《春》教學實錄

     師：你們都已經歷過十多個春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?

    生(齊聲)：能!

    生：春天是最有情感的，高興的時候就風和日暖，生氣的時候就雨打雷轟。

    生：春天是最富詩意的，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。

    生：春天是一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點得生機盎然。

    師：感受真夠深刻。現代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?請速讀課文后說說。

    (兩分鐘后)

    生：春天是新生的娃娃。

    生：春天是美麗的小姑娘。

    生：春天是健壯的小伙子。

    師：春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是——

    生：娃娃。

    師：請說說理由。

    生：因為娃娃從頭到腳都是新的。

    師：從頭到腳都是新的。哪個同學能具體說說“新”在哪里?

    生：剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。

    生：剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。

    生：泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲都是新的。

    生：春天的一切，整個春天都是新的。

    師：都說得挺好。由是，朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的是讓人——

    生：為娃娃的成長辛勤勞動。

    生：從娃娃身上，看到未來，看到希望。

    師：意蘊很深刻。那有沒有喜歡春姑娘的?

    生：有，我喜歡，喜歡春姑娘的美。

    師：春姑娘確實很美，花枝招展的，能否通過閱讀，發揮想象，在敘述她的美中滲透進自己的感受?

    生：園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。

    生：樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。

    生：花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，繁花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都歡歡樂樂。舒舒暢暢，給人一種愉悅的美。

    生：細雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。

    生：藍天上放飛的風箏，悠悠揚揚的，激發人們無盡的深思和遐想，更是美。‘

    師：感受很深，想像力也很強，真佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發別人之未發。

    師：春姑娘這么美，能不引發你們去——

    生：去追逐。

    師：能否說得更準確些?

    生：去追求。

    師：對!人生，就是要大膽追求。不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就一定是屬于你們的。

    師：朱自清把春天比喻成娃娃，比喻成小姑娘，還比喻成——

    生(齊)：健壯的青年。

    師：這個健壯的青年誰喜歡?

    生(齊)：都喜歡!

    師：請抓住關鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領悟，說說喜歡的原因。

    生：一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等  字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。

    生：一個“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現。因為這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。

    生：一個“讓”，一個“鬧”，一個“眨”，花兒競相綻放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已。花、草、生物郡人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!

    生：一個“撫摸”，便產生了盡情的“醞釀”、“賣弄”和“應和”，便使人生發了萬般感覺，萬般想像，萬般喜悅。

    師：說得太好了。這感覺、這想像、這喜悅，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強烈的暢想。

    生(齊)：正是這樣。

    師：請細讀六、七段，再深刻體味、聯想和想像。

    (學生讀得瑯瑯上口，津津有味)