牽著小妹妹在操場上。。。”
三、幼兒討論
1、師：除了在公園里、馬路上、餐廳里，你還會在哪些地方看到什么樣的事情？請小朋友想一想“你看見了誰，在什么地方正在干什么？”，跟旁邊的同伴說一說，一定要說清楚事物的特征。
2、請個別幼兒上臺進行講述，講述完后，并嘗試表演一下動作。
四、幼兒作畫
1、幼兒將剛剛想到了事件用繪畫的形式表現出來。
2、作畫要求：表現出事物的特征，在什么地方、發生什么事情，有些什么背景。
3、教師指導：指導幼兒大膽的表現出事物特征以及事情的發生。
五、作品展示，總結、評價。
1、請幾個幼兒上臺講述自己畫的內容，其他幼兒做評價。
2、教師從畫面上事物的特征，發生的事件等幾個方面進行評價。
3、請幼兒將自己的作品說給自己的同伴聽。
4、幼兒將自己的畫拿給客人老師看，并進行講述。
活動重點：更進一步了解讀本中“我看見了,，正在。。。”的句式并利用已有的生活經驗將句型進行仿編。
活動難點：如何引導幼兒用恰當的形容詞描述事物特征。