幼兒園大班活動設計：我喜歡我自己

【設計意圖】

　　一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

　　整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

　　第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長；第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

　　最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

　　整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

　　【活動目標】
　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
　　2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　【活動準備】　
　　故事課件、花環、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話導入
　　師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？

　　二、結合課件講故事。
　　1.教師講故事前半部分　　
　　師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）
　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）
　　師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
　　師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
　　2.教師繼續講述故事后半部分。
　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
　　師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？
　　講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？
　　師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？
　　師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
　　1.幼兒相互交流
　　師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
　　2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由
　　師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
　　（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。