七年級音樂走進非洲教學設計
《走進非洲》課題
走進非洲
課型
欣賞
課時
1
授課單位
大連市第79中學
授課年級
初一
教學用具
多媒體
授課者
劉文晶
教學方法
啟發、誘導、體驗、合作
教學目標
認知能力
通過演唱、演奏與欣賞活動，以積極的態度和趣味感受非洲民族民間音樂的風格特點。喜愛非洲民族民間音樂，從而達到對不同種族音樂文化了解、理解與認同。實踐能力
理解鼓樂的原始“意味”。通過節奏創編、演奏和動作（聲勢及律動）體驗非洲古老鼓樂的精神氣質及現代歌舞音樂的風格特點。情感態度
在師生互動與聆聽比較中，進一步了解并喜愛非洲音樂風格及其響譽世界的文化價值。重點
感受體驗非洲音樂風格特點。難點
體驗非洲鼓樂、舞蹈的風格魅力、辨別節奏特點。教材分析
非洲音樂對我們來說是非常陌生的，怎樣讓學生了解，體驗并喜歡非洲音樂呢？我從非洲音樂文化的角度入手，通過多媒體探討、了解、感受非洲音樂中鼓、舞復雜的節奏風格與藝術魅力。以及在宗教祭祀活動中的特殊地位與作用。我設計了用“聲勢”“身體律動” “非洲鼓”演奏等教學環節，為學生發揮想像力，提供創作與表現的空間。激發學生對古老“非洲音樂”的興趣與了解。教學過程
教師活動
學生活動
教學設計意圖
一、組織教學及導入 在師生的節奏問答中導出非洲 二、新授 1、欣賞與體驗非洲鼓的演奏方法及非洲鼓樂的典型節奏 2、非洲鼓還具有一定的意味 3、創編鼓的意味及師生的即興表演 4、欣賞非洲《達瑪儀式》 5、欣賞非洲舞蹈 6、欣賞與體驗非洲《馬里音樂》 三、 課堂小結 1、放一段非洲的鼓樂2、由此引出非洲，讓學生說出非洲在自己心目中的印象3、師補充并導入新課：非洲不僅有廣袤的草原和沙漠，還有風俗奇異的土著人，更有自由自在漫步的各種野生動物，我們平日在電視上看到的動物世界大多在這里拍攝，但是非洲至今仍存在著尖銳的種族問題，經濟落后，戰亂不止，這里是一片神奇的土地，這里的一切都會引起我們的好奇，例如他們的見面方式就很特別，西非人的見面方式是初次見面用右手拍打前胸，中非人互致問候的方式是先鞠躬，后鼓掌再互相祝福，如果你去非洲和人握手時，有氣無力會被認為沒有禮貌，越用力，越表示尊敬。非洲在地理概念上是指整個非洲大陸，而今天我們學習的非洲音樂是指撒哈拉以南的黑非洲，鼓在非洲是最古老最流行的樂器。今天就讓我們共同走進這神奇的非洲。1、介紹非洲鼓：據文獻記載非洲鼓有上千種，我們今天著重來欣賞幾種常見鼓的演奏方法及音色，請注意觀看金貝、非洲大鼓、康加鼓的演奏方法及音色，欣賞金貝和非洲大鼓吹的合奏。2、學習康加鼓及邦戈的基本演奏方法：引領學生用拍腿、拍手、跺腳等形式感受非洲鼓。要求節奏準確音色統一。3、欣賞非洲鼓樂，聽辨它的節奏：這段鼓樂最典型的節奏是什么？引領學生感受非洲鼓，合著音樂演奏并找學生到前面表演。4、介紹鼓的意味：鼓的擊打除了用于音樂外，它還具有一定意味，它還會說話。比如，我們都是生活在大都市里的人，當行走到十字路口，遇到紅燈時，紅燈意味著停，當聽到學校的鈴聲，鈴聲意味著，上課，下課，這就是意味。了解非洲鼓樂的“意味”——“語義” 非洲人用鼓表達他們的喜、怒、哀、樂，鼓是黑非洲民族生命的一部分。鼓樂滲透在他們每一位子孫的血脈中，鼓是非洲音樂的靈魂。5、設計鼓的意味：今天就讓我們共同體驗一次非洲土著人的狩獵生活。出示畫面，題目是狩獵。共四幅畫面，根據畫面，設計鼓的意味。6、體驗鼓的意味：引導學生注意觀看圖形譜，師生共同演奏鼓并體驗鼓的意味。7、即興表演創編：找兩個同學到前面演奏，下面同學和老師表演，現場排練，第一個動作起床，集合，第二個動作行進，第三個動作圍獵，第四個動作是舞蹈。 第一排同學跟教師做表演，后面同學做鼓的意味。總結：剛才我們做的整個過程為不帶再現的單三部曲式。圖示：引子+a+b+過度句+c+尾聲 8、欣賞非洲《達瑪儀式》：有這樣的一個學派認為音樂藝術起源于遠古人類的祭祀活動，果真是這樣嗎？請看一段非洲達馬儀式。 師小結：這個片子記錄了非洲人民在祭祀活動中對各種動物的模仿，是原始部落最古老的活動，從中我們可以看出，鼓，舞蹈，服飾在非洲人的圖騰崇拜中扮演了重要的角色。 9、欣賞非洲舞蹈：鼓是非洲音樂的靈魂。它滲透在非洲每一位子孫的血液中。有鼓就有舞。下面我們觀看一段非洲舞蹈。 問：跟你見過的其它種族音樂舞蹈有什么不同？ 插播一段新聞，欣賞布什跳非洲舞。 總結非洲音樂特點和舞蹈特點： 身體協調、賦于彈性、熱情奔放，身體的每個部位都在均衡的扭動。和世界上其它民族的舞蹈皆不同，獨具藝術魅力。 10、欣賞非洲《馬里音樂》：古老的非洲音樂走到今天已經不再是傳統意義上的民間音樂，它已和現代的生活更有機會地結合請學生觀看非洲的馬里音樂，仔細聽它的旋律和節奏。視唱旋律，擊打節奏，找同學到前面用現有的樂器演奏。同學做律動。簡單回顧全課內容。結束語：剛才我們是隨著非洲 “鼓與舞”的體驗過程一起走進非洲的，就讓我們跳著非洲的舞步走出教室吧！1、聽一段非洲的鼓樂，隨節奏走進教室。2、結合各種渠道獲得的信息談談自己對非洲的認識 3、相鄰的兩個同學把手握緊，互致問候。1、看屏幕，欣賞2、用拍腿、拍手、跺腳等形式感受非洲鼓，并按照要求力求節奏準確音色統一。3、聽辨節奏，并在老師引領下用腿當鼓，左手拍左腿，右手拍右腿，后到前面參與感受非洲鼓，合著音樂演奏。 4、聆聽，并結合生活常識體會到底什么是非洲鼓的意味。