大班活動：破譯電話號碼
活動目標：
1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的經驗，發現破譯電話號碼的便捷方法。
2、通過破譯電話號碼的活動，增進師生以及同伴間的友好情感。
環境創設：
幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆
活動流程：
一、激發興趣
1、出示“倒計時”板
師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進入小學了？
2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）
3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。
二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法
1、破譯教師家的電話號碼
師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結果，并且給教師打電話進行核實。
4、師小結：在加減算式中，“+”號前后的兩個數字交換位置后得數相同。算式中出現“+0”或者“—0”的現象，其得數就等于原來的數；算式中減號前后的數字相同，得數為0。知道這一規律，能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號碼
師：剛才你們已經把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩啊？接下來，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結：再過三個禮拜我們就要畢業了，就要離開幼兒園了，現在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業以后還是可以打電話聯系，繼續做好朋友的。