欣賞《 軍旗上飄揚著我們的歌》、《你是這樣的人》、《當兵的人在哪里》

作者單位：河北省曲陽縣燕趙鎮南留營中學

一、教學目標

1知識與技能：通過欣賞軍旗上《飄揚著我們的歌》、《你是這樣的人》、《當兵的人在哪里》，感受、體驗其音樂內容、音樂情緒，認識音樂在影片中的重要作用。

2過程與方法：（1）音響設備 ：錄音機、vcd機、影視錄象帶或光盤。                                

3情感態度價值觀：能夠對影視音樂感興趣，愿意了解影視音樂及其姊妹藝術的相關知識。

二、重點難點及解決辦法：結合欣賞作品，探討影視音樂在影視作品中的作用。教師提出相關問題，圍繞分析作品、采取討論法。

三、教法設計及學法指導：聽賞分析法、討論法。

四、板書設計：

作品

結構

樂段分析

《軍旗上飄揚著我們的歌》

帶再現的三部曲式結構

a段：（第1—8小節）：鏗鏘有力、堅定豪邁、書法了軍人對軍旗的熱愛之情。

b段：（第9—16小節）敘述的方法，音樂流暢、舒緩。

a’段：（第24—32小節+補充小節）抒發了新時代軍人的情懷。

《你是這樣的人》

帶再現的三部曲式結構

a段：（第1—8小節）音樂曲調連貫，富有歌唱性。

b段：（連接小節8+第9—17小節）是高潮部分，深情、激越。

a’（第18—25小節）周總理光輝偉大的一生深深印在每個人的心中。

《當兵的人在哪里》

單一部曲式結構

節奏平和、速度緩慢，旋律優美流暢，表達了人民群眾對解放軍戰士發自肺腑的崇敬之情。

五、課堂教學設計

（一）   組織教學：集中學生注意力，進行音樂課堂禮式，值日組長報告學生出席情況。

（二）   復習舊課：齊唱《同一首歌》。問題設計：《同一首歌》的創作時間是哪一年？（1990年）它的曲式結構是怎樣的？（三部曲式結構）

（三）   新知教學

1欣賞《軍旗上飄揚著我們的歌》

（1）導言設計：人吃五谷雜糧，難免會有生病的時候，平時我們生病，小病在村里找村醫拿點藥，打個針，大病去醫院輸液，甚至動手術。

軍隊上也有專門給軍人看病的醫生，稱為軍醫，你知道我國的軍醫大學嗎？

在軍醫大學里的大學生畢業以后大部分去我們的部隊工作。大家一起來欣賞一首和軍醫有關的影視作品歌曲《軍旗上飄揚著我們的歌》。

 （2）完整欣賞主題歌，體會歌曲的旋律特點。（鏗鏘有力、堅定豪邁）

 （3）朗誦歌詞，你有怎樣的體會？（真正體會到新時代軍人對軍旗的熱愛，對自己光榮職責的理解，從而激勵學生要發奮圖強、為祖國做出貢獻。）

2欣賞《你是這樣的人》

（1）問題設計：結合對周總理光輝偉大的一生的理解如果讓你用歌曲表現出來，應該是怎樣的音樂情緒？（音樂曲調連貫，富有歌唱性，生動地描繪出周總理的一生，深情、激越。）

（2）完整欣賞歌曲《你是這樣的人》，體驗音樂情緒，教師引導，深入理解歌曲的思想感情

（3）分析作品：c大調、4/4拍子，曲式結構為帶再現的三部曲式。