紅星歌
一 教學方法 欣賞、學唱
二 教學用具 鋼琴、多媒體輔助教學
三 教學目標
認知目標 通過歌曲的學唱與分析欣賞，讓學生感受在戰爭年代的革命
少年對黨和領袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。
能力目標 熟悉掌握重音記號、連線、反復記號的作用。了解速度和力
度是影響一首樂曲情緒的主要因素。
實踐目標 用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。
德育目標 讓學生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現在的幸福生活。好
好學習，為祖國的發展貢獻出自己的力量。
四 教學重點 對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素
五 教學難點 影響樂曲情緒的因素
六 教材分析 這首樂曲是課本上的一個器樂合奏，現將歌詞加上，學唱并
分析。因為這首歌曲學生們都比較熟悉，所以本課的重點不
在于學唱，而在于對樂曲的情感的分析及體會。主要給學生
們通過欣賞樂曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學生
講清楚的內容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的
因素。為了提高學生學習興趣，在課上加上一個小游戲，讓
學生在歡笑娛樂中掌握一些音樂的知識。
七 教學步驟
教師的活動 通過英雄楊利偉來問大家知道哪小英雄’
學生的活動 回憶所看過的電影和故事及熟悉的內容
設計意圖 利用談話導入 ，給學生創造一個輕松的學習環境。并提出問題來引導他們的思路 .
教 師: 帶出小英雄潘冬子并欣賞《閃閃的紅星》片段提出問題：這首歌曲的情緒 .
學 生 : 認真看片段，積極思 考問題，回答問題
教 師 : 再提出問題：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受 ?
學 生: 思考
教 師: 學唱的歌譜及歌詞，讓學生對歌曲有更 深的體會和感受。另外提
出連線問題.
學 生: 根據所掌握的知識來 連線，熟悉樂曲，并將樂曲的情緒體現出來。
設計意圖: 讓學生用自己的歌聲表現出對樂曲的情緒的體會。
教 師: 帶著大家做一個“走路” 的游戲。找3組學生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰士來走路：
（都配以）第一組老師用非常快的節奏；第二組用非常慢的節奏；第三組用恰當
的節奏，啟發學生，速度快慢是影響樂曲情緒 一個重要的因素
學生: 配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學的對比 說明了什么問題？
設計意圖: 游戲能調動大家的積 極性、主動性，使學生在愉快的情趣中掌握音樂知識。
教師: 帶著學生一起唱兩個樂曲片段：一個帶附點一個不帶附點，讓學生體會附點的作用，
并引導學生體會力度的作用
學生: 討論發言
設計意圖: 兩種旋律的對比，使學生更好的感受附點，感受力度在樂曲中的作用 ,
小 結 通過學習，大家知道了小英雄潘冬子，也學會了歌曲的演唱，并知道了影響
樂曲情緒的因素，通過學習我們還知道我們現在的幸福生活來之不易，是在戰爭年代中
的獻出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現在的生活。好好學習，為建設我們
美好的明天努力。