音樂教案《壯麗的詩篇——頌歌》
湖北省宜都市姚店中學 譚平
設計思路：
讓學生在聽賞頌歌中激發聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗，鼓勵學生在聽賞中有獨立的感受與見解，提高學生對優秀音樂作品的鑒賞能力，培養他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷。
教材分析：
《黃河頌》，男高音獨唱，《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結構。曲調由悠揚抒情發展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史，以及中華兒女的堅強性格。
《歡樂頌》，合唱，是貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。歌曲為二段體，進行曲風格，氣勢莊嚴、宏偉，表現了對人類的團結和友愛的謳歌。
《走進新時代》是一首現代作品曲調優美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
教學目標：
1、讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁，在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
2、在聽賞頌歌之后，按小組進行合作與探究，唱出心中的頌歌。
教學重難點：
重點：在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象
難點：小組合作唱頌歌
教學過程：
一、創設情境，感受音樂
（一）情景開課：背景播放《黃河頌》的音樂，學生進入教室。
（二）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術，帶給我們美的享受，由于藝術實踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁——頌歌。
（三）音樂小博士
頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
（四）過渡導入：現在我們來聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
1、《黃河頌》
簡介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞：作品聽賞完后學生自由談。
小結：《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲，旋律由開頭的悠揚抒情發展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
2、《歡樂頌》
簡介：貝多芬（1770-1827），德國音樂家，被稱為“樂圣”。《歡樂頌》節選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。
聽賞：教師引導學生分析。
小結：這首歌曲具有進行曲的風格，氣勢莊嚴、宏偉，表現了對人類的團結和友愛的謳歌。我們一起來唱一唱！
視唱：出示《歡樂頌》歌單
3、《走進新時代》
聽賞完全曲，讓學生一起說出答案。
小結：這是一首現代作品曲調優美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
（五）知識小結：
頌歌的特點：節奏平穩，速度稍慢，旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型：
a、速度稍慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉氣勢，如《黃河頌》；
b、采用進行曲風格的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如《歡樂頌》；
c、具有抒情歌曲的特點，親切深情，如《走進新時代》。
二、師生互動，合作探究
1、教師范唱
a、《祖國慈祥的母親》b、《為了誰》 c、《精忠報國》
2、誰來說說歌頌的對象？生自由談。
3、請2-3名學生唱（唱一段或幾句，說出歌頌的對象）